兒童公園的情節(jié)建構(gòu)_情節(jié)的陷落與升華_W

1、 規(guī)劃設(shè)計理論 兒童公園的情節(jié)建構(gòu)情節(jié)的陷落與升華 The Plot Construction of Childrens ParkThe Collapse and Sublimation of the Plot林 瑛 / LIN Ying摘要：童年階段在成長過程中的重要性以及兒童游戲?qū)τ趦和砷L的重要意義已是共識，兒童公園作為兒童戶外活動的重要場所，其 研究就顯得格外重要。我國兒童公園的理論研究尚未系統(tǒng)、成熟，現(xiàn)有研究多集中在兒童心理與環(huán)境的安全性等方面。將文學(xué)影視領(lǐng)域的“情節(jié)”概念引入兒童公園設(shè)計，以期提升兒童公園的故事性與，基于對文學(xué)影視作品中情節(jié)概念和建構(gòu)方式的深入研究，重點探討如何避免

2、因情節(jié)編排不易被理解或者情節(jié)編排不當(dāng)導(dǎo)致的情節(jié)陷落以及如何促使情節(jié)升華，設(shè)計出兒童喜愛、需要的兒童公園。關(guān) 鍵 詞：風(fēng)景園林；兒童公園；情節(jié)；線索；編排；元素 文章編號：1000-6664(2014)07-0038-05 中圖分類號：TU 986 收稿日期：2013-06-21；文獻標(biāo)志碼：A 修回日期：2013-08-06Abstract: Childhood is important in the growth process, and childrens game is important for children. So the study of childrens park the

3、key outdoor activity places for children is important. Theoretical study on childrens park in China has not yet been systematic or mature, and existing studies mostly focus on the security aspect of childrens psychology and environment. This paper introduces the plot concept to the design of childre

4、ns park. With in-depth study of the plot, the paper discusses how to make the plot easy to understand and lead it sublimation instead of collapse, in order to design the childrens favorite, needed park.Key words: landscape architecture; Childrens park; plot; key; arrange; element1.2 兒童游戲場所的發(fā)展與分類 童年階

5、段在成長過程中的重要性以及兒童游戲?qū)τ趦和砷L的重要意義已是共識，第六次全國人口普查結(jié)果顯示中國目前的家庭模式以核心家庭為主，014歲人口仍然占據(jù)了全國人口總數(shù)的相當(dāng)比例，兒童(目前存在不同的定義方式，本研究中18世紀(jì)以前，兒童戶外活動多半在房前屋后巷道進行，工業(yè)革命使得交通越來越發(fā)達，兒童活動安全反而受到威脅。19世紀(jì)體育活動國際化，對兒童活動內(nèi)容和活動場地發(fā)展起到了促進作用。有文字記載的最早的兒童游戲場是1845年由Josia Majok設(shè)計的自由貿(mào)易公園，主要設(shè)施有蹺蹺板、攀登木、體育器械等。1858年，奧姆斯特德的紐約中央公園西北部開辟了兒采用全國人口普查中014歲為年齡分界)的數(shù)量與

6、其在家庭與社會中的比重決定了其受到的絕對關(guān)注度，那么，兒童公園作 為兒童戶外活動的重要場所，其研究就顯得格外重要。 童游戲場，被公認為創(chuàng)舉。1951年，英國首次出現(xiàn)在學(xué)與玩中1 兒童游戲及兒童游戲場所 1.1 兒童游戲的研究現(xiàn)狀 將兒童游戲作為科學(xué)的研究對象，始于19世紀(jì)下半葉。體驗交通規(guī)則的兒童“交通公園”。美國還專門為殘疾兒童設(shè)計了游戲園地。蘇聯(lián)則開辟了兒童植物園，后來，世界上許多國家都推行了兒童動物園。兒童公園取得了大發(fā)展。 在中國，目前城市兒童戶外游戲活動主要集中于3類空間， 一是居住區(qū)各級綠地，二是專門的兒童公園(包含城市綜合性公1989年兒童權(quán)利公約明確規(guī)定：締約國確認兒童有權(quán)利休

7、息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術(shù)活動。20世紀(jì)90年代以后，西方一些學(xué)者園中的兒童活動區(qū))，最后是包含城市公園、城市廣場、為兒童對兒童角色游戲開展了大量的研究。世界各國以維護、倡導(dǎo)兒童游戲為目的的組織比比皆是1。 相較于西方，我國對兒童游戲的系統(tǒng)反思與研究是比較滯后服務(wù)的各類建筑設(shè)施的附屬場地等其他空間。3類場地的各自特點，游戲頻率、游戲方式、時間長短等決定了設(shè)計各異。居住區(qū)各級綠地離居住場所近，使用頻度高，多承載兒童的日?；顒?，城市公園、廣場并不是兒童的專屬場地、服務(wù)對象廣泛，而為兒童服務(wù)的各類建筑設(shè)施的附屬場地由于場地條件限制，活動方式 的，1925

8、年幼兒教育家陳鶴琴出版了兒童心理之研究，奠定了我國兒童游戲研究的基礎(chǔ)，20世紀(jì)90年始，大量引進 西方的研究成果的同時，也開始探索中國兒童的游戲理論體系。 亦有附屬特點，只有兒童公園，以其專業(yè)性、專屬性，設(shè)計上應(yīng) 38 Theory of Planning and Design更為靈活，豐富，充滿想象力與童趣。本文以兒童公園為研究對象，探討其設(shè)計方法。 的創(chuàng)作、設(shè)計意圖，讓使用者隨著時間流逝感受空間變化。那么，兒童公園的設(shè)計中引入文學(xué)影視作品中精彩跌宕的情節(jié)概念，合理建構(gòu)情節(jié)鏈，符合服務(wù)對象精力充沛、想象豐富，尤2 兒童公園的研究與實踐 對于兒童公園的國外研究，20世紀(jì)60年代多集中在預(yù)設(shè)模其

9、酷愛幻想的特點，可以使設(shè)計更精彩，更具吸引力，解決當(dāng)下兒童公園設(shè)計過于商業(yè)、平鋪直敘、特色湮沒的問題。 式上，使用專門的設(shè)施吸引兒童，重點考慮安全性與被保護能3.2 兒童公園情節(jié)建構(gòu)的原則與方法 兒童公園畢竟不同于文學(xué)影視作品，特殊的面向人群，更為直接的空間參與形式等，均決定了兒童公園的情節(jié)建構(gòu)絕對力，這種單純的物質(zhì)決定論導(dǎo)致了兒童公園的“標(biāo)準(zhǔn)化”，沒有考慮兒童的多樣需求和創(chuàng)造性；隨后的20年，兒童公園開始了“冒險游戲場地”探索，提出了“可參與性游戲場地”的概念，鼓勵兒童的再創(chuàng)造，進入20世紀(jì)90年代，國際上更多目光投向兒童本身，研究他們對空間的理解，在今天，兒童公園日不能直接套用文學(xué)影視作品

10、，應(yīng)該在其基礎(chǔ)上深入研究，細致分類，兒童公園的情節(jié)建構(gòu)原則與方法，另有文詳細論述(可參看參考文獻2)。而本文是其研究的續(xù)篇，重點在于情節(jié)的陷落漸呈多元化趨勢。在我國，2004年，建設(shè)部下達關(guān)于進一步與升華.同時由于研究的深入，對參考文獻2中的部分觀點進一 步完善，歸納如下。 兒童公園的設(shè)計既要關(guān)注景觀場所設(shè)計的通用原則，也要做好社區(qū)未成年人活動場所建設(shè)和管理工作的意見，其中把未成年人活動場所作為城市規(guī)劃的強制性內(nèi)容。中國知網(wǎng)上以“兒童” 作為關(guān)鍵詞，在碩博士文庫檢索，檢索到的結(jié)果有41個，在文獻中檢索，檢索結(jié)果有154個；以“兒童公園”作為關(guān)重視“兒童”這一定語，同時還需要關(guān)注不同人群(尤其是

11、兒童和看護者)的使用需求。借鑒文學(xué)影視作品中情節(jié)建構(gòu)模式， 可將鍵詞檢索，檢索到的結(jié)果有4個，在文獻中檢索，檢索結(jié)果有22兒童公園的情節(jié)結(jié)構(gòu)按情節(jié)展開的邏輯順序和藝術(shù)特色分別分個。我國兒童公園的理論研究尚未系統(tǒng)、成熟，現(xiàn)有研究多集為線狀網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和內(nèi)蘊寫實小說散文結(jié)構(gòu)(詳見參考文獻2，但在該文基礎(chǔ)上進一步研究，增加了小說結(jié)構(gòu)，以期結(jié)構(gòu)體系更加完善)。根據(jù)主題，選擇合理的建構(gòu)方法，能極大地提中在兒童心理與環(huán)境的安全性等方面，實踐上不容樂觀。以江蘇省為例，兒童公園的現(xiàn)狀存在如下特點。1)兒童公園缺乏、分布不合理。 縱觀江蘇省所有縣市，兒童公園多集中在蘇南地區(qū)，而且純粹的兒童公園幾乎沒有，算上歡樂谷、

12、動物園、綜合公園內(nèi)的兒童活動區(qū)等，各市數(shù)量平均也不超過5個，相對缺乏。 升情節(jié)的魅力。其他結(jié)構(gòu)詳見參考文獻2，增加的小說結(jié)構(gòu)相對于散文結(jié)構(gòu)，強調(diào)的是情節(jié)的故事性，按照小說的講述方式展開，跌宕起伏，例如兒童公園設(shè)計方案“悅動空間”，針對目前社會一類特定的兒童群體小胖子，由于種種原因社會肥胖兒童比例日益上升，讓小胖子在公園中通過娛樂不知不2)兒童公園商業(yè)化，利益驅(qū)動。 現(xiàn)江蘇省13個主要城市，所謂的兒童公園(含綜合性公園內(nèi)覺達到減肥的目的是該兒童公園的設(shè)計初衷，該方案按照小說的兒童活動區(qū))，如蘇州兒童樂園、南京紅山歡樂谷，無錫錫惠的結(jié)構(gòu)模式，設(shè)置特定主人翁小胖，特定跑酷闖公園兒童樂園等，經(jīng)營出發(fā)點

13、都是利益驅(qū)動，而不是兒童本位。 關(guān)，讓進入公園的孩子們在小胖的帶領(lǐng)下，好像置身一個有趣3)兒童公園教育化，缺乏創(chuàng)造力。 除開商業(yè)性的兒童公園，其他僅剩的幾乎以兒童教育為的故事中，情節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣(圖1)。選擇合理 的結(jié)構(gòu)是情節(jié)展開的良好基礎(chǔ)。 主，通過簡單的、平鋪直敘式的科普展示墻、展示館等方式， 以公園之名行說教之實。例如無錫歡樂谷暨動物園，只有簡單的科普廊、科普牌等，無新意。 4 兒童公園情節(jié)的升華與陷落 基于情節(jié)建構(gòu)的兒童公園，處理得好，能大大提升兒童公園的品質(zhì)；處理得不好，容易陷入曲高和寡，不被理解的境地。影本文引入文學(xué)影視領(lǐng)域的“情節(jié)”概念，探討如何設(shè)計兒 視文學(xué)作品只有善于運用一

14、個很順當(dāng)、很具有吸引力的戲劇性故童喜愛、需要的兒童公園。 事負載創(chuàng)作者想要探求的有一定深度和意義的主題，才能使創(chuàng)作3 兒童公園與情節(jié)建構(gòu) 3.1 情節(jié)的概念與引入的意義 者和接受者2方面的審美需求都能獲得相應(yīng)的滿足3。那么兒童公園的情節(jié)該如何建構(gòu)，才能升華而不至于陷落？這正是本文討情節(jié)一詞由文學(xué)、影視作品處舶來，即“生動”的論的重點，對文學(xué)影視領(lǐng)域的情節(jié)建構(gòu)加以借鑒，從線索、編排“發(fā)展過程”。我們在兒童公園設(shè)計中引入情節(jié)概念，這里的和元素3方面探討。 情節(jié)，指的是某個特定設(shè)計主題的演進方式，或者稱之為設(shè)計主題的生動“發(fā)展過程”2。兒童公園與文學(xué)影視作品具有共 同性，均是在流動的時間、空間中描繪

15、事物或者表達不斷變化 4.1 線索，情節(jié)漩渦中的個性浮標(biāo) 線索，是情節(jié)鏈中貫串始終的脈絡(luò)，巧妙的線索可以彰顯情節(jié)魅力，使情節(jié)更為緊湊清晰，也使看客不至于迷失于紛 39 規(guī)劃設(shè)計理論 白，因此，線索的設(shè)計尤為重要。 4.1.1 以物為貫穿始終的線索 以物為線索，在設(shè)計中比較常見，兒童公園設(shè)計方案“照片本子”，該方案以兒時的記憶為母題設(shè)計情節(jié)，各功能區(qū)分別記敘了兒童各異的快樂時光，重在唯美、溫馨的畫面感，在此基礎(chǔ)上安排兒童活動，這種網(wǎng)狀散文式鋪開的情節(jié)建構(gòu)方式導(dǎo)致該公園分區(qū)與分區(qū)、景點與景點之間沒有必然的因果關(guān)系，形散易導(dǎo)致神散，設(shè)計者巧妙安排了一系列大小各異、形態(tài)各異、色彩各異的老式膠卷小品為線

16、索，或形成框景，強化唯美景致，或成為雕塑，強化主題(圖2)。另一設(shè)計方案“麥田進行時”是以兒童生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光為主題設(shè)計的公園，設(shè)計者認為傳統(tǒng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園沒有考慮到兒童的心理生理需求，將兒童與生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光結(jié)合，以稻草人金金為情節(jié)線索，讓金金陪伴孩子們、講述園內(nèi)的故事，讓原本毫無聯(lián)系的景區(qū)景點串成一個有趣的故事，金金的形象隨處可見，金金推小車收麥子，與金金一起在麥田起舞(麥 田滑滑梯)，與金金一起摘橘子等(圖3)。 4.1.2 以為貫穿始終的線索 以為線索安排景觀在現(xiàn)代景觀設(shè)計中也有例子，如無錫蠡湖公園即以西施和范蠡的故事為線索組織全園景觀，在兒童公園的情節(jié)編排中，同樣可以作為一條幫助情節(jié)展開的

17、線索，兒童公園設(shè)計方案“小小職業(yè)夢想家”即是以“孩子的職業(yè)”這一為線索，安排情節(jié)(圖4)。每個孩子童年時都有一個職業(yè)的夢想，這個夢可能會維持，也可能會變化，但始終不會停止，該方案提供了一個夢的，按“小小建筑師”“小小園藝師” “小小航海家”“小小送貨員”“小小繪畫家”等夢中的故事場景編排情節(jié)，供孩子游樂。再如兒童公園設(shè)計方案“雛鷹計劃”是以鷹的成長過程為線索，對于兒童的各活動進行分區(qū)，不同的功能區(qū)的活動安排緊緊圍繞鷹的不同成長階段所經(jīng)受的磨難與鍛煉展開，以期給孩子提供一個磨煉膽識與能力的游樂場所(圖5)。 線索雖然是，但是方案中設(shè)計了很多圍繞這一、提圖1 “悅動”空間(陳雨繪)示這一的顯性標(biāo)志

18、，例如各種講述故事的正在經(jīng)受鍛煉的鷹的雕塑，還有背景音樂、解說系統(tǒng)、標(biāo)識系統(tǒng)等。 4.2 編排，情節(jié)起伏中的駕馭高手 情節(jié)，區(qū)別于故事的關(guān)鍵在于因果關(guān)系的編排方式，英國小說家愛摩福斯特曾對故事和情節(jié)的區(qū)分做過一個經(jīng)典的絕妙表述：如“國王死了，不久王后也死去”是故事；而“國王死了，不久王后也因傷心而死”是情節(jié)4。情節(jié)的關(guān)鍵既然 在于因果關(guān)系，那么為了更好地突出因果關(guān)系，必然要精心編繁復(fù)雜的情節(jié)旋渦中。文學(xué)影視作品中的線索可以是具體的事物，例如，杜十娘怒沉百寶箱中的“百寶箱”；線索還可以是，如三王墓即以“血親復(fù)仇”這一大事為線索，無論哪種，其作用無外一點，使情節(jié)浮于水面。兒童公園的情節(jié)鏈中，線索的

19、作用尤其重要，因為文學(xué)影視作品畢竟是一個排，編排上既不能無休止的重復(fù)，毫無懸念，更不能胡編亂造，情節(jié)陷落。因此在編排上應(yīng)研究不同主題的特色，合 理選擇情節(jié)結(jié)構(gòu)。 故事，情節(jié)編排的目的是使故事更為跌宕，而兒童公園的情節(jié) 建構(gòu)建立在想象的故事中，故事框架遠遠不如文學(xué)影視作品直 40 Theory of Planning and Design4.2.1 能導(dǎo)致情節(jié)陷落的編排方式 設(shè)計初始，首先應(yīng)抓住主題，明白設(shè)計目的， 關(guān)注設(shè)計對象， 優(yōu)化情節(jié)結(jié)構(gòu)， 如若不然， 必然會導(dǎo)致情節(jié)陷落。例如上文提到的“雛鷹計劃”的兒童公園設(shè)計方案，鷹的成長過程是一個不斷跌落、訓(xùn)練的過程，甚至幼鷹還會被敲斷翅膀，以利更好

20、地長出新羽搏擊長空，設(shè)計者本希望借鷹的成長過程啟發(fā)兒童教育模式，舍得放手和敢于承受，于是主題定位“雛鷹計劃”，希望建設(shè)一處培養(yǎng)孩子意志 力、膽識、能力的游樂場所，但是，方案起初23過于機械地按鷹的成長過程的各個階段分區(qū)，分為幼年區(qū)、成年區(qū)、斷翅區(qū)、翱翔區(qū)等，其設(shè)計也過于模仿各階段的鷹成長環(huán)境，例如充斥高臺、窩巢、斷羽、枯樹等，只關(guān)注表象，而忽視了最終目的，使得情節(jié)編排過于直白，與功能相去甚遠。其實，該方案的重點應(yīng)是通過適當(dāng)?shù)沫h(huán)境培養(yǎng)兒童膽識能力，因此在此主題下，情節(jié)編排上仍然可以按上述分區(qū)，但區(qū)內(nèi)的景點設(shè)計、活動方式的安排上關(guān)注的不是鷹的成長環(huán)境，而是兒童成長環(huán)境，具體說來就是把握該階段鷹的成

21、長特點，以此為參考設(shè)計兒童的活動方式。 4.2.2 能驅(qū)使情節(jié)升華的編排方式 明確了基本問題， 只能保證情節(jié)不至陷4落，那么要進一步提升情節(jié)，促其升華，則需圖2 “照片本子”膠片雕塑(董勇繪)圖3 “麥田進行時”稻草人金金(王琛繪) 圖4 “小小職業(yè)夢想家”(王悅繪)要靈感，看來復(fù)雜，其實亦來源于對主題、設(shè)計對象、設(shè)計手段等的深入研究與理解。例如主題為“的顏色”的兒童公園，這里是一處專為盲童設(shè)計的盲童公園，首先，關(guān)于設(shè)計一處頗有新意的雕塑化通道，該通道入口合一，出口二分，沿著通道入口越往里走2條路線光線變化主題，“的顏色”，盲童盲的是眼睛，明差別越大，視障兒童可以憑借對光線的追逐不自覺地走入為

22、他們設(shè)定的情節(jié)鏈中，同時輔以導(dǎo)向說亮的是心靈，其他各種感官都是敏銳的，用心明，幫助選擇。再看設(shè)計手段，該方案每條情節(jié)線中分別再以網(wǎng)狀散文結(jié)構(gòu)展開，通過“世界的去感受的顏色，不僅能撫慰盲童的身體，形狀”“太陽的追逐”“千語千尋”“天使的擁抱”“伸手摘下滿天星送給盲童做眼睛”等美麗的情節(jié)分區(qū)完成設(shè)計。如此，情節(jié)升華(圖6)。 4.3 元素，情節(jié)進程中的點睛之筆 更能撫慰盲童的心靈，因此，盲童公園，僅僅是擁抱自然的場所，則略顯平淡，如果主題結(jié)合盲童身心康復(fù)設(shè)計情節(jié)， 則情節(jié)升華。其文學(xué)影視作品離不開元素的組織，這里的元素指的是基本的組織單元，兒童公園情節(jié)的演進亦次，關(guān)于設(shè)計對象，盲童公園，主要人群為

23、盲離不開元素的表達。下面對最為常見的娛樂元素、教育元素、恐怖元素等進行探討。 童和看護者，兩者關(guān)系要遠比普通公園密切，4.3.1 娛樂元素 而且，使用公園的“盲童”其實還可以細分， 比如對光線有感知的視障和完全無感知的失明，該方案，依此，將情節(jié)建構(gòu)為雙線結(jié)構(gòu)，隨著休閑享受意識的增進，現(xiàn)在娛樂元素幾乎成了影視文學(xué)作品調(diào)和觀眾口味的法寶，找樂、逗樂、搞笑已經(jīng)成為快餐文化的最大特征。娛樂元素也是兒童公園最常見的元素之一，迪士尼樂園甚至滿園都是娛樂元素。但是娛樂元素運用起來并不簡單。兒童公園的娛樂元素用得不合適可以使公園一條線是視障的康復(fù)與游樂，另一條是失明兒 印象模糊，特色湮沒，但是用得恰當(dāng)，卻可以

24、深化情節(jié)，例如方案“小小夢想家”，試圖讓園內(nèi)的特 童的心靈感知與修復(fù)，并在出入口廣場設(shè)計了 41 規(guī)劃設(shè)計理論 色小品“入戲”，通過塑造一個卡通人物形象，成為向?qū)В瑤阌螆@，這個夢想職業(yè)的引領(lǐng)哥哥，或成為景區(qū)入口雕塑，或舉個指示牌成為引路系統(tǒng)，或結(jié)合座登、花壇、音響系統(tǒng)設(shè)計，具有更多的好奇心，因此現(xiàn)在的兒童公園中恐怖屋、恐怖玩偶等元素才會屢見不鮮，其實恐怖元素并不僅形象可愛、多變、搞笑，成為貫穿全園的娛樂線索。 僅只是無意義的骷髏、鬼怪，處理得當(dāng)也能成為情節(jié)4.3.2 教育元素 鏈中的必要一環(huán)，制造恐怖的方法要關(guān)注兩方面，一教育元素是兒童公園另一類常見元素。目前中國存在一種急功近利的不良趨勢，各種名是恐怖的元素自身，二是情緒的控制，前者可以通過目的兒童教育機構(gòu)，從0歲開始，無休無止，在兒童公園中亦如此，科普長廊、宣傳畫、故事對恐怖元素的變形處理、減少元素的恐