2018-2019學(xué)年高中生物第三章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能3.2細(xì)胞結(jié)構(gòu)和類型第一課時(shí)名師制作優(yōu)質(zhì)教案蘇教版必修1

1、名校名 推薦課標(biāo)要求三維目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸（第二課時(shí)）1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。（ A ）2、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型以及細(xì)胞膜的成分和功能。（A ）1、說(shuō)出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。2、概述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能及流動(dòng)鑲嵌模型。本節(jié)內(nèi)容不僅是介紹有關(guān)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)以及這些結(jié)構(gòu)的功能的知識(shí)，而是把細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)細(xì)胞，探討細(xì)胞的各個(gè)組分是怎樣既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系的。通過學(xué)習(xí)， 使學(xué)生既掌握細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，又對(duì)細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一整體有更新更深的認(rèn)識(shí)，為必修2 有關(guān)遺傳學(xué)的知識(shí)打基礎(chǔ)。通過前面的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)興

2、趣，并對(duì)生物有了一定的認(rèn)識(shí)與了解， 本節(jié)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)部分屬于識(shí)記性內(nèi)容，功能部分有一定的邏輯性， 課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單， 學(xué)生易于接受， 但是學(xué)生本身對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的感知是陌生的，高一的學(xué)生已有一定的觀察和思維能力，但歸納、 綜合等抽象思維能力有待進(jìn)一步提高，需要借助圖片和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)： 1. 說(shuō)出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別2. 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過性。提煉的課題細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇PPT 、練習(xí)冊(cè)、學(xué)案等教學(xué)過程教師教與學(xué)生學(xué)教師個(gè)性化修改1名校名 推薦一、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞利用多媒體顯示大腸桿菌、乳酸菌、根瘤菌等幾種細(xì)菌圖像，再顯示藍(lán)

3、藻和放線菌圖像，并作適當(dāng)說(shuō)明。師 : （ 1）顯示原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，要求學(xué)生能識(shí)別出各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱。（ 2）原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)一般是由哪幾部分構(gòu)成？學(xué)生閱讀原核細(xì)胞一段文字并觀察圖3-12 ，要求學(xué)生能識(shí)別出各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱。（ 1）原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)一般是由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核等組成的。師 : 哪些生物是由真核細(xì)胞構(gòu)成的？學(xué)生討論后師生歸納：動(dòng)物、植物、真菌是由真核細(xì)胞構(gòu)成的。二、細(xì)胞膜的成分顯示動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生從外向內(nèi)認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞模、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。師 : 細(xì)胞膜是位于細(xì)胞表面的一層生物膜， 它使細(xì)胞與周圍環(huán)境分隔開來(lái)， 它對(duì)細(xì)胞具有重要功能。

4、師 : 為了研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能， 首先要分離出細(xì)胞膜。 分離的方法是：先培養(yǎng)制備一定量的細(xì)胞，如紅細(xì)胞，再進(jìn)行勻漿處理，如用高速打碎機(jī)破碎、低滲等方法，使細(xì)胞裂解，將勻漿進(jìn)行差速離心，分離出細(xì)胞膜。教師活動(dòng)； 顯示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖并要求學(xué)生閱讀教材有關(guān)文字、圖形，思考下列問題：（ 1）構(gòu)成細(xì)胞膜的化學(xué)物質(zhì)有哪幾種？（ 2）蛋白質(zhì)和磷脂分子是如何構(gòu)成細(xì)胞膜的？（ 3）糖蛋白在細(xì)胞膜上的分布有何特點(diǎn)？有何功能？為了研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，首先要分離出細(xì)胞膜。分離的方法是：先培養(yǎng)制備一定量的細(xì)胞，如紅細(xì)胞，再進(jìn)行勻漿處理，如用高速打碎機(jī)破碎、低滲等方法，使細(xì)胞裂解，將勻漿進(jìn)行差速離心，分離

5、出細(xì)胞膜。成分：蛋白質(zhì)、磷脂、少量的糖。磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，蛋白質(zhì)鑲嵌其中，糖蛋白分布在外表面2名校名 推薦三、細(xì)胞膜的流動(dòng)性和功能利用多媒體動(dòng)畫演示人、鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程。教師 : （ 1）細(xì)胞融合時(shí)，一半呈紅色的細(xì)胞膜是來(lái)自什么細(xì)胞？一半呈綠色的細(xì)胞膜是來(lái)自什么細(xì)胞？（ 2） 40 min 后兩種顏色均勻分布說(shuō)明什么？（ 3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？總結(jié)：（ 1）呈紅色的細(xì)胞膜是來(lái)自人細(xì)胞，呈綠色的細(xì)胞膜是來(lái)自鼠細(xì)胞。（ 2）說(shuō)明兩種細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以通過運(yùn)動(dòng)而均勻分布。（ 3）該實(shí)驗(yàn)反映了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)。師 : 聯(lián)系細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)思考，它具有什么功能？生 : 使細(xì)胞與周圍環(huán)境分開， 維持細(xì)胞自身內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定， 具保護(hù)作用， 與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換