元素__元素符號(hào)(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、第三節(jié) 元素 元素符號(hào)（2課時(shí)）一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.元素。2.元素符號(hào)。3.單質(zhì)和化合物。4.氧化物。二.重、難、疑點(diǎn)及解決方法 1.重點(diǎn)：元素概念的初步形成及理解。 2.難點(diǎn)：原子與元素，單質(zhì)與化合物，氧化物與化合物及含氧化合物的區(qū)別的聯(lián)系。 3.疑點(diǎn)：(1)如何理解元素概念中“同一類原子”？ (2)怎樣正確區(qū)分和運(yùn)用原子與元素，單質(zhì)與化合物，氧化物與化合物及含氧化合物？ 4.解決方法：講練結(jié)合，教給學(xué)生必要的方法和技巧，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維鋪墊臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。三.教學(xué)步驟(一)明確目標(biāo)1.了解元素的含義。 2.了解并記住常見的24種元素符號(hào)。 3.理解單質(zhì)和化臺(tái)物的概念。 4.

2、理解氧化物的概念。(二)整體感知 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容可分為三部分：第一部分是元素概念的形成第二部分是元素概念的應(yīng)用，即從元素框念的含義上理解單質(zhì)、化合物和氧化物的概念；第三部分是學(xué)會(huì)正確書寫元素符號(hào)井理解元素符號(hào)的含義。這段教學(xué)應(yīng)集舊概念的應(yīng)用，新概念的形成及能力培養(yǎng)為一體。(三)教學(xué)過程新課導(dǎo)入：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道氧氣、二氧化碳、二氧化硫這三種常見的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。而一個(gè)氧氣分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成、二氧化碳分子中也含有氧原子、氧化汞分子中也含有氧原子，所有這些物質(zhì)中所有氧原子的核電荷數(shù)都是8，凡是核電荷數(shù)為8的原子都?xì)w為一類，稱為氧元素。同理，核電荷數(shù)為6的一類原子稱為碳元素，核電荷數(shù)為

3、7的一類原子稱為氮元素。那么，同學(xué)們能不能自己歸納出元素的定義呢?板書：一.元素1.概念：是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。提問：判斷是否是同種元素的依據(jù)是什么？如何理解概念中“一類”二字的含義？學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、回憶原子量的比較標(biāo)準(zhǔn)時(shí)教材上的小注，在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論： （1）具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))是判斷是否是同種元素的依據(jù)。 （2）“一類原子”指的是其核電荷數(shù)相同而核內(nèi)所含中子數(shù)并不一定相同的一類原子。所以把它們歸成一類，是因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)性質(zhì)相同。 （3）元素是一個(gè)描述原子種類的概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)。各種元素在地殼中的含量相差很大。教師活動(dòng)：組織學(xué)生看教

4、材圖28，將構(gòu)成地殼成分元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)做一些常識(shí)性介紹，并簡單向?qū)W生說明地殼中各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是怎樣測(cè)定的。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片、了解、討論認(rèn)識(shí)到地殼中含量較多的幾種元素：氧、硅、鋁、鐵。板書：2.地殼中含有元素按含量排列：氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂。（養(yǎng)閨女貼給哪個(gè)美）教師活動(dòng)：展示寫有常見24種元素的元素序號(hào)、元素符號(hào)、元素名稱相對(duì)應(yīng)的小黑板。以其中兩種元素為例，講解元素符號(hào)的讀法、寫法及用法。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師講解，閱讀教材第38頁小注，分別讀出元素名稱，注意元素符號(hào)的寫法，并將元素進(jìn)行分類，總結(jié)出元素符號(hào)的意義。講解：到目前為止，我們發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)的種類非常多，已經(jīng)超過三千多萬種，然而到目前我們發(fā)現(xiàn)

5、的元素只有一百多種，這三千多萬種物質(zhì)都是由這一百多種元素所組成的。我們可以將這一百多種元素分為三大類。板書：3.分類：金屬元素 非金屬元素 稀有氣體元素 4.元素符號(hào)的意義：（1）表示一種元素 （2）表示這種元素的一個(gè)原子如H：（1）表示氫元素。（2）表示一個(gè)氫原子。如2H則表示兩個(gè)氫原子。講解：元素符號(hào)是國際上通用的化學(xué)語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，正確掌握這一用語，對(duì)學(xué)好化學(xué)科有重要作用。學(xué)生活動(dòng)：討論得出：知道一種元素，還可查出此元素的原子量。教師活動(dòng)：為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查同學(xué)們記憶、理解情況，完成下列習(xí)題。練習(xí)：1.下列說法有沒有錯(cuò)誤？把錯(cuò)誤的說法加以改正。（1）加熱氧化汞生成汞和氧

6、氣，說明氧化汞中含有氧氣分子。（2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構(gòu)成的。2.下列元素名稱或元素符號(hào)有錯(cuò)誤，改正過來。元素名稱元素符號(hào)改正元素名稱元素符號(hào)改正猛Mn鈣CA鎂Mg炭C貢Hg鋁aL學(xué)生活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，歸納出物質(zhì)的分類。板書：二.物質(zhì)的分類1.單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。2.化合物：由不同元素組成的純凈物。3.氧化物：由兩種元素組成，其中有一種是氧元素的化合物。物質(zhì)混合物金屬單質(zhì)：Mg、Zn、Fe、Cu純凈物單質(zhì)非金屬單質(zhì)：O2、N2、S、P、H2稀有氣體單質(zhì)：He、Ne、Ar化合物氧化物：CO2、P2O5、SO2、Fe3O4酸、堿、鹽（以后學(xué)）依據(jù)物質(zhì)的組成分類依據(jù)元素的種類及其存在狀態(tài)分類提問：氧化物和含氧化合物有什么區(qū)別或聯(lián)系？目的：檢查學(xué)生對(duì)氧化物概念的理解。（四）總結(jié)、擴(kuò)展1.元素是具有系統(tǒng)核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。幾種原子是否屬于同一種元素，主要是看核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是否相等。2.物質(zhì)、元素、分子、原子的區(qū)別和聯(lián)系3.物質(zhì)的分類(略)四.布置作業(yè)1.教材第二章第三節(jié)習(xí)題第14題。2.閱讀教材，歸納總結(jié)并填寫“原子和元素比較表”，體會(huì)二者的區(qū)別和聯(lián)系。元 素原 子區(qū)別元素一般用于說明物質(zhì)的宏觀組成。元素是同一類原子的總稱，只表示元素的種類，不說明個(gè)數(shù)，沒有數(shù)量多少的含義。