李商隱詩兩首-公開課課件.ppt

1、,錦瑟,李商隱（約813約858）：,晚唐詩人，字義山。與杜牧合稱“小 李杜”。曾三次應進士考試，至開成二年（837年），由于令狐楚的推薦，得中進 士。因受牛（僧儒）李(德裕)黨爭影響， 被人排擠，潦倒終身。,李商隱一生雖短暫坎坷，但感情的經歷絕非尋常。 李商隱那時二十三歲，太和九年（公元835年）便上玉陽山東峰學道。而玉陽山西峰的靈都觀里，邂逅了侍奉公主的宮女、后隨公主入道的女子宋華陽，宋年輕美麗，聰慧多情，兩人很快雙雙墜入情網。 兩個多月后，這段超出常規(guī)的愛戀，終因不為禮教和清規(guī)容許而豪無結果，短暫的歡娛，無望的永好，只在李商隱的心中留下了永遠的傷痛。他有些留傳至今，蕩心動魄的無題詩即完成

2、于此時。,無題 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。 隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。,這些回憶前情的詩作。辭藻華麗，音韻悠揚，深情眷念，凄婉動人。運用比喻、典故和強烈對照的手法，抒寫失意的愛情，失意的際遇，對愛情熱烈的追求，失意的痛苦，懷春的惆悵與偷情的愉悅，執(zhí)著的愛戀和綿長的相思。我們可以相信李商隱和女道士宋華陽的戀情既纏綿沉痛，又極其真誠的。李商隱的心靈深處永久留下了她的身影，終生難忘。他的

3、一生都在這段回憶中悵惘與悲哀，直到李商隱晚年，還設法在長安與宋華陽相見。,李商隱的詩歌，特別是他的近體律 律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿 密、典麗精工的藝術特色。他一生大約 創(chuàng)作了六百多首詩，有李義山詩集。 這首詩大約作于大中十二年，這年詩人 46歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不 久病故。,義山的錦瑟等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。 梁啟超,錦瑟一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。這首詩，如果從具有高超的藝術成就和具有豐富的多解性兩方面看，可以說古代詩歌

4、無一能比。元代的元好問就曾發(fā)出這樣的感嘆：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋?！?這首詩為李商隱46歲時所作，據說懷戀一個贈予錦瑟的女子。是令狐楚婢女也好，是當時貴人愛姬也罷。正如玉溪生詩集箋注說：“吐詞含味，妙臻神境，令人知其意而不敢指其事以實之?！?，“透徹玲瓏，不可湊泊。如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之花，言有盡而意無窮”。,課堂教學目標: （1）錦瑟每一聯都代表了一種情境，一種心緒，你能試著說說嗎？ （2）本詩中間兩聯用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調，留下了一種怎樣的意境？ （3）怎樣理解錦瑟一詩的表現手法？ （4）探究錦瑟一詩的主旨和情感

5、？,錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。,翻譯： 錦瑟啊,你沒來由地為什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思憶起那逝去的盛歲年華.,詩人由“五十弦”想到了年近半百的自己，進而由“錦瑟”想到了自己的青春年華。這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法。,首聯以“錦瑟”起興，思議青春年華，一種惋惜、傷感和無可名狀的情緒涌上心頭。,莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑,翻譯： 象莊生夢化蝴蝶，變幻迷離，曉夢醒來，轉眼成空.象望帝身死化魂，滿腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鵑 “莊生夢蝶”說的是迷惘之情他曾留戀的夢境，表達了詩人對美好情感的追懷。 “杜鵑啼血”傳達出一種凄涼悲慨的情調來生而不能，死則續(xù)夢！ 頷

6、聯，表現出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情。,滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙,翻譯： 像青蒼的大海之中明月映照著寂寂流淚的遺珠，像藍田玉山之上升起絲絲縷縷可望不可及的青煙 “滄海、明月、明珠、淚珠”，這一連串憑借聯想交融起的意象，幻化成了一個難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉的意境； “藍田日暖玉生煙”代表了一種異常美好的理想景色，只是它只能遠觀，不能把握，終究是空。 象征夢想和情思都破滅了，所得只是眼淚和迷惘。 頸聯，寫才美不外現，或美好的事物不能長在，寄寓了悲傷嗟悼之情。,此情可待成追憶,只是當時已惘然.,“此情可待成追憶”表明作者到老還是很珍重這份情感的，無需“追憶”，分明

7、已然在追憶。 “只是當時已惘然”反迭前句，言當時身處其境已是凄迷難辨，而今思之，更是如水中之月，鏡中之花，捉摸不到了。 尾聯，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠去，并且當時就不甚分明，流露出無可奈何的情懷。,翻譯： 這種情境何須今天再去追憶，既便在它們產生的當時就讓人不勝惘然！,本詩中間兩聯用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調，留下了一種怎樣的意境？,共用了四個典故：,望帝魂化杜鵑,南海鮫人珠淚,藍田山產玉,莊周夢蝶化蝶,-表現了對美好情感的追懷,-凄涼悲慨,-對夢想和理想破滅的傷心,-夢想和思想都破滅后的迷惘,四個典故的運用表達了詩人悵惘、悲傷的內心情感，帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境

8、。,分析詩歌營造了怎樣一種意境的方法,答題步驟：景、境、情、,描繪詩中展現的圖景畫面。用自己的聯想和想 像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音 節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯 闊、蕭瑟凄涼、悵惘感傷等。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。,莊生曉夢迷蝴蝶,莊周夢見自己身化為翩躚飛舞的蝴蝶，十分愉悅，后來驚醒，不知是莊周 夢中變成蝴蝶呢，還是蝴蝶夢見自己變 成莊周呢？,望帝春心托杜鵑,傳說周朝末年蜀主杜宇禪位退 隱，不幸國亡身死，死后魂化 為杜鵑，杜鵑在晚春啼鳴，希 望留住春天，啼聲哀怨凄悲。,滄海月明珠有淚,傳說每當月明宵靜，蚌則向月張開，珠得月

9、華，始極光瑩。又有南海鮫人泣淚，顆顆成珠。,藍田日暖玉生煙,搜神記載：吳王夫差小女紫玉與韓重相愛，欲嫁未成，氣結而亡。后韓重前去祭奠，紫玉顯形，韓重欲抱，化煙而逝。其它見注釋。,怎樣理解錦瑟一詩的表現手法？,這首詩主要運用了象征的手法來表達情感。 象征與比喻有共同之處，都有以具象表示抽象的特點，但它們也有不同之處。比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質表象所聯系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分。 比如錦瑟一詩，無論是起興的“錦瑟”還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，他們表現的情調可以猜想出來，但一追究其具體所指，就如墜入五

10、里云霧了。,李商隱不像一般詩人，把情感內容的強度、深度、廣度、狀態(tài)等，以可喻、可測、可比的方式，盡可能清晰地提示出來。為了表現復雜矛盾甚至悵惘莫名的情緒，他善于把心靈中的朦朧圖像，化為恍惚迷離的詩的意象。這些意象分明有某種象征意義，而究竟要象征什么，又難以猜測，由它們結構成詩，略去其中的邏輯關系的明確表述，遂形成如霧里看花的朦朧詩境，辭意飄渺難尋。只有把握了這一點，才能更好地理解本詩。,詩歌主旨：,歷來眾說紛紜，有悼亡說、 戀情說、自傷身世說等等。,探究錦瑟一詩的主旨和情感？,我認為，錦瑟還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言

11、傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。,李商隱詩歌名句集錦： 夕陽無限好，只是近黃昏（樂游園）； 何時共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（夜雨寄北）； 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通（無題二首（其一）； 春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干（無題）； 天意憐幽草，人間重晚晴（晚晴）； 嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心（嫦娥）； 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神（賈生）。,課外拓展： 1、對下面一首唐詩的賞析，不恰當的一項是：（ ） 賈 生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 A這是詩人想象的情景：漢文帝求賢，召見被流放的賈誼。賈誼非常興奮，大談安邦治國之道，言談高雅，無人可比

12、。 B這是詩人向往的情景：漢文帝求賢若渴，賈誼連夜獻策。鬼神也被當作賢臣詢問。 C第三句繼續(xù)蓄勢，為最后一句揭開謎底再鋪墊，寫漢文帝挪動坐處，靠近賈誼，竭力刻畫君主虛心納下的姿態(tài)。 D第四句揭開謎底：原來漢文帝并不關心百姓，而是向賈誼詢問關于鬼神的事。強烈地諷刺了漢文帝求賢不用賢，崇佛媚道的本來面目。,B,2、閱讀下列詩歌，然后回答（1）（2）兩題： 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 （1）一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？ 答： （2）這首詩歌的中心思想是什么？,答：首句寫秋雨連江，夜暮降臨，以凄清的景物來襯托離情別緒；二句寫

13、清晨霧中的遠山，顯得分外孤獨，“楚山孤”象征了作者的離情。,答：作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純潔品格和堅強、樂觀的精神。,馬 嵬,海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。 此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。 如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。,詠史詩以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實，平實無華。至晉朝左思詠史、陶淵明詠荊軻之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結合起來，擴大了詩的境界。 安史亂后，唐王朝由極盛走向衰敗，李商隱對玄宗的失政特別感到痛心，諷刺也特別尖銳。李商隱的詠史詩，主

14、要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰(zhàn)亂。,詠史懷古詩的閱讀方法 一、了解基本史實（典故） 二、把握古跡特點和人物形象 三、作者的身世、情感與古人、古跡有何共同之處,題解： 天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死。史稱“馬嵬之變”。 馬嵬（其二），是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃 )故事為抒情對象，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。,1. 重點字詞解釋 更： 徒聞： 笑： 如何： 2跟著節(jié)拍讀,海外,/徒聞,/更,/九州，,他生/,未卜/,此生/,休。,空

15、聞/,虎旅/,傳/,宵柝，,無復/,雞人/,報/,曉籌。,此日/,六軍/,同/,駐馬，,當時/,七夕/,笑/,牽牛。,如何/,四紀/,為天子，,不及/,盧家/,有莫愁。,還有。,空聞，沒有根據的說。,嘲笑。,為什么。,海外徒聞更九州，他生未卜此生休 徒然聽到傳說，海外還有九州， 來生未可預知，今生就此罷休。 空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌 空聽到禁衛(wèi)軍，夜間擊打刀斗， 不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌 此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛 六軍已經約定，全都駐馬不前， 遙想當年七夕，我們還嗤笑織女牛郎。 如何四紀為天子，不及盧家有莫愁 如何歷經四紀，身份貴為天子， 卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。,討

16、論完成課后練習二,用筆至細： 倒敘手法的運用。（你能說說詩歌哪些地方是倒敘嗎？） 措辭的委婉，如“空聞”“如何”等。 立意的含蓄。（最后在對比中點明題旨）。 諷意至深： 否認神仙怪誕、生命輪回說，為立論張本。 對比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明。 結尾通過設問深化議題。,鑒賞要點,首聯從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術之士尋找她的魂魄。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。詩人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實際上是否定了這虛妄之說。 接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。意為：來世渺茫難求，可是李、楊今生的緣分

17、已然斷絕，卻是無爭的事實。此語如當頭棒喝，發(fā)人深省。,頷聯、頸聯二聯，都是從對比的角度來寫李、楊愛情悲劇的。馬嵬兵變之后，唐玄宗這位失去了權勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務了?，F實的情景是軍隊嘩變，“六軍不發(fā)”，當年盟誓長生殿、嘲笑牛郎織女的賞心樂事，而今都成悲痛，可謂“樂往哀來摧肺肝”！,鑒賞要點,尾聯點明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。,鑒賞要點,煙 雨 迷 蒙,章法結構,這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著