2020年幼兒教育隨筆 孩子良好語言習慣養(yǎng)成_第1頁
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1、幼兒教育隨筆 孩子良好語言習慣養(yǎng)成 幼兒教育隨筆：孩子良好語言習慣養(yǎng)成 “老師他打我” “老師，讓我回答” “老師.” 每次聽到這樣歇斯底里的聲音，腦袋就像要爆炸，忍不住想對孩子說：“請您輕一點說，老師能聽到。”一次兩次的提醒會稍微好一些，過不了多久這樣的狀況又會發(fā)生。仔細想來除了孩子天生嗓音洪亮之外，造成這一現(xiàn)象跟孩子的語言習慣有很大的關系。 剛入職曾經幼稚認為只要自己嚴厲，聲音比孩子更大，孩子就會安靜?，F(xiàn)在想來實在是笑話，老師的躁動只會讓孩子更加躁動，孩子的聲音會更大。在一次活動中看到馮老師和孩子們玩“小小聲，小小語”的游戲，一下子點醒了我。只有老師改變語言習慣，才能夠帶動孩子改變。從此在

2、班上，我盡量用平和適中的音量和語調與孩子交流。有的孩子打趣道：“老師，你變溫柔了?！表槃菡归_談話：“你們喜歡我這樣的聲音，還是很大的聲音?”孩子們異口同聲給我肯定的答案。在孩子的世界里，他們也喜歡不吵不鬧的聲音，于是我們就做了約定，一起小小聲，小小語。同時利用健康課給孩子們講講保護嗓子的重要性;通過社會課讓孩子了解文明的語言交往才是最受人喜歡的。面對孩子成長中的問題，不用緊張，不用擔憂，總會找到恰當?shù)慕鉀Q辦法。孩子語言習慣形成有很多原因，需要我們老師和家長共同探索和解決。 一、多給孩子傾聽舒適、優(yōu)雅的語言類節(jié)目或廣播，讓孩子感受語言的魅力，并激發(fā)孩子想要學習的欲望。 二、家長和老師日常要給孩子樹立榜樣，與孩子交流時用適中的音量，溫和的語氣。 三、當孩子出現(xiàn)大聲吵鬧或者尖叫時，要及時提醒，并給孩子正確的示范。 四、通過故事、視頻讓孩子了解過大音量會影響自己的聲帶健康，萌發(fā)保護自己的意識，從而減少大聲叫的現(xiàn)象。 孩子的成長是在不斷地模仿和創(chuàng)新，我們要給予孩子正確的引導

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