語文人教版三年級(jí)下冊(cè)我愛故鄉(xiāng)的楊梅.ppt

1、我愛故鄉(xiāng)的楊梅,同學(xué)們知道這是什么水果嗎?,這又是什么水果呢？,楊梅,我見過的楊梅,形狀是( )，顏色是( )，嘗起來（ ）。,我愛故鄉(xiāng)的楊梅,自讀提示： a.自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字新詞并標(biāo)出段落序號(hào) b.把課文讀正確讀通順,遇到不理解的字詞，同桌同學(xué)交流一下 c.說一說作者是從哪幾方面介紹楊梅的？這些部分是在文中哪個(gè)自然段？,我認(rèn)識(shí)：,細(xì)雨如絲 貪婪 甘露 四季常綠 狹長 桂圓 細(xì)膩 果肉 嘴唇 甜津津 豆腐 吮吸 汁水,詞語配對(duì) 人不知滿足（ ） 甘甜的露水（ ） 又窄又長（ ） 又平又光滑（ ） 精細(xì)光滑（ ） 細(xì)小的雨像蠶絲一樣（ ）,貪婪,甘露,狹長,平滑,細(xì)膩,細(xì)雨如絲,作

2、者是從哪幾方面介紹楊梅的？,味道,第四自然段,第五自然段,第六自然段,楊梅樹,第二自然段,楊梅果,第四、五、六自然段,形狀,顏色,這些部分是在文中哪個(gè)自然段？,細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。,楊梅樹, , ,是人用嘴來吸。,人不知滿足。,（這兩個(gè)詞語都是用來形容人的，用在這里是擬人的手法。在課文里指楊梅樹不知滿足的吸收春天的雨水。）,（擬人）,它們伸展著四季長綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。, , , ,狹長：又窄又長的意思。,（擬人）,楊梅樹,突出楊梅樹生機(jī)勃勃。,楊梅果的形狀,楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)

3、嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺 ，使人感到細(xì)膩而且柔軟。, , ,（比喻）, ,（觸摸）,1、楊梅圓圓的和桂圓一樣大小,遍身生著小刺. 2、楊梅是圓的,遍身生著小刺.,第一句好。用了作比較方法，拿楊梅和桂圓比較更具體、清楚。,比較句子,外皮的顏色：,楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。,楊梅果的顏色,淡紅,深紅,黑,果肉和汁水的顏色：,你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。,楊梅果的顏色,楊梅果的顏色,楊梅先是（ ）的，隨后變成（ ），最后幾乎變成（）的了。它不是真的變（），因?yàn)樘ǎ┝?，所以像（）的。?/p>

4、輕輕咬開它，就可以看見那（ ）的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了（ ）的汁水。,（眼看）,淡紅,深紅,黑,紅,黑,黑,新鮮紅嫩,鮮紅,你吃過楊梅嗎？,沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。,楊梅果的味道, , ,甜津津：“津”有指人的口水的意思 ；兩個(gè)“津”連用寫出了楊梅果的水很多的特點(diǎn)。 甜絲絲：只是表示甜而不能說明水多。,沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜絲絲的，叫人越吃越愛吃。,我小時(shí)候，有一次吃楊梅，吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。,（舉例子）,（口嘗）,作者喜愛楊梅，看到楊梅就想起故鄉(xiāng)。,本文借著贊美楊梅抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。,我愛故鄉(xiāng)的楊梅。,我的故鄉(xiāng)在江南，,拓展練習(xí)： 用觀察描寫的方法來寫一種水果。,課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了什么？,觀察要有順序。,從不同的角度細(xì)致地進(jìn)行觀察。, 自選課文中的你喜歡的內(nèi)容，試著背下來。, 讀一讀描寫楊梅的外形、