2014-2015年七年級語文上冊第三單元第11課《春》教案1（新版）新人教版

1、春教學目的 一、領會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特征描寫景物的方法。 二、朗讀、背誦 教學時數:兩教時。 教學步驟 一、復習舊知識，展現春的意境。 今天，學習朱自清先生的春。一提到春，我們眼前就仿佛展現了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。 同學們想一想，詩人杜甫在絕句中怎樣描繪春色的？（同學背誦：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”）王安石在泊船瓜州中又是怎樣描繪的？（同學背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”）

2、蘇舜欽在淮中晚泊犢頭的詩中又是怎樣寫春的呢？（同學背誦：“春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生?！保?二、進行比較，激發(fā)興趣。 以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學的散文春寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到沒有呢？讓我們細讀課文，領略大好春光，尋找與作者觀察的差距。 三、學生朗讀全文，要求： 提出預習中不能解決的問題。 文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫

3、什么。 注意正音： 巢應和 醞釀 暈 第一節(jié) 迎接春天。（第一段） 第至節(jié) 描繪春天。（第二段） 第至節(jié) 歌頌春天。（第三段） 四、講讀體會： 第一段：迎春 （）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？ “盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁蚀_，告訴我們春天還未來到。 （）輕聲讀第節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。 、第二段：繪春。 春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。 （1）齊讀總

4、寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。 “一切”說明什么？沒有一個例外。 “然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。 （）朗讀第節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？ 山、水、太陽的臉。 朗潤：明朗，潤澤?！袄蕽櫋笔窃鯓右环榫澳?？出示月歷上山景彩色照片；再叫學生看外語課發(fā)的 ）里第幅“”這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。 水漲 “朗潤”“漲”“紅”，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。 背誦第節(jié)。 （）第節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？ 鉆，寫生命力。嫩，寫質地。 綠，寫顏色。滿是的，寫范圍。 軟綿綿，寫姿態(tài)。 “鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生

5、命力，人盼望著春天，草從泥土里鉆出來，盼望春天。 草好，人歡樂。 朗讀、背誦。 （）第節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？ 樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。 眨 趕趟兒：爭先奔赴目的地的意思。 寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結的果實。 花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？“鬧” “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。 為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。 細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。 朗讀背誦。 （）第節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？ 背誦僧人志南的

6、詩句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！?寫風的“撫摸”，風的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應和著，構成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。 朗讀。 （6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。 “細”和“密”。二個比喻形象生動。 接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？ 朗讀第節(jié)，展開想象。 “綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹木、小草經春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真?！氨啤笔裁匆馑寄兀靠梢栽谕醢彩臅飨壬谠娭姓乙痪湓拋硇稳?。“

7、兩山排閾送青來”，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。 雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。 （）第2到節(jié)著重寫景，第節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。 一年之計在于春：“計”，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。 工夫：時間。 朗讀第節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。 （）小結： 這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語言非常生動。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用“逼”。細致的描繪來源于什么？細致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達出來。要仔細讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動了。 .第三段：頌春。 （）朗讀、節(jié)。 (2)在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？ 用比喻手法。三個比喻有聯系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。 五、作業(yè)： 誦讀全文，仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。 . 下周去長風公園春游，仔細觀察春景，領略大好春