人教版九年級(jí)英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)說(shuō)課稿

1、陳家灣中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)說(shuō)課稿 任翠平依據(jù)新課標(biāo)及說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)我圍繞以下幾方面說(shuō)課。一說(shuō)復(fù)習(xí)內(nèi)容今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年級(jí)復(fù)習(xí)課動(dòng)詞時(shí)態(tài)專項(xiàng)。針對(duì)課標(biāo)所要求掌握的的六種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。動(dòng)詞時(shí)態(tài)是貫穿整個(gè)初中階段新目標(biāo)教材的一個(gè)重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，同時(shí)在語(yǔ)法中具有不可替代的位置。為學(xué)生知識(shí)拓展和綜合運(yùn)用語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。因此理清這六種時(shí)態(tài)的用法對(duì)學(xué)生以后其他語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)做好鋪墊并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二說(shuō)復(fù)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)，我把一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成及用法作為重點(diǎn)，把如何正確

2、使用并分析句子時(shí)態(tài)以及動(dòng)詞的幾種不同的形式的變化作為難點(diǎn)。（一）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教師的指揮，讓學(xué)生對(duì)這六種時(shí)態(tài)從概念，構(gòu)成，結(jié)構(gòu)到基本用法進(jìn)行歸納總結(jié)。（二）能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中掌握句子時(shí)態(tài)并能正確判斷時(shí)態(tài)，完成任務(wù)練習(xí)從而真正掌握了這六種時(shí)態(tài)。（三）情感目標(biāo)通過(guò)師生在教學(xué)中的雙邊活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充滿自信，遇到困難，不灰心，不言棄，為中考背水一戰(zhàn)。三說(shuō)學(xué)生由于多種時(shí)態(tài)并用，以及其他語(yǔ)法的出現(xiàn)，學(xué)生難免對(duì)各種時(shí)態(tài)混淆，所以有必要利用本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這六種時(shí)態(tài)系統(tǒng)的歸納總結(jié)。通過(guò)表格的形式帶動(dòng)學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合

3、的能力。四說(shuō)教法新課程要求“在用中學(xué)，學(xué)中用”。復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，鞏固提高，所以在教學(xué)過(guò)程中我涉及了以下教學(xué)方法。.主動(dòng)參與及歸納法通過(guò)提問(wèn)的形式要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，體現(xiàn)主體性。.任務(wù)型教學(xué)法。在總結(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在課堂上完成一定的任務(wù)，這樣既能鞏固本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。五說(shuō)學(xué)法遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分利用自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，歸納總結(jié)法，互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)到的的知識(shí)運(yùn)用于語(yǔ)言情境中，活學(xué)活用。六說(shuō)理念依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本概念，我在本節(jié)課的教學(xué)中重點(diǎn)采用以學(xué)生為主體的原則，教學(xué)中堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的主體作用鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)表格的形式讓學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能構(gòu)建知識(shí)同時(shí)提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。七說(shuō)過(guò)程在復(fù)習(xí)中利用多媒體課件讓學(xué)生通過(guò)合作探究提升復(fù)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)精講精練深化復(fù)習(xí)。1.通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入本課2.讓學(xué)生分組討論分別對(duì)六種時(shí)態(tài)進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)總結(jié)3.通過(guò)讓學(xué)生做相關(guān)時(shí)態(tài)的練習(xí)題進(jìn)入本節(jié)課的高潮4.中考真題讓學(xué)生體驗(yàn)各地關(guān)于時(shí)態(tài)