六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-《才能來自勤奮》浙教版

1、才能來自勤奮教學(xué)目 、懂得人的才能不是天生的， 才能來自勤 的道理， 悟 文的中心思想。、掌握 文生字新 ，會(huì)用” 持不懈”、“ 然但是”造句。重點(diǎn)和 點(diǎn)重點(diǎn)： 悟 文中心思想。 點(diǎn)：句子含 。教學(xué) ： 。第一 （一）教學(xué)目 、學(xué)會(huì)可 個(gè)生字，理解部分新 。、初 文，了解 文大致內(nèi)容， 文分段。（二）教學(xué) 程、揭示 ，解 。（） ， “才能”指什么？（） 的意思。（） 介 明文， 入自學(xué)要求。2、自學(xué)， 通 文，思考（1）自由 文 5 分 。（2） 字典解 。完成作 本第1 。（3） 下自學(xué)中的 。3、 。（1）同桌互 。（2） 堂交流。著重掌握斥 毫不氣 通宵達(dá)旦嘔心 血 不 持不懈4、梳理

2、 文內(nèi)容，指 分段。舉世注目（1）思考并 ， 文例 了哪幾位科學(xué)家， 他 世注目的成就是什么？（2）為什么他們能取得這種成就？劃出概括性的句子。（3）首尾兩節(jié)各寫什么？起什么作用？（4）給課文分段。5、朗讀課文。6、作業(yè)。第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，感受科學(xué)家的成就來自勤奮。（二）教學(xué)過程。1、抓中心句，讀懂課文。（1）讀第 1 節(jié)，思考有幾句話，每句說什么。（2）前兩句話否定什么？“天才”上的引號(hào)表示什么？（3）聯(lián)系第 2 節(jié)內(nèi)容，說說為什么”從娘胎里帶出的“天才是不存在的？（4）但他們后來成為舉世聞名的科學(xué)家，這是因?yàn)椋?）劃出反映三位科學(xué)家勤奮的句子。自學(xué)小組討論課堂交流、點(diǎn)撥（5）

3、“才能來自勤奮”三位科學(xué)家的成功證明了這個(gè)道理。那么什么是勤奮？它有哪些內(nèi)容？找出有關(guān)的詞或短句說明。（6）具體說“才能來自勤奮”的道理，（7）讀課文最后一節(jié)，理解結(jié)尾句子的意思?！办`感”指什么？“汗水”指什么？“用百分之一與百分之九十九對(duì)比，強(qiáng)調(diào)什么？2、作業(yè)。完成作業(yè)本 4、 2 兩題。摘錄課文中的格言。第三課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)悟課文中心思想，總結(jié)，綜合練習(xí)。（二）教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)。（1）讀句子，說出句子的意思。才能來自勤奮。天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。（2）用上課文中的詞說說”才能來自勤奮“的道理。2、熟讀課文，領(lǐng)悟中心。（1）課文舉愛因斯坦、愛迪生、李時(shí)珍的例子是為了說明什么？（2）這個(gè)道理你是怎樣領(lǐng)悟的？（3）辨析課后習(xí)題 2 說出理由。（4）完成作業(yè)本 3、53、指導(dǎo)完成短文。（1）讀題，明確習(xí)作要求。