楊紹鋒作業(yè)一

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文年級七年級教材版本蘇教課題濟(jì)南的冬天觀察視角一、教什么觀察者：品析鑒賞課文觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？理解重點(diǎn)詞語，品味積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？學(xué)習(xí)課文的同時教會學(xué)生抓住景物主要特點(diǎn)多角度寫景的手法，聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的景物、風(fēng)俗，對比研究。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？本節(jié)課重在閱讀鑒賞，課堂充滿讀書聲、討論聲以及笑聲，充分體現(xiàn)出語文課的人文性和性情的陶冶性。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的

2、細(xì)講并辨析？非重點(diǎn)詞語少講或者干脆不講，重點(diǎn)詞語著重理解，易混淆的學(xué)生先探究辨析，教師再細(xì)講。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？充分利用班班通多媒體教學(xué)設(shè)施，以圖片、聲音、視頻的方式，給學(xué)生以最直觀的視覺和聽覺沖擊。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？教師提出問題，學(xué)生自由談究討論，教師在一旁觀察監(jiān)督，同時做適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，回答問題時，適當(dāng)點(diǎn)評。補(bǔ)充視點(diǎn)：不同的學(xué)生對于同一個問題有不同見解和看法，教師在檢查探究結(jié)果時，第一能對學(xué)生不同的意見首先給以肯定，并做適當(dāng)點(diǎn)評，肯定了學(xué)生努力的學(xué)習(xí)成果，保障了學(xué)生以后學(xué)習(xí)的積極性；同時對于探究偏題了的學(xué)生并不否定而是進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生的思

3、路引向正題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的不足。值得學(xué)習(xí)。教學(xué)改進(jìn)建議：在問題設(shè)置方面，非重點(diǎn)研讀和品析的地方可以稍稍設(shè)置少一點(diǎn)，惜墨如金。在重點(diǎn)和經(jīng)典語句鑒賞的地方大可一字一句的鑒賞，潑墨如云。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級七年級教材版本蘇教版課題濟(jì)南的冬天觀察視角二、怎么教觀察者：精讀課文，討論探究觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？預(yù)習(xí)時對照導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)置，部分問題學(xué)生自己可以解決，但重點(diǎn)語句理解方面暴露出不足。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？針對學(xué)生的不足，教師能對于不足的地方重點(diǎn)研讀、細(xì)講。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問13次，

4、無效提問3次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師對教材研讀靜透，對課件的設(shè)計(jì)合理獨(dú)到，可見課前準(zhǔn)備工作到位。同時，教授方法獨(dú)有一個，基本功扎實(shí)。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？同一語句能由現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深的深化研讀欣賞。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？當(dāng)堂聽寫生字詞，當(dāng)堂提問學(xué)過的知識，及時的得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，并能及時補(bǔ)充強(qiáng)化。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？學(xué)生自主探究積極，同時聯(lián)系到自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景與課文濟(jì)南的冬天作對比研讀，增加趣味性和參與度。補(bǔ)充視點(diǎn)：在教授本科的同時，教會學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，授之以魚同

5、時授之以漁。教學(xué)改進(jìn)建議：在把握好課堂的進(jìn)度方面需加注意。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級七年級教材版本蘇教版課題濟(jì)南的冬天觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：精讀，自主探究研討觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？布置了導(dǎo)學(xué)案，同時通過對導(dǎo)學(xué)案的檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足點(diǎn)和問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞課文語言及透露出的細(xì)膩情感，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？教師提出問題，學(xué)生自主探究研討，教師督導(dǎo)同時給與指導(dǎo)意見。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積

6、極地回應(yīng)？對于學(xué)生不同的意見，教師能細(xì)心聆聽并給以肯定，同時對跑題的學(xué)生加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使其回到正題。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？通過班班通多媒體教學(xué)設(shè)施，以圖片、聲音、視頻的形式，給學(xué)生以最直接的視覺和挺舉的沖擊，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)整節(jié)課多以學(xué)生為主體，設(shè)置問題后學(xué)生自主討論并完成作業(yè)，教師給以點(diǎn)評。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況積極抓住要領(lǐng)記錄筆記，同時與同桌同學(xué)的探究情況作對比和借鑒。補(bǔ)充視點(diǎn)：學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)勁頭高漲強(qiáng)烈，師生配合較好。教學(xué)改進(jìn)建議：三維

7、教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)生思想情感方面可再給力陶冶。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級七年級教材版本蘇教版課題濟(jì)南的冬天觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：學(xué)習(xí)效果良好觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？預(yù)期教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？全班不同水平的學(xué)生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題通過自主討論研究以及教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥，得到了有效的解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。不同層次的學(xué)生都較好的完成了本層次的