克服以自我為中心

1、19如何幫助學(xué)生克服自我中心意識(shí)適用對(duì)象及設(shè)計(jì)背景本設(shè)計(jì)適用于小學(xué)二三年級(jí)學(xué)生。任性這一問(wèn)題在我班孩子中是普遍存在的，孩子不聽(tīng)話，經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，總是希望擺脫大人的約束，有時(shí)還會(huì)發(fā)生學(xué)生與老師、父母作對(duì)的事。由于孩子自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，粗暴方法壓制孩子的正當(dāng)需要和意見(jiàn)或?qū)Υ⒆拥娜秉c(diǎn)，使孩子產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來(lái)抗粗暴，發(fā)泄不滿，更助長(zhǎng)了孩子任性行為。活動(dòng)目標(biāo)1知道任性的具體表現(xiàn)，任性對(duì)以后的不利影響2能在成人的幫助下調(diào)整和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。3遇事能分析問(wèn)題、合理解決問(wèn)題，提高自己辨別是非的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備教師課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情

2、況開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)注意問(wèn)題1、注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒2、培養(yǎng)他們的“即興表演”的能力，這個(gè)要求會(huì)不會(huì)過(guò)高活動(dòng)主題一我不任性 環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說(shuō)：1談話：同學(xué)們吃的、穿的、用的都是誰(shuí)買的呢？2你每次要求家長(zhǎng)買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？3遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例：你真是個(gè)聽(tīng)話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大）從實(shí)話實(shí)說(shuō)的切身體驗(yàn)中，很自然地帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)“連環(huán)畫(huà)”?；顒?dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫(huà)出示連環(huán)畫(huà)：貝貝的“驢脾氣”。1、看一看：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地看一看這四幅畫(huà)，了解意思。誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？2、議一議：類似的場(chǎng)

3、景在你身上發(fā)生過(guò)嗎？給大家介紹一下。不僅看、講連環(huán)畫(huà)，還讓學(xué)生回顧自己親身經(jīng)歷的事，積極地融入到故事和活動(dòng)中?；顒?dòng)三：生活小舞臺(tái)1想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？ （2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了！ （2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？3試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來(lái)幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？提示：（1）談話。談危害：造成浪費(fèi)，給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和煩惱。 （2）冷處理。讓他哭，不理睬他。 （3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，

4、告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來(lái)資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？4編一編：請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5演一演：選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演6評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小姐演得最好。哪組的辦法最成功。想一想、猜一猜，試一試三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為孩編故事，演故事作了鋪墊。而故事編好了，演完了，深刻的感悟也就出來(lái)了活動(dòng)（四）哈哈鏡1出示課件：五面哈哈鏡 小朋友照過(guò)哈哈鏡嗎？快來(lái)找一找哈哈鏡里有你嗎？2分別請(qǐng)5位小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)：第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴

5、，不高興。第四面鏡子 卡通畫(huà)：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開(kāi)門。3交流：你有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎？是在什么時(shí)候，為什么事情。在哈哈鏡里通過(guò)不同的形式展現(xiàn)出不同的場(chǎng)景，容易引起孩子們的注意力；引導(dǎo)他們?cè)阽R子里尋找自己，興趣更加濃厚，也更易激發(fā)思維的火花?；顒?dòng)（五）討論臺(tái)。1從剛才學(xué)生所談經(jīng)歷中，選擇一個(gè)比較典型的事例，進(jìn)行討論。例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動(dòng)物園玩，可單位里臨時(shí)要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面2集體討論：老師和小朋友是怎樣看待？這樣做

6、能達(dá)到自己的目的嗎？ 3小組討論：你覺(jué)得怎樣做更好呢？4金點(diǎn)子發(fā)布：各小組匯報(bào)討論結(jié)果。（提示：（1）欣然答應(yīng)，下周再去；（2）跟媽媽協(xié)商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時(shí)和小朋友一起去。5小結(jié)小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問(wèn)題時(shí)，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無(wú)理取鬧。選取典型事例進(jìn)行剖析，讓孩子們共同尋找解決問(wèn)題的方法，能夠起到舉一反三的作用活動(dòng)(六)故事屋過(guò)渡：任性，助長(zhǎng)了壞脾氣，又給家庭生活帶來(lái)了很多煩惱，我們來(lái)看1看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)故事：狗熊溜冰2討論：小熊為什么會(huì)后悔？3故事聯(lián)想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過(guò)明明和小熊的教訓(xùn)，現(xiàn)在你覺(jué)得怎樣

7、做才更好呢？（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)劇＃┩ㄟ^(guò)動(dòng)畫(huà)故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解任性的危害，再指導(dǎo)行為，并讓孩子們課后與家長(zhǎng)交流溝通，加深了體驗(yàn)，增進(jìn)了親情。活動(dòng)（七）唱兒歌教唱兒歌，結(jié)束活動(dòng)好兒童，聽(tīng)勸告；犟脾氣，要改掉；不任性，呱呱叫。兒歌簡(jiǎn)單易記，既能烘托氣氛，又是對(duì)孩子今后行為的指導(dǎo)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。適用對(duì)象及設(shè)計(jì)背景本設(shè)計(jì)適用于小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病，不做“小皇帝”。3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，不當(dāng)“小皇帝”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師要事先挑選好學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

8、行排練小品2、每四人組成一小組每人自帶紙筆3多媒體資料課前調(diào)查活動(dòng)注意問(wèn)題活動(dòng)主題二 不當(dāng)“小皇帝”環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)意圖一、小品表演 任性的“小皇帝”。1、引入：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。2、思考：（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)行反思。二、認(rèn)清任性1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)

9、解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的討論形式，在伙伴們思維相互碰撞中認(rèn)清任性的壞處三、我是“小皇帝”嗎1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）2、找出克服任性不當(dāng)“小皇帝”的方法3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。通過(guò)調(diào)查使學(xué)生進(jìn)行自我分析，了解任性的原因，找出克服任性的方法。四、我與任性說(shuō)再見(jiàn)1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎?2