青年教師師德標(biāo)兵范文十佳師德標(biāo)兵推薦材料

1、青年教師師德標(biāo)兵范文十佳師德標(biāo)兵推薦材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 今天能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的鼓勵(lì)，其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點(diǎn)慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談。 作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說需要樹立正確的價(jià)值觀與道德觀。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。 回顧十年來的教育教學(xué)工作，首先我感覺作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛心和耐心，而在實(shí)際教學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想他們畢

2、竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表揚(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們，教導(dǎo)他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過體驗(yàn)過，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功! 其次，作為教師，責(zé)任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，要當(dāng)一名好老師，責(zé)任心比能力更重要。責(zé)任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì)學(xué)生2+3=5，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課，上

3、好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng)，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。反之，如果哪節(jié)課我沒上好，我會(huì)感覺對(duì)不起這些孩子。這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解。 為師十年來，在我身上也有許多不足，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來末學(xué)過的東西。今后我會(huì)以六安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來充實(shí)自己，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上，我將繼續(xù)努力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心的好老師。 在座的許多老師都是看著我在xx一步步成長(zhǎng)的，我對(duì)大家的關(guān)愛表示最真誠(chéng)的感謝。 最后，我衷心希望各位老師能指導(dǎo)我，幫助

4、我。 1、定義不同 縣級(jí)優(yōu)秀教師指的是全方位的優(yōu)秀，而師德僅僅一個(gè)方面突出。從這個(gè)角度看，優(yōu)秀教師側(cè)重更全面的優(yōu)秀和更突出的能力。 2、定義不同 如果表彰通報(bào)蓋的是“縣政府”的章，則此表彰是縣級(jí)表彰。如果表彰通報(bào)蓋的是“縣教育局”的章，只能算受縣級(jí)部門（教育局是縣級(jí)部門）表彰的優(yōu)秀教師。 3、影響范圍不同 師德標(biāo)兵可能會(huì)在全縣范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的影響力，因?yàn)榱己玫膸煹驴赡懿粌H僅適用學(xué)校，而且適用其他系統(tǒng)，能夠被其他系統(tǒng)學(xué)習(xí)。相比之下，優(yōu)秀教師影響可能更側(cè)重在教育系統(tǒng)中。 教師的師德是衡量其綜合素質(zhì)能力的重要指標(biāo)，教師比較具有較高的師德水平，才能積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，才能提高素質(zhì)教育的水平，所以，學(xué)校

5、一定要加強(qiáng)對(duì)教師師德的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)教師思想的教育，教師在實(shí)踐中要積累經(jīng)驗(yàn)，還要努力提高自身素質(zhì)，這樣才能在學(xué)校形成良好的校風(fēng)以及學(xué)風(fēng)，才能使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好的接受教育。本文對(duì)提高教師師德水平的建議與措施進(jìn)行了介紹，希望相關(guān)教育工作者可以重視這一問題。 1 當(dāng)前學(xué)校教師師德水平現(xiàn)狀 1.1 教師在教學(xué)的過程中缺乏耐心 在有的學(xué)校中，受到應(yīng)試教育的影響，教師比較注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，教師在評(píng)優(yōu)的過程中，只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而忽視了學(xué)生日常行為以及道德表現(xiàn)，對(duì)班上學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生較為關(guān)心，而且在課堂中比較關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生的提問，沒有做到公平公正，在對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行

6、指導(dǎo)時(shí)缺乏耐心，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生缺乏信心，沒有給學(xué)生創(chuàng)造提升的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生心理造成了一定傷害，而且學(xué)生沒有得到鼓勵(lì)，還存在自卑的心理，有的學(xué)生還出現(xiàn)了逆反的心理，大大降低了教學(xué)質(zhì)量。 1.2 在教學(xué)中存在變相體罰問題 教師在教學(xué)的過程中，需要傾注愛心，不能一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，只有多關(guān)心學(xué)生，才能建立師生之間深厚的感情。在有的學(xué)校中，教師對(duì)學(xué)生經(jīng)常會(huì)使用變形體罰的手段，這使得學(xué)生對(duì)教師存在畏懼的心理，而且對(duì)教師缺乏信任。變相體罰的教學(xué)方式比較粗暴，處于青春期的孩子很容易出現(xiàn)逆反心理，這使得師生之間的感情比較淡薄。有的教師對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)采取罰抄作業(yè)或者罰站的處理方式，沒有維護(hù)學(xué)生的自

7、尊心，而且不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 1.3 將教書與育人分割開來 有的教師在教學(xué)的過程中，忽視了德育，為了提高學(xué)習(xí)的升學(xué)率，比較看重學(xué)生的成績(jī)，而對(duì)學(xué)生思想道德的教育不夠重視，這很容易使學(xué)生出現(xiàn)心理扭曲等問題。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生智育，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)交流，教師將完成教學(xué)任務(wù)放在第一位，對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后，教師對(duì)學(xué)生的斥責(zé)比較嚴(yán)厲，沒有從德育的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，這種教學(xué)方式使得學(xué)生越來越呆板，沒有學(xué)會(huì)如何待人接物。很多教師還存在缺乏敬業(yè)以及進(jìn)取精神的問題，將工作看做是謀生的方式，不重視對(duì)人才的培養(yǎng)，教學(xué)的方法比較單一，教師不注重對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)。 2 提高

8、教師師德水平的重要意義 加強(qiáng)師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者一定要重視這一工作，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的教育與培養(yǎng)，使其重視德育，在智育的過程中融入德育的理念，關(guān)心學(xué)生的思想問題，還要及時(shí)解決學(xué)生心理存在的問題。德育對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀的形成有著重要影響，如果學(xué)校教師師德水平不高，則會(huì)使學(xué)生形成不正確的道德觀念，還不利于使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師師德對(duì)學(xué)生今后的生活以及工作有著側(cè)面影響，所以，學(xué)校一定要改變錯(cuò)誤的教育理念，不能只重視學(xué)生的成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)。要改變教師對(duì)學(xué)生知識(shí)傳授多、能力培養(yǎng)不夠、綜合素質(zhì)培養(yǎng)更不夠、急功近利等問題，應(yīng)當(dāng)通過包括加強(qiáng)教師職業(yè)

9、道德在內(nèi)的工作盡快加以改變。 3 提高教師的師德水平的措施 3.1 教師自身要注重師德內(nèi)化養(yǎng)成 3.1.1 教師要堅(jiān)定的信念。教師要堅(jiān)定的信念。這是一切師德建設(shè)的前提和根源。只有熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作、熱愛學(xué)生才會(huì)自覺地用高標(biāo)準(zhǔn)的師德規(guī)范要求自己并促使自身在各方面不斷提高和進(jìn)步。 3.1.2 教師要了解師德的內(nèi)容和內(nèi)涵。師德源自教師內(nèi)心，外現(xiàn)于其言行。教師只有了解師德內(nèi)容和內(nèi)涵，才會(huì)形成自身的內(nèi)在追求和動(dòng)力，并使接受到的師德教育發(fā)揮作用。 3.1.3 教師要加強(qiáng)師德內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師對(duì)師德內(nèi)涵與本質(zhì)的理解并不是與生俱來的，只能是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成、發(fā)展和完善，從而自覺地在工

10、作生活中嚴(yán)于律己，培養(yǎng)和塑造自身較高的道德品質(zhì)和較好的行為規(guī)范，最終內(nèi)化養(yǎng)成師德規(guī)范。 3.2 學(xué)校要加強(qiáng)教師師德建設(shè) 3.2.1 學(xué)校要多渠道宣傳師德建設(shè)。學(xué)校要多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，加大宣傳力度。師德教育并不只局限于以開會(huì)、講座、談心的形式開展，還可以加入一些更生動(dòng)鮮活具有教育性的內(nèi)容。在宣傳上突出榜樣和標(biāo)兵的作用，真正做到用道德和精神來感染人，用先進(jìn)事跡來教育人。 3.2.2 學(xué)校要建立和完善各級(jí)各類師德培訓(xùn)制度和考核制度。學(xué)校要建立和完善各級(jí)各類師德培訓(xùn)制度和考核制度。例如對(duì)學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)，建立完善新教師崗前師德教育制度和在職教師師

11、德培訓(xùn)制度等。此外，要建設(shè)一套科學(xué)合理的師德考核機(jī)制，認(rèn)真地對(duì)教師的師德養(yǎng)成情況進(jìn)行考核，對(duì)師德優(yōu)秀的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)那些有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣的教師要給予批評(píng)和警告。 3.2.3 學(xué)校要關(guān)心青年教師。青年教師在工作、生活中面臨很多實(shí)際困難，加上自身心理因素，會(huì)影響和動(dòng)搖其教書育人的信念。學(xué)校要從關(guān)心教師的角度解決一些實(shí)際的問題，讓青年教師專心于本職工作，同時(shí)感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷。 3.2.4 努力創(chuàng)建融洽的學(xué)校心理環(huán)境。學(xué)校心理環(huán)境，是指學(xué)校里影響青年教師身心發(fā)展的生活、工作、交往等的全部空間，它對(duì)教師師德的形成具有潛移默化的影響。在創(chuàng)建時(shí)要遵循環(huán)境啟發(fā)人，環(huán)境養(yǎng)育人，環(huán)境造就人的理

12、念。 結(jié)束語 本文對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義進(jìn)行了分析，在我國(guó)很多學(xué)校中，還存在采用應(yīng)試教育手段的現(xiàn)象，教師比較關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心學(xué)校的升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的德育。有的教師自身素質(zhì)不高，在處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)采用的是比較嚴(yán)厲的態(tài)度以及方式，這容易使學(xué)生出現(xiàn)叛逆的心理，為了避免這一問題的出現(xiàn)，教師一定要傾入更多的愛心，多從生活上關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)教師更加信任，這樣才能解決學(xué)生存在的心理問題，才能使其形成正確的人生觀以及價(jià)值觀。 一、熱愛教育，獻(xiàn)身教育 1.“熱愛教育，獻(xiàn)身教育”是教育事業(yè)對(duì)教師師德的根本要求。 教師能否出色地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，不僅取決于他的知

13、識(shí)和才能，更多地取決于他對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度和情感。教師只有熱愛教育工作，毫無保留地把自己的全部知識(shí)和才能貢獻(xiàn)給人民教育事業(yè)，才能把工作做好。 “熱愛教育，獻(xiàn)身教育”是教師職業(yè)精神的起點(diǎn)，它制約和影響著其他一系列原則和規(guī)范的實(shí)施。教師只有在“熱愛教育，獻(xiàn)身教育”這一崇高信念的支配下，才能自覺遵守“熱愛學(xué)生，教書育人”、“以身作則，為人師表”、“銳意進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”等原則，樹立不斷學(xué)習(xí)的理念，自覺地不斷更新和豐富自己的教育教學(xué)知識(shí)技能。 2.教師必須正確處理教育事業(yè)利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。 解決教師事業(yè)利益與教師個(gè)人利益之間的沖突，既需要教育外部的努力，更需要依靠教師自身正確地認(rèn)識(shí)和處理教育事業(yè)利

14、益與個(gè)人利益的關(guān)系。 (1)教師要認(rèn)識(shí)教育事業(yè)利益與教師個(gè)人利益的和諧統(tǒng)一。 (2)教師要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的原則。 (3)教師要正確地認(rèn)同教師職業(yè)。 (4)教師要樹立正確的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)尺度。 教師的價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面：社會(huì)對(duì)教師的尊重、滿足；教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任、貢獻(xiàn)。教師對(duì)自我價(jià)值的衡量應(yīng)該從這兩方面出發(fā)。只有崇高的價(jià)值目標(biāo)，自覺地將自己的全部精力和感情投入到教育事業(yè)當(dāng)中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過程中找到個(gè)人的幸福和歡樂，實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。 二、熱愛學(xué)生，教書育人 1.“熱愛教育，獻(xiàn)身教育”是教師的神圣職責(zé)。 熱愛學(xué)生包括尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予期望等多重含義。

15、教師對(duì)學(xué)生的熱愛是通向?qū)W生信任教師的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。 所謂“教書育人”，是指教師既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，這兩者密不可分地聯(lián)系在一起，它們都是教師的神圣職責(zé)。 2.教師必須認(rèn)識(shí)“教書育人”的復(fù)雜性和加強(qiáng)育人的自覺性。 3.教師要結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)，探索新時(shí)期教書育人的規(guī)律和藝術(shù)。 (1)在課堂教學(xué)中，教師要把向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)與進(jìn)行思想品德教育結(jié)合起來，這是教書育人的重要途徑和藝術(shù)。 (2)教師要充分利用課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 三、以身作則，為人師表 1.“以身作則，為人師表”是教師勞動(dòng)的特殊要求。 (1)教師只有“以身作則，為人師表”，才能培

16、養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。 (2)“以身作則，為人師表”是教師的威信所在。教師威信的樹立，只能靠在日常教育活動(dòng)中，處處用高尚的思想和道德嚴(yán)格要求自己，使自己的一言一行成為學(xué)生的表率。 2.“以身作則，為人師表”的要求。 教師要做到“以身作則，為人師表”，必須加強(qiáng)以下方面的修養(yǎng)： (1)要樹立崇高的人生理想和堅(jiān)定不移的政治信念。 (2)要熱愛祖國(guó)，具有高度的民族自尊心和自信心。 (3)要具備高尚的道德品質(zhì)，這是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的前提。中小學(xué)教師只有具備高尚的道德品質(zhì)和崇高的道德境界，言行一致、表里如一，才能成為青年一代可敬的導(dǎo)師。 (4)在知識(shí)上、業(yè)務(wù)上要不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。 四、銳

17、意進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 1.要求教師在精通所授科目的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要博聞強(qiáng)記，不斷更新知識(shí)，掌握最新的科學(xué)知識(shí)和信息。 2.要求教師治學(xué)時(shí)用科學(xué)的態(tài)度和方法進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí)，以自強(qiáng)不息的毅力去追求創(chuàng)造性。 國(guó)家級(jí)：全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)教書育人楷模； 省級(jí)：如：省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)骨干教師、“天府名師”（四川?。ⅰ扒G楚楷?！保ê笔。┑?； 市級(jí)：市級(jí)優(yōu)秀班主任、市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)骨干教師、市級(jí)教壇新秀等。 在xx年關(guān)于政協(xié)十二屆全國(guó)委員會(huì)第五次會(huì)議第1049號(hào)（教育類094號(hào)）提案答復(fù)的函中 _提到：在全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國(guó)優(yōu)

18、秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者評(píng)選中，堅(jiān)持面向基層和教學(xué)一線，尤其向條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教師傾斜，在全社會(huì)引起了強(qiáng)烈反響，也極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師特別是農(nóng)村艱苦地區(qū)教師安教樂教終身從教的積極性。 在全國(guó)教書育人楷模推選中，明確要求“重點(diǎn)推選在條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。 參考資料： 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，提高教師的師德師風(fēng)修養(yǎng)，建設(shè)一支適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，西鄉(xiāng)二中始終把師德建設(shè)納入學(xué)校工作的重點(diǎn)，采取多種措施加大教師師德建設(shè)。 一、加大師德培訓(xùn)力度，開展多種形式的師德教育。學(xué)校堅(jiān)持一周一次教工例會(huì)制度，根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合本校實(shí)際，提出師德教育的具體要求。學(xué)校定期召開青年教師座談會(huì)，討論、引導(dǎo)教師樹立正確的觀念。多次邀請(qǐng)陜西師范大學(xué)專家教授來校給教師做師德師風(fēng)、職業(yè)道德、心理健康等專題報(bào)告。學(xué)校充分利用各種節(jié)假日，開展對(duì)教師進(jìn)行節(jié)日慰問、看望退休教師、幫助教師解決實(shí)際困難等活動(dòng)，通過這些舉措來樹立良好的師德形象，同時(shí)有利地調(diào)動(dòng)全體教師參與師德建設(shè)的積極性。 二、完善師德建設(shè)制度，學(xué)校把師德教育放在教育教學(xué)首要位置。師德要依靠教師道德修養(yǎng)中的自我意識(shí)和自我覺悟，更要有健全的制度作為保障。近年來，學(xué)校先后制訂了西鄉(xiāng)二中教職工道德行為規(guī)范、西鄉(xiāng)二中教職工考勤制度、西鄉(xiāng)二中教職工考核制