幼兒園軟請(qǐng)假條范文幼兒園請(qǐng)假條寫

1、幼兒園軟請(qǐng)假條范文幼兒園請(qǐng)假條寫 尊敬的陳主任： 您好!我是*班XX的家長。因XXXX(請(qǐng)假理由)不能上X月X日的XX。特此請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。 此致 xx-xx級(jí)XX專業(yè)班 請(qǐng)假人：XX( _) xx-xx年X月X日 請(qǐng) 假 條 xx老師： 本人因xx原因，需請(qǐng)假xx時(shí)間，望老師批準(zhǔn)。 尊敬的xx老師： 我是xxx的家長，因?yàn)閤xx事情所以孩子xx時(shí)候不能去上課，希望老師批準(zhǔn)。謝謝! x月x日 xxx媽媽或爸爸 幼兒園小朋友請(qǐng)假條 篇一：幼兒園小朋友的請(qǐng)假條 請(qǐng) 假 條 尊敬的幼兒園老師： xx班xx小朋友由于生病，需要去醫(yī)院，特向老師請(qǐng)假xx天（即xx年xx月xx日至xx年xx月xx日），待身體

2、康復(fù)后反校，望老師批準(zhǔn)。 請(qǐng)假人：xxx小朋友家長 xx年xx月xx日 篇二：幼兒請(qǐng)假條模板 請(qǐng)假條 尊敬的老師： 您好！ 您班幼兒因 需 請(qǐng)假 天，（請(qǐng)假日期： 月 日- 月 日）望老師 請(qǐng)批準(zhǔn)。 此致 敬禮 請(qǐng)假人 班 級(jí) 年 月 日 備注： （教師簽字） 篇三：幼兒園學(xué)生請(qǐng)假條 幼兒園學(xué)生請(qǐng)假條 尊敬的馮老師： 我兒 因生病需要治療，所以需請(qǐng)假。從_年_月_日至_年_月_日。望您批準(zhǔn)！ 此致 敬禮！ 請(qǐng)假學(xué)生 ： 家長： 所在班級(jí)：?。?）班 請(qǐng)假時(shí)間 ： 月 日 班主任簽名 ： 幼兒園 請(qǐng) 假 條 xx老師： 本人因xx原因，需請(qǐng)假xx時(shí)間，望老師批準(zhǔn)。 學(xué)生xx 日期 幼兒園請(qǐng)假條格

3、式幼兒園請(qǐng)假條范文都可以參考 建議簡明扼要 老師一看明了 老師您好，我是xxx的家長，孩子今天生病了，需要去醫(yī)院打針，請(qǐng)假xx天，望批準(zhǔn)，xx年xx月xx日 謝謝 不用客氣 活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn)) 2能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。 3體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇西游記音樂。 2空間準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程 以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣 1教師扮

4、“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。 2隨西游記音樂做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。 通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一) 1重點(diǎn)前置練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。 幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰的身體能縮到最小? 小結(jié)：低頭彎腰縮身，身體變小。 2自主探究過“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。 要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。 幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。 教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。 3鞏固練習(xí)側(cè)

5、面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 教師示范動(dòng)作。 幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。 組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場地二) 1第一次游戲“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。 教師講解玩法及規(guī)則：走過獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。 請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。 2第二次游戲“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。 教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，一定要把身體縮得更小。 3第三次游戲“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。 教師導(dǎo)語：

6、蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k? 同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。 在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。 創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣 1隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。 2隨音樂模仿小猴子的動(dòng)作離場。 活動(dòng)評(píng)析 本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，西游記是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)