2020年滬科版物理九年級導(dǎo)學(xué)案：《17.2電流的磁場》（含答案）.doc

1、17.2 電流的磁場預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場，了解奧斯特實驗的意義。（2）探究通電螺線管周圍磁場的特點，會用安培定則判斷通電螺線管的極性。（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰?、分析概括、空間想象能力。2、預(yù)習(xí)范圍教材第17章第二節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點1.當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)_,磁性_.2.電磁鐵通電時_磁性，斷電時磁性_；通過電磁鐵的電流越_，電磁鐵的磁性_；3.當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)_，磁性_。 三、預(yù)習(xí)檢測1.如圖為汽車啟動原理圖，將鑰匙插入鑰匙孔并旋轉(zhuǎn)，電路接通，汽車上的電動機啟動下列對啟動時的分析正確的是（） A電磁鐵此時沒有磁

2、性B電磁鐵吸引銜鐵，觸點A、B斷開C電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)制成的D電磁鐵的E端為電磁北極2.如圖所示四種表示通電螺線管極性和電流方向關(guān)系的圖中，正確的是（）A B C D 3.要使圖中的電磁鐵的磁性增強，可以采用（） A增長通電時間B把電磁鐵中的鐵芯抽掉C把變阻器滑片P向左移動D把變阻器滑片P向右移動探究案一、合作探究1.通電螺線管的磁場用什么方法可以增強通電導(dǎo)體的磁性？科學(xué)家們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列實驗，他們讓電流通過各種形狀的導(dǎo)線研究電流的磁場，其中有一種后來用處最大的就是把導(dǎo)線做成螺線管再通電。引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，1、 將一根粗導(dǎo)線繞在圓棒上，定型后取下來，我們把導(dǎo)線彎成這樣的螺線管，給它

3、通電，它周圍也會有磁場存在嗎？2、演示通電螺線管的磁場：（1）觀察通電螺線管外部鐵屑分布的情況。（2）觀察通電螺線管兩端對小磁針的作用。（3）改變電流方向，檢驗通電螺線管兩端的極性。（4）對比條形磁鐵周圍磁感線的分布情況，得到什么啟示？觀察、思考，學(xué)生歸納得出：（1）螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場 。（2）通電螺線管兩端的極性決定于 .2.定培定則（又叫右手螺旋定則）仔細(xì)觀察課本1611圖后思考、回答：1、安培定則作用 .2、安培定則的內(nèi)容 .3、利用安培定則的判斷方法 .學(xué)生交流展示判斷方法：（1）標(biāo)出螺線管上電流的環(huán)繞方向。（2）用右手握住螺線管，讓四指彎向電流的方向。（3）則大拇指所指的那端就是通電螺線管的北極。二、隨堂檢測1.首先揭開電和磁之間奧秘的科學(xué)家是（）A安培 B歐姆 C奧斯特 D焦耳2.下列哪個措施能增強通電螺線管的磁性（）A減小線圈的電流B減少線圈的匝數(shù)C將電源的正、負(fù)極對調(diào)D在線圈中插入鐵芯3.如圖所示，一螺線管的右端放著一顆可自由轉(zhuǎn)動的小磁針，閉合開關(guān)S前小磁針處于靜止，閉合開關(guān)S后，小磁針的N極將（） A