楊紹鋒作業(yè)一

1、課堂觀察記錄表單1學科語文年級七年級教材版本蘇教課題濟南的冬天觀察視角一、教什么觀察者：品析鑒賞課文觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？教學目標明確、恰當2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？理解重點詞語，品味積累語言，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？學習課文的同時教會學生抓住景物主要特點多角度寫景的手法，聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的景物、風俗，對比研究。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？本節(jié)課重在閱讀鑒賞，課堂充滿讀書聲、討論聲以及笑聲，充分體現(xiàn)出語文課的人文性和性情的陶冶性。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的

2、細講并辨析？非重點詞語少講或者干脆不講，重點詞語著重理解，易混淆的學生先探究辨析，教師再細講。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？充分利用班班通多媒體教學設(shè)施，以圖片、聲音、視頻的方式，給學生以最直觀的視覺和聽覺沖擊。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？教師提出問題，學生自由談究討論，教師在一旁觀察監(jiān)督，同時做適當?shù)刂笇?，回答問題時，適當點評。補充視點：不同的學生對于同一個問題有不同見解和看法，教師在檢查探究結(jié)果時，第一能對學生不同的意見首先給以肯定，并做適當點評，肯定了學生努力的學習成果，保障了學生以后學習的積極性；同時對于探究偏題了的學生并不否定而是進行引導，把學生的思

3、路引向正題，讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己的不足。值得學習。教學改進建議：在問題設(shè)置方面，非重點研讀和品析的地方可以稍稍設(shè)置少一點，惜墨如金。在重點和經(jīng)典語句鑒賞的地方大可一字一句的鑒賞，潑墨如云。課堂觀察記錄表單2學科語文年級七年級教材版本蘇教版課題濟南的冬天觀察視角二、怎么教觀察者：精讀課文，討論探究觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？預習時對照導學案的問題設(shè)置，部分問題學生自己可以解決，但重點語句理解方面暴露出不足。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？針對學生的不足，教師能對于不足的地方重點研讀、細講。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問13次，

4、無效提問3次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師對教材研讀靜透，對課件的設(shè)計合理獨到，可見課前準備工作到位。同時，教授方法獨有一個，基本功扎實。5.變式訓練：能否分層設(shè)計變式訓練題？同一語句能由現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深的深化研讀欣賞。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？當堂聽寫生字詞，當堂提問學過的知識，及時的得到學生學習情況的反饋，并能及時補充強化。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？學生自主探究積極，同時聯(lián)系到自己家鄉(xiāng)的風景與課文濟南的冬天作對比研讀，增加趣味性和參與度。補充視點：在教授本科的同時，教會學生自學的方法，培養(yǎng)學生自學的習慣，授之以魚同

5、時授之以漁。教學改進建議：在把握好課堂的進度方面需加注意。課堂觀察記錄表單3學科語文年級七年級教材版本蘇教版課題濟南的冬天觀察視角三、怎么學觀察者：精讀，自主探究研討觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？布置了導學案，同時通過對導學案的檢查發(fā)現(xiàn)學生的不足點和問題。2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導學生鑒賞課文語言及透露出的細膩情感，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？教師提出問題，學生自主探究研討，教師督導同時給與指導意見。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積

6、極地回應？對于學生不同的意見，教師能細心聆聽并給以肯定，同時對跑題的學生加以引導和點撥，使其回到正題。5.情境導入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？通過班班通多媒體教學設(shè)施，以圖片、聲音、視頻的形式，給學生以最直接的視覺和挺舉的沖擊，引導學生主動學習。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導整節(jié)課多以學生為主體，設(shè)置問題后學生自主討論并完成作業(yè)，教師給以點評。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況積極抓住要領(lǐng)記錄筆記，同時與同桌同學的探究情況作對比和借鑒。補充視點：學生參與度高，學習勁頭高漲強烈，師生配合較好。教學改進建議：三維

7、教學目標中的學生思想情感方面可再給力陶冶。課堂觀察記錄表單4學科語文年級七年級教材版本蘇教版課題濟南的冬天觀察視角四、學得如何觀察者：學習效果良好觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？預期教學目標基本達成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？全班不同水平的學生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？能了解、滿足學生的特殊教育需要4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？學生學習中的疑難問題通過自主討論研究以及教師的指導點撥，得到了有效的解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。不同層次的學生都較好的完成了本層次的