新課標七年級上冊語文期中考試卷(附答案)

1、2011年七年級上冊語文期中考試卷一、基礎部分（25分)1.根據課文默寫古詩文。(10分)（1）、子曰：“_,可以為師矣?！保ㄕ撜Z（1分）(2)、潮平兩岸闊，風正一帆懸。_,_（次北固山下王灣）（2分）(3)._,誰家新燕啄春泥。（錢塘湖春行白居易）（1分）(4)、學習與思考必須相互依存，缺一不可。正如論語中論述二者關系的名句“_，_”闡述的一樣。（2分）(5)、請把孟浩然的過故人莊補充完整。（4分）故人具雞黍，邀我至田家。_，_。_，_。待到重陽日，還來就菊花。2、你能根據拼音寫出正確的詞語嗎？（4分）（1）、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地lngzho（_）著我。（2）、還有各種花的香

2、，都在微微潤濕的空氣里ynning（_）。（3）、又像一個rnjnbjn（_）的笑容,就要綻開似的。（4）、當母鳥第一次生下了幾顆lnglngttu（_），比小指頭還小的鳥蛋以后3.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）(3分)A、文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。(“姹紫嫣紅”與“萬紫千紅”重復了，刪除其中一個即可。)B、同學們明確了學習態(tài)度和方法。（“態(tài)度”和“明確”搭配不當，把“態(tài)度和”刪去。）C、改革開放后，眾的生活水平得到很大的改善。（主謂配搭不當，把“改善”改為“改良”）D、她做了兩個丈夫喜歡的菜。（語序不當，產生歧義，應把“兩個”調到“菜”的前面。）4.從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩

3、個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫人物的連貫的話（80字之內）（4分）母親 清泉 明星 奮發(fā)圖強 精神支柱 _5. 讀圖。仔細觀察右邊的漫畫，根據自己的理解，說說漫畫的寓意。（4分）_二、閱讀部分（45分）（一）（12分）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其

4、中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。6、解釋下列句子中加點的詞，寫進（ ）里。（每小題0.5分，共3分）項為之強（）果如鶴唳云端（）以叢草為林（）興正濃（）方出神（）驅之別院（）7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。_8.課文詳細敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“_”景象；二是“_” 遇到“龐然大物”的經過。文中能體現課文主旨的句子是：“_”（3分）9.下列對選文內容的理解，不正確的一

5、項是（ ）（3分）A、作者觀察細致，想象奇特；語言簡樸、自然，所以文章真實、生動，使人如見如聞。B、本文是追記童年生活的一篇極有情趣的散文。C、本文采用了先總后分、點面結合的結構形式，緊扣“童趣”這一線索，使文章前后呼應，脈絡清楚。D、本文圍繞中心選材，詳略得當。主體部分寫得詳盡具體，記敘了三件趣事，四幅圖畫。突出“記趣”。（二）(10分)刀之愛明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。三月三，砍棗兒干每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，

6、用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？小孩子不許多嘴！奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在

7、一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們細心地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。老伯，這樹為什么要這樣砍呢？我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。 你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。

8、這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。老人笑道。那有什么不好呢？那有什么好呢？老人反問道，長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。我怔在了那里，沒有說話。我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞

9、釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 10、第段中作者用一個個微縮的芭蕾女郎比喻的是：_；其作用是：_。（2分）11、第段中有謎底一詞，聯系上下文，說一說謎指的是什么？底指的是什么？（每句話不超過10個字）（4分）答：謎：_底：_12、請你找出并用“ ”劃出文中由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2分）13、

10、根據文意理解刀之傷又何嘗不是刀之愛呢一句，并將你的理解寫在下面。（2分） _（三）（15分）禮 物 燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。 那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現母親又瘦了許多。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。 天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。 那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。 沒入學那會兒，女兒常常做夢。

11、夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？ 入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。 終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。 母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！ 放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激

12、動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪?！薄皨?，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安?，我不退

13、?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。14、填空。（2分） 文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為_而流淚。第二次因為_而流淚。15、本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。(4分)故事梗概：_16.按要求分析下列句子中加點的詞語。（6分）（1）入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。焦灼表現了女兒怎樣的心情？答：_（2）終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元

14、人民幣。小山似的這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。 答：_（3）母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。說說母親為什么失望。答：_17、文章結尾寫飽含著女兒愛與深情的雕像破碎了，事情為什么是這樣的結局？談談你的理解。（3分）_（四）（8分）（a）聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進行在黑暗里。（b）小孩子！你可以進我的園，你不要摘我的花看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。(c)母親呵!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。18.這個詩集的詩有什么特點？請結合上面三首詩來談一談。（4分）_19.上面三首小詩，你最喜歡哪一首，為什么？（4分）_三、作文（50分）2

15、0.家庭是我們生活的港灣，家庭的點滴變化都會撥動我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷，今日的家事更值得細細品味。請自擬題目，寫一篇500字以上的記敘文。要求：（1）通過一件具體的事來反映家庭的某一變化；（2）要有語言、動作的描寫；（3）有恰當的抒情、議論。題目：200400600800附加題（10分）正午牡丹歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公，與歐公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意也。注釋：其：它，指古畫。房斂：花房緊收

16、。善求：善于探求。1、解釋加點的詞。(2分)（1）.何以明之（）（2）日漸中狹長（）2、翻譯（3分）貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。_3、古人的畫惟妙惟肖和丞相吳公能一眼指出畫的是“正午牡丹”的原因，都是_的結果。（2分）4.正午牡丹的故事告訴了我們什么道理？（3分）_期中考參考答案一、基礎（25分)1.根據課文默寫古詩文。(10分)（1）、學而時習之（2）、海日生殘夜，江春入舊年（3）、幾處早鶯爭暖樹（4）、學而不思則罔，思而不學則殆（5）、綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。2、（4分）(1)籠罩 (2)醞釀（3）忍俊不禁 （4）玲瓏剔透3.（C）4. 略5. 如：為人父母，不應對

17、子女提出不切實際的要求?；颍簩ψ优钠谕^高，反而不利于子女的成長。閱讀部分（分）6（每小題0.5分，共3分）.頸，脖頸果然樹林興趣，興致正驅趕7.看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋，所以我時常有納觀察物體以外的樂趣。（3分）8.鶴唳云端 觀蟲斗草間 故時有物外之趣（每空1分，共3分）9.（C）（線索應為“明察秋毫”）（3分）10、（2分）成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。11、（4分）迷：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養(yǎng)料，以利結果。12、（2分）我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？13、（2分）如：在人生旅途上，人們應當有遇到困難和傷害的

18、思想準備。14.（2分) 感激；委屈15、（4分）本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的禮物，卻不被母親接受（理解），雕像破碎，女兒傷心難過的故事。16、（6分）（1）表現女兒既盼望上學，又擔心家里生活困難，湊不夠學費的那種復雜、矛盾的心情。（2）a.1萬元來之不易，b.凝聚著母親的心血。（3）a.嫌女兒浪費錢，b.認為女兒所送禮物不健康。17、（3分）表達愛的方式，是要看對方喜歡什么，而不是自己喜歡什么。媽媽期望女兒的禮物是希望的實現，是夢想的兌現！/或：母親對女兒不理解./或：女兒傷心失望。18.這本詩集的特點是表訴口語化。從這三句詩的開頭運用稱呼以及“燈兒”“刺兒”這些兒化得詞語中可以看出。19.例：我最喜歡第一首。詩人把“自信”這一虛物比作實物“燈”，是“自信”變得真實可感，將“自信才能行走于世間”表達為“提著燈才能在黑夜里行走”，比喻貼切，突出了“自信”對于人的生活的重要。附加題（10分）正午牡丹【譯文】歐陽修曾經得到一幅古畫“牡丹叢”，花下有一只貓，不知道這幅畫是精妙還是粗糙