2018-2019年度新人教版小學數(shù)學二年級下冊用算盤記數(shù)-教學設(shè)計、教案

1、第3課時用算盤記數(shù)【教學內(nèi)容】教材第77頁例3、第78頁例4【教材分析】 本課內(nèi)容是讓學生認識算盤，在了解中國傳統(tǒng)文化的同時，體會其直觀形象，體現(xiàn)數(shù)位特征的特點。會用算盤表示數(shù)，深化學生對1000以內(nèi)數(shù)的認識?！緦W情分析】 認識算盤是在學生已經(jīng)掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、撥數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。算盤半直觀半抽象的特點有利于深化學生對數(shù)位的理解，強化數(shù)感?！窘虒W目標】 1熟練掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，認識一千，理解百位、十位和個位上的數(shù)表示的意義。2能夠在算盤上表示千以內(nèi)的數(shù)。3培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力?！窘虒W重難點】 重點：了解算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)的方法。難點：在算盤上表示

2、千以內(nèi)的數(shù)。【教學準備】算盤、課件【教學流程】【情境導入】師：同學們我們前面已經(jīng)學習了千以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法，現(xiàn)在老師想考考你，你會做嗎？1讀數(shù)。4387055902寫數(shù)。五百八十七；六百 ；四百二十；五百零五學生獨立完成后點名讓學生上去板演，再講評及對學生做出相應的評價。師：同學們對于千以內(nèi)數(shù)的讀寫法已經(jīng)掌握得很好了，那今天我們還要繼續(xù)來學習數(shù)的組成和用算盤表示數(shù)，出示板書?！咎骄啃轮?教學例3(1)出示教材第77頁例3圖，請學生觀察，從圖中獲取信息。問題：右面有多少個彩點？與同學交流你是怎么數(shù)的。學生匯報，教師課件顯示，十個十個地數(shù)，數(shù)到一百，一百一百地數(shù)，數(shù)到一千。(2)教學一千的組成

3、。這個數(shù)由幾個百組成的？十個十個地數(shù)，數(shù)多少次就有一千？學生回答后依次顯示：一千里面有(10)個一百。一千里面有(100)個十。(3)請你把這個數(shù)在計數(shù)器上表示出來。指名到臺上來演示。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣寫這個數(shù)？學生說，師板書：寫作：1000。師：怎樣讀這個數(shù)？學生讀，師板書：讀作：一千。(4)你知道一千前面的幾個數(shù)嗎？2教學例4(1)算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)的方法。介紹算盤的由來。出示教材第78頁例4情景圖，學生觀察，從圖中了解信息。與同桌交流算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)的方法。指名學生上臺介紹算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)的方法。操作指導：計數(shù)時要撥珠靠梁。一個下珠

4、表示1，一個上珠表示5，空檔表示0。撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。請定好個位，在檔上面做記號，從個位向左數(shù)，依次是十位、百位、千位。請你在算盤上表示出19(學生動手)。(2)在算盤上撥出兩位數(shù)和三位數(shù)。在十位、百位、千位撥珠靠梁表示幾十、幾百、幾千。在算盤上撥出563。先指名學生說說撥珠的方法，與同桌合作，一人撥一人看。再請同學上臺演示。完成第78頁“做一做”中的撥數(shù)練習，后面三個數(shù)請學生說說當某一位上是0時怎樣撥珠表示？【鞏固應用】1教材第81頁第10題，與同學合作，在算盤上撥數(shù)。老師幫助有困難的學生。2第81頁第11題，學生獨立完成，指名板演，訂正?！菊n堂小結(jié)】提問：今天這節(jié)課我們學了哪些知識？你有哪些收獲？小結(jié)：今天我們學習了一千的組成，還認識了算盤，知道算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)方法，通過練習，已經(jīng)會在算盤上撥一千以內(nèi)的數(shù)，雖然今天有計算器，但是算盤至今仍是一些單位里重要的計算工具，因為它記數(shù)和做大數(shù)的加減法很方便。希望同學們以后繼續(xù)學習算盤的使用方法，勤加練習，用它幫助我們解決一些計算問題?！景鍟O(shè)計】用算盤記數(shù)1000里