(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)13.葉圣陶先生二三事課件.pptx

1、葉圣陶先生的二三事,張中行,激趣導(dǎo)入,“教是為了不教”,這是當(dāng)前大多教育者追求的一個(gè)終極目標(biāo)。同學(xué)們,你們對(duì)這句話也很熟悉吧,那么你們知道這一觀點(diǎn)是誰提出來的嗎?對(duì),他就是我國著名的文學(xué)家、兒童教育學(xué)家葉圣陶老先生,他影響了無數(shù)教育工作者的教育理念。你想更多地了解他的處事、生活、工作的點(diǎn)滴嗎?讓我們一起走進(jìn)葉圣陶先生二三事。,自主學(xué)習(xí),1.易錯(cuò)字 丁卯年( )躬行( )商酌( ) 草率( ) 生疏( )懇切( ) 譬如( )朦朧( )累贅( ) 別扭( ) 拖沓( )妥帖( ) 誨人不倦( )不恥下問( ) 顛沛流離( )修潤( ),mo gng zhu shui sh kn p mng ln

2、g zhui bi t tu hu ch din pi rn,1.修潤：修改潤色 2.生疏：感情疏遠(yuǎn)，不親近 3.商酌:商量斟酌 4.懇切:誠懇殷切 5.譬如：比如、與其 6.朦朧：（1）模糊不清（2）神智迷糊的樣子 7.累贅：不必要的、麻煩的 8.別扭：不順心、意見不相投、難為情 9.拖沓：不爽快、不簡(jiǎn)潔 10.妥帖：穩(wěn)當(dāng)合適 11.誨人不倦：教導(dǎo)人特別有耐心，從不厭煩 12.不恥下問：樂于向?qū)W習(xí)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思 13.顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪 14.以身作則：以自己的行動(dòng)做出榜樣,自主學(xué)習(xí),張中行(19092006),河北香河人,著名學(xué)者、散文家。主要從事語

3、文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等。合作編著有文言文選讀文言讀本續(xù)編;編著有文言常識(shí)文言津逮佛教與中國文學(xué)負(fù)暄瑣話等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一,與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。,葉圣陶是我國現(xiàn)代著名作家、教育家。本文作者20世紀(jì)50年代曾在葉先生領(lǐng)導(dǎo)下從事人民教育出版社語文教科書的編寫工作,與葉先生有著長期的交往,情同師友,關(guān)系密切。這篇文章,是作者在葉先生去世三個(gè)月后的悼念追懷之作。,思考,明確： 緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。 選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊(cè)的,根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下

4、列問題。 1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？,自主學(xué)習(xí),第一部分(第1自然段):交代寫文章的緣由。 第二部分(第2自然段-8自然段):總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。 第二部分第一層（第2段）總寫葉圣陶先生的品德-確是人之師表。 第二部分第二層（第3-5段）寫葉圣陶先生待人寬厚的一面。 第二部分第三層（第6-8段）寫葉圣陶先生為人的一面-嚴(yán)于律己 第三部分(第9自然段):談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考及建議，表達(dá)對(duì)葉圣陶先生深深地敬意。,1.文章層次清晰,標(biāo)注好段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。,自主學(xué)習(xí),2.本文記敘了葉圣陶先生的哪些品德?分別用了哪些事例來進(jìn)行說明? 待人寬:修改文章、送客、復(fù)信、會(huì)上發(fā)言。律己嚴(yán):作文、做人力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁。 3.葉先生“寫話”主張的內(nèi)容是什么? 平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。,自主學(xué)習(xí),4.本文是記人散文,為什么用很多篇幅記述葉圣陶先生語文方面的主張? 表現(xiàn)葉圣陶先生的過人品性,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁。 5.作者寫葉先生語文方面的主張,對(duì)刻畫葉先生的形象有何好處? 體現(xiàn)了葉圣陶先生律己嚴(yán)的優(yōu)秀品格。,文段探究,1.本自然段反映了葉先生什么品德? 待人寬厚,為人正直。 2.本自然段主要寫了一件什么事情?刻畫人物運(yùn)用了怎樣