認識關系數據庫

1、1.3認識關系數據庫 福安二中林立【教學目標】 l 掌握關系數據庫中的庫、表、字段、記錄等的概念，理解“關系”所表達的含義。l 進一步認識關系數據庫的管理思想。【教學重點】l 掌握關系數據庫中的庫、表、字段、記錄等的概念，理解“關系”所表達的含義。l 進一步認識關系數據庫的管理思想?！窘虒W難點】l 理解“關系”所表達的含義?！窘虒W方法】教師引領，獨立思考，小組討論【教學環(huán)境】一般情況下普通教室就可以，有條件的話網絡教室，有利于為學生提供豐富的網上學習資源。【學時安排】1學時。【教學過程】學習環(huán)節(jié)教學活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景，引出問題教師：“如果你是班里的“讀書角”的管理員，你會如何記錄班里

2、的圖書借閱的情況呢？同學們先考慮一下，我想請幾位同學來發(fā)表你們的看法。”提問學生，并鼓勵學生主動發(fā)表看法。 先不告訴學生答案，讓學生盡量發(fā)表意見，但學生七嘴八舌往往沒有清晰的思路和嚴格的描述，教師可以引導學生從數據信息如何保存、數據信息如何使用管理兩個方面來梳理。形成一個初步方案。示教師總結演示：用記事本管理圖書，用成子表格管理圖書，用數據庫管理圖書三種方式。教師：“如果班主任要求你每周統計好某本書被借閱了多少次，某位同學借了多少次書，你會用什么工具管理呢？ 當數據量比較大的時候，人工管理的辦法就比較麻煩，所以，當數據量很大時，一般采用關系數據庫來進行管理?！苯處煟骸澳敲?，如果使用關系數據庫來

3、進行管理。時如何表示和保存這些數據的呢？”學生思考，自主發(fā)表意見。 教學開始時，通過一個學生比較熟悉的應用實例創(chuàng)設一個問題情景，比如學校圖書管理，讓學生考慮如何來進行。講授新知，啟發(fā)探究用關系存儲數據學生觀察：借書人信息表教師：“引導學生對關系模式，關系，關系名、記錄、字段、域、關鍵字、鍵、關系模式等術語?？偨Y：在關系數據庫中的二維表，需要滿足什么條件？課堂練習：觀察下列三個數據表，思考哪個是正確關系，并指出錯在哪里？學生閱讀教材，小組討論探究問題。學生跟隨教師一起，總結在關系數據庫中的二維表，需要滿足的條件。這個問題的討論不是為了給學生整理出一個標準答案，關鍵是要讓學生領會到這些田間的限制是

4、為了讓計算機系統不夠更好的管理和使用數據。此處的難點是而維表中的關鍵字可能不只一個字段，而是兩個字段的組合。進一步拓展開來，還有沒有多個字段的呢？完全由可能，關鍵看怎樣才能唯一標識一條記錄。用關系存儲數據之間的聯系任務一：小組討論，完成下列問題：建立“關系”所必須要滿足的條件:1. 如要為高一年級的學生建立個人信息表，需要什么字段呢？2. 如要為我們的電腦建立信息表，需要什么字段呢？任務二：在前兩個表的基礎上要設計一個電腦室使用情況的信息表，我們該怎么辦呢？一個關系數據庫，統計各項得分。學生通過小組討論，完成作業(yè)，通過教師講解，逐漸加深理角，如何用關系存儲數據之間的聯系逐漸加深理角，如何用關系存儲數據之間的聯系作業(yè)現學校定在下月25號舉辦第10屆校運會，請你為組委會設建一個關系數據庫，統計各項得分。學生運用本節(jié)課所學的知識，設計一個日常應用的關系數據庫讓學生把所學知識運用到實踐當中，從而達到學習的最終目的。交流總結，提升認識教師：“老師已經提供了部分關于關系數據庫資料，同學們可以結合教材內容來閱讀也可以自己上網搜索相關的信息資源。結合自己的體會，總結自己對關系數據庫的認識?！币龑W生總結對關系數據庫的認識。從三個方面思考，一是關系數據庫如何表示數據，有何特點和優(yōu)勢；二是關系數據庫如何實現