少年閏土說課稿ppt課件.ppt

1、17、少年閏土 說課 明華實驗小學 黃彩玲,一 說教材,二 說教法學法,三 說教學過程,四 說板書設計,一 說教材,（一）教材地位和作用,少年閏土是義務教育課程標準教科書小學語文第十一冊第五組第一篇課文。本組教材以“初識魯迅”為專題編排，第一篇課文少年閏土是一篇精讀課文，選自魯迅先生的短篇小說故鄉(xiāng)。本文是落實學習描寫人物基本方法的極好范本。學生初識魯迅，要讓學生了解魯迅先生的文學成就。后三篇是從不同角度寫魯迅的文章，分別是我的伯父魯迅先生、一面、碰壁。讓魯迅這一人物形象在學生心目中留下深刻的烙印。 文章采用倒敘的方法，按照事情的發(fā)展順序，重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛

2、看魚四件事?？坍嬃艘粋€見多識廣而又聰明能干、機智勇敢、健康活潑的海邊農(nóng)村少年形象，也反映“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情，表達了魯迅熱愛勞動人民的思想感情。,（二）學情分析,六年級的學生有較強的閱讀能力，對人物描寫已有初步的了解，但魯迅先生寫文章的年代也與現(xiàn)在距離較遠，因而，學生對文中的一些含義深刻的語句很難理，所以，需要老師提前安排學生查資料。,（三）、教學目標,1、 知識與技能目標：本課要求學生有感情的朗讀課文；抓住閏土的語言、動作，學習了解閏土是個聰明能干、機智勇敢、健康活潑的農(nóng)村少年；品味文句，體會文中“我”和閏土之間純真的友誼，理解作者對閏土的特殊感情；通過聯(lián)系上下

3、文和已有經(jīng)驗等方式理解含義深刻的句子；學習作者抓住人物的言行外貌塑造人物特點的寫作方法。,2、 過程與方法目標：新課程倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。把課堂還給學生，讓學生通過小組合作的方式學習，從不同角度,不同層面來感知課文內(nèi)容,運用多種方法來理解文本，真正做到學生與文本對話、學生與作者對話，產(chǎn)生心與心的情感共鳴。,3、情感與態(tài)度目標： 新課標規(guī)定，“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容?！北疚耐ㄟ^“我”與閏土的對比，流露出“我”對生活在“高墻大院”中的不滿足，以及對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往

4、。滲透著魯迅先生對勞動人民的熱愛和對封建主義的批判。要讓學生體會這些并能升華情感與作者產(chǎn)生共鳴。,（四）、教學重難點,教學重點：學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點和理解含義深刻句子。 教學難點：通過聯(lián)系上下文或已有經(jīng)驗理解含義深刻的句子。,二、說教法和學法,1,情境教學法. 激發(fā)感情，引起興趣。閏土看瓜刺猹這幅畫面給作者和讀者都留下了極深刻的印象,教學中通過有感情的朗讀文字渲染情境,啟發(fā)學生想象畫面,讓閏土這個人物在畫面中鮮明地樹立起來,有助于學生了解人物的特點.2、由扶到放法： 舉一反三，重點突出，拓展思路。先重點學習“看瓜刺猹”這件趣事，以人物的動作描寫為突破口，引導學生了

5、解閏土的特點。悟出方法后，自主合作學習理解雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛觀魚三件事。 3、直觀形象法 教學中課件的運用，可以大大激發(fā)學生的興趣，節(jié)省了時間，使教學更直觀，更形象，也拉近了學生與文本的距離。,（一）說教法,1、自主閱讀,合作探究法. 教學中主要采用自主、合作、探究的學習方式,讓學生通過各種朗讀方式來學習課文,在初讀中整體感知,在細讀中理解,在精讀中感悟。如：自由讀，指名讀，想象畫面讀等。以讀代講，適時點撥，真正讓語文教學的課堂變成學生的課堂。 2、圈點勾畫法。 六年級的學生已經(jīng)具備了一些理解課文的能力.所以在重點詞句的研讀中可引導學生讀思結(jié)合，動筆批注，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

6、體現(xiàn)了語文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點。,（二）、說學法,三、說教學過程,根據(jù)課標提倡人文、自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，結(jié)合本單元的重點，我設計了以下四個環(huán)節(jié)： （一）、創(chuàng)設情境，引入新課； （二）、細讀感悟，了解閏土； （三）、研讀賞析，突破難點； （四）、總結(jié)寫法，拓展延伸。 具體流程如下：,（一）創(chuàng)設情境， 導入新課,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,自由朗讀616自然段，請你選擇自己印象最深、最感興趣的事讀一讀，品味人物的語言、動作，體

7、會人物的性格特點，并在感受最深的地方作批注。然后在小組內(nèi)交流匯報。,自學提示：,（二）細讀感悟，了解閏土,1、月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去 2、走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。,看瓜刺猹,須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背,雪地捕鳥,（動作）,聰明能干,須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠

8、遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背,須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背,稻雞,角雞,鵓鴣,藍背,我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。,海邊拾貝,見多識廣,鬼 見 怕,觀 音 手,看跳魚兒,我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳,（四）研讀賞析，突破難點。,？,學習了四件稀奇事后，學生對閏土的人物特點有了比較鮮明的印象，但對“我”與閏土之間的感情卻

9、沒有深入的體會?！拔衣犃碎c土的這些話后有什么感受呢？”自然過渡到課文的第16自然段，理解這句話中“四角的天空”的意思是本課教學的難點，,說說你體會到了什么？,??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。,展開想象，練習說話： 當閏土在雪地捕鳥的時候，我 ， 當閏土在海邊拾貝殼的時候, 我 ， 當閏土在看瓜刺猹的時候，我 ， 當閏土在看跳魚的時候， 我只看見 ， 就像 的井底之蛙。,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了 。,（四）總結(jié)寫法，拓展延伸,作者是如何塑造閏土這一鮮活的人物形象的呢？學生思考后，師生共同總結(jié)寫作方法