培養(yǎng)良好的計算習慣激發(fā)計算潛能(街口街中心小學鄧妙金)_第1頁
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文檔簡介

1、培養(yǎng)學生良好的計算習慣,激發(fā)計算潛能街口街中心小學 鄧妙金良好的計算習慣直接影響學生計算能力的形成和提高?,F(xiàn)在的孩子,學習粗心、馬虎、不認真已經成了習慣。曾經被家長和老師忽略的小毛病,現(xiàn)在正在成為影響學生計算能力的大敵。學生的不良計算習慣主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1.不認真讀題,經常抄錯數(shù)字,加法做減法;2.忘了進位,忘了減退位1;3.沒有自我檢查的習慣;4.缺乏反思的習慣,很少分析自己的計算錯誤,不及時訂正。要提高學生的計算能力,必須從改變學生不良的學習態(tài)度和計算習慣入手,從細微處做起,逐步培養(yǎng)他們嚴謹細致的良好學習習慣。在教學中,教師可以從以下三個方面來培養(yǎng)學生良好的計算習慣,從而激發(fā)學生的

2、計算潛能。數(shù)學離不開計算,計算在數(shù)學教學中的重要性是顯而易見的。實施新教材幾年后我發(fā)現(xiàn),學生的計算能力明顯下降,正確率低了,速度慢了。仔細分析學生的錯誤,不會算的極少,大多是看錯、算錯,根本原因是缺乏良好的學習習慣。好的習慣一旦養(yǎng)成,不但學習效率會提高,而且會使他們終身受益。那么,如何在計算教學過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢?我想結合自己的教學實踐,談一點體會。一、講效率,培養(yǎng)學生學習專心的習慣不少學生,做計算練習時,心不在焉,時間耗得很多,正確率又不高。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。學生掌握算法后,教師在學生練習前應該提出明確的要求,既要質量高,又要速度快。也可以經常進行比賽,

3、在同一時間內,按要求完成一定數(shù)量的計算練習,評選出優(yōu)秀學生給予獎勵。這有利于讓學生集中精力,快速地進入適度緊張的學習狀態(tài),堅持下去,就能形成專時專用的好習慣。二、培養(yǎng)認真演練的習慣 在計算教學中,要訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計算題時,要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計算。即便是簡單的計算題也要慎重,切勿草率行事。能口算的則口算,不能口算的應注意認真進行筆算。演算時,要求書寫整潔,格式規(guī)范,方法合理。同時,強化學生規(guī)范打草稿的習慣,以保證計算的準確無誤。 三、培養(yǎng)細心檢驗的習慣學生在計算時要做到絕對萬無一失,不出差錯是不可能的。教師要教育學生養(yǎng)成計算后認真檢查演算的習慣,

4、把檢驗當作計算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗時要做到耐心細致,逐步檢查:一查題目中數(shù)字是否抄錯,二查計算過程、計算結果是否有誤,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。同時,還要注意教給學生驗算的方法: 1、可以在原題上復查,也可以另外演算。 2、草稿也要工整、有序,這樣便于檢查。 3、用估算進行驗算。在計算前對結果進行估算,可以使學生合理、靈活地用多種方法去思考問題;在計算后對結果進行估算,可以使學生獲得一種比較快的檢驗結果的方法,減少了計算錯誤的可能性。 4、敘述計算過程。語言是思維的外殼。學生說得清楚,那計算也就沒問題了。如:278,要求學生迅速說出得數(shù),并敘述計算過程:把8分成3和5,27加3得30,30加5得35

5、。在敘述的過程中,學生常常很容易找到自己的錯誤。這樣,常抓不懈,既訓練了他們的數(shù)學語言,又培養(yǎng)了他們嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 5.講究訓練形式,激發(fā)計算興趣。如:游戲、競賽等方式訓練;用卡片、小黑板視算,聽算;限時口算,自編計算題等。多種形式的訓練,不僅提高學生的計算興趣,還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。 在學生還沒能自覺驗算的情況下,教師應該經常提醒學生驗算,對能自覺驗算的學生及時給予表揚。也可以組織學生互相檢查,這種形式小孩子特別熱衷,檢查別的同學的作業(yè)比檢查自己的作業(yè)還認真。批改作業(yè)時先看該生的作業(yè)是否全部正確,如發(fā)現(xiàn)錯誤,暫不批改,給學生自己檢查,找出錯誤訂正后再交給老師批改,如訂正后全部正確,教師仍然給出全部正確的評定。這樣調動了學生檢查作業(yè)的積極性,久而久之,使學生養(yǎng)成良好的自評、驗算習慣。總之,運

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