新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 走進(jìn)大自然 尋找中草藥 1、 課題的提出尋找生活中的中草藥，目的是讓學(xué)生了解作為我國(guó)燦爛文明之一的神奇的中草藥在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)中草藥的興趣，懂得珍惜身邊的中草藥。生活實(shí)際：由于進(jìn)入了冬季，氣溫下降，流行感冒接連發(fā)生，我班已有幾個(gè)同學(xué)生病。認(rèn)知水平：在日常生活中，學(xué)生及其家人都看過(guò)中醫(yī)或吃過(guò)中藥，但一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)中藥還缺乏深入的了解。心理特征：因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，賦予中草藥一層神秘的面紗，學(xué)生對(duì)身邊的中草藥充滿好奇，極強(qiáng)的好奇心和求知欲為更好的開展教學(xué)提供有力的保障。能力水平：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，已有較強(qiáng)的能力獨(dú)立進(jìn)行課前資料的收集

2、，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，合作意識(shí)增強(qiáng)。二、設(shè)計(jì)理念：1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

3、和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。三、活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：情感目標(biāo) 1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)1.通過(guò)在上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。2.通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)自己親手收集中草藥分析，探究，了解中草藥的功效，與我們的生活息息

4、相關(guān)，通過(guò)小組合作交流，匯報(bào)，感受中草藥神奇療效，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。2.在小組合作中，了解身邊的常見中草藥的神奇功效。3.通過(guò)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中草藥的興趣和熱愛，通過(guò)了解中草藥受到世界的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課時(shí)：15課時(shí)左右備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語(yǔ)交際課、品生課等）打通使用。四.注意事項(xiàng)1開展考察或其他

5、活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。六、活動(dòng)流程： 第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃 （2課時(shí)） 第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 收集身邊的中草藥（4課時(shí)）

6、 第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果（4課時(shí)） 第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)） 第五階段：評(píng)價(jià)階段 （1課時(shí)） 八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施?；顒?dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)1、 討論定探究方向和方法組織學(xué)生討論在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)哪些中草藥？中草藥在生活作用中發(fā)揮？中草藥對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法。2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容，歸納如下：1）談?wù)勀銈冋J(rèn)識(shí)

7、哪些中草藥2）說(shuō)說(shuō)你們知道的中草藥的功效3）中草藥給你的生活帶來(lái)了哪些好處4）收集生活中中草藥的圖片給同學(xué)們講解3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）（2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。）4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。注意事項(xiàng)：一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長(zhǎng)、路人、專家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法

8、，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生提出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問(wèn)題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。各小組在組長(zhǎng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專家第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 中草藥對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查一.具體目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)

9、生明白中草藥對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。二.研究形式1、 調(diào)查、訪談2、 統(tǒng)計(jì)、資料匯編活動(dòng)時(shí)間：課外12周三.活動(dòng)過(guò)程：1、 分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問(wèn)他人、明白中草藥對(duì)人們生活的影響，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。采訪組：談?wù)勀銈冋J(rèn)識(shí)哪些中草藥考察組：說(shuō)說(shuō)你們知道的中草藥的功效網(wǎng)絡(luò)組：中草藥給你的生活帶來(lái)了哪些好處，收集生活中中草藥的圖片給同學(xué)們講解2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組

10、長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫。活動(dòng)名稱活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)班級(jí)活動(dòng)目的活動(dòng)記錄備注整理。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動(dòng)指導(dǎo)：（1）、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn)、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，

11、告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等能力。（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果具體目標(biāo)：（1）、整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫結(jié)題報(bào)告。（2）、交流活動(dòng)，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功?；顒?dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周活動(dòng)過(guò)程：（1）、各小組對(duì)研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無(wú)關(guān)材料，表述語(yǔ)言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等）。（2）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、反思。（3）、撰寫結(jié)題報(bào)告和體會(huì)文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)

12、告的撰寫，主要內(nèi)容框架：走進(jìn)大自然 尋找中草藥活動(dòng)結(jié)題報(bào)告（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。 以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵(lì)創(chuàng)新展示。、 預(yù)期成果形式：研究報(bào)告、體會(huì)文章、成果課件等。、 展示交流：（5）、學(xué)生自行設(shè)計(jì)中草藥對(duì)我們生活的影響辯論會(huì)方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主題會(huì)展示節(jié)目。第四階段：展示階段：1、 全班交流各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有個(gè)生成性問(wèn)題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會(huì)改變自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、感興趣的問(wèn)題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動(dòng)，是活動(dòng)能夠

13、繼續(xù)開展的前提。2、分組學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對(duì)中草藥這個(gè)可能會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生按自愿的原則分成正方：中草藥對(duì)我們有好處，可以多了解反方：我們應(yīng)該少去尋找中草藥，多重視西藥3、準(zhǔn)備辯論會(huì)學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長(zhǎng)，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會(huì)。學(xué)生準(zhǔn)備文字資料、圖片、影視資料等來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒(méi)有搞過(guò)辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動(dòng)順利開展4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會(huì)，辯論會(huì)又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會(huì)。分成正方、反方兩組，自行準(zhǔn)備。要求從

14、言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。 1.小小辯論臺(tái)：1）辯論話題：中藥好還是西藥好 正方：中藥對(duì)我們的好處，可以多了解 反方：西藥比中藥更有利2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。3）學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。2.采訪中藥在日常生活中的作用：（分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專家組） 1）父母：安全、副作用少：由于中藥外治是施于體表，它可以隨時(shí)觀察其適應(yīng)和耐受情況而決定去留，不會(huì)像內(nèi)服藥物，如不對(duì)癥，發(fā)生副作用時(shí)處理比較復(fù)雜，外治只要施治配藥得當(dāng)，是比較安全的，一般很少有副作用。2）老師：對(duì)胃腸道無(wú)損傷：病人服藥，首先入胃再吸收，藥物對(duì)胃腸道的刺激損傷

15、是令人頭痛的問(wèn)題，尤其一些病人胃的情況不好，又非要服藥不可，往往陷入治病必服藥，老病未治好，胃病又成的兩難局面。那么藥物外治就不存在這一問(wèn)題。俗話說(shuō)“良藥苦口利于病”，服藥的痙對(duì)許多病人是難以長(zhǎng)期忍受的，中藥外用可以起到“良藥治病不苦口”。 3）專家：對(duì)肝腎刺激?。翰还軆?nèi)服何種藥物，通過(guò)胃腸吸收進(jìn)入血液，其代謝產(chǎn)物尤其是一些毒性產(chǎn)物，都必須經(jīng)過(guò)肝臟解毒、分解而通過(guò)腎臟排泄，這對(duì)于原先肝腎有疾病的人來(lái)說(shuō)，也是難以回避的矛盾，而中藥外治，大多經(jīng)過(guò)皮膚、粘膜吸收，藥物的成分進(jìn)入體內(nèi)已經(jīng)通過(guò)一層屏障的過(guò)濾，有害成分也已量小、弱化，故對(duì)肝、腎的損害大多已非常小，因此外治法作用的不單是藥物有效成分的體表吸

16、收，它主要是通過(guò)藥物對(duì)特定部位、穴位的刺激，從而疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)理經(jīng)氣、調(diào)整機(jī)能，可以起到與針炙推拿同樣的作用。操作簡(jiǎn)便取材容易：中藥外用大多作用于人體經(jīng)穴和特定部位，而這些大多是易于辯論的部位，操作也比較容易掌握，只要加以學(xué)習(xí)、注意，大多自己就可操作，比如藥枕療法、敷臍法、敷足心法、敷肝區(qū)法、點(diǎn)眼法，塞耳鼻法。5.小結(jié)老師對(duì)本次辯論會(huì)進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。 第五階段： 評(píng)價(jià)階段具體目標(biāo)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度、情感體驗(yàn)及獲得的知識(shí)、技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)1.說(shuō)我的心里話學(xué)生通過(guò)填寫“說(shuō)說(shuō)我的心里話”一表，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行一次自我反思，并在交流中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)。 “說(shuō)說(shuō)我的心里話”評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生的話你對(duì)本次的研究活動(dòng)是否感興趣，如果不感興趣，請(qǐng)說(shuō)出理由你想對(duì)指導(dǎo)老師說(shuō)