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智慧就在我們手中,搜集課本68-70頁資料,分組群學共同完成下表(并談談得到的啟發(fā)):(1、2小組完成雨傘的改進;3、4組完成磁性防風安全雨披;5、6組完成充氣雨衣;7組完成安全雨傘;8組完成反光防風雨披),雨傘放置不方便,在傘柄上安裝一個夾子,使他扣在桌子邊上,彈力,木夾子、彈簧,隨風飄起、不安全,上海雨披加工廠,雨披前端做成磁性材料,磁的知識,雨披、磁鐵,避免褲腿和雨靴被淋濕,受游泳圈的啟示,雨衣下擺縫上一根環(huán)形塑料管子,裝上閥門,環(huán)形塑料管,吹氣閥門,針線,探究小組,雨天天黑不安全,受到紅綠燈的啟示,傘面上安裝小電珠,電路知識,電池 、小電珠 、導線、 舊雨傘,奇妙小組,在雨披的前面和后背刷反光漆或粘貼廢光碟,光的反射,反光漆、廢光碟、粘膠,雨天天黑不安全,如何改進雨具,我也要當發(fā)明家,常見的雨具有 、 、 等 他們在使用有 、 、,發(fā)明小貼士,加一加 收音機+錄音機=收錄機,,手機+電腦=智能手機,,溫度計+奶瓶=溫度計奶瓶,,麥金杜斯的衣服+橡膠=雨衣,反一反,自行車手把反過來-賽車,司馬光砸缸,空城計,動手改進雨具,我們小組能針對“雨具的缺點”(面料不透明、傘把較滑、冬天拿著手冷等),選其中的一個結合案例及發(fā)明技法討論制訂設計方案(可

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