中小學行政管理后備干部選拔考試試題.doc

1、分析：（0294）學校管理學樣題及答案樣題：一、單項選擇題（每小題2分，共10分）1、以下不屬于學校管理學學科特點的是（ D ）A、理論綜合性 B、應用實踐性 C、藝術技巧性 D、研究復雜性二、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1、調查研究法調查研究法是針對學校管理中的某個課題或某項工作，在親自接觸和廣泛了解的基礎上取得第一手資料，從而進行分析研究、得出結論的方法。三、辨析題（每小題5分，共10分）1、當前我國學校管理的功能是為了推進精神文明建設。答：這種說法不正確。學校管理的功能有：（1）保證教育教學質量。（2）增強辦學整體效益。（3）提升學校管理水平。（4）推進精神文明建設。四、簡答題（每

2、小題7分，共28分）1、宋代書院的管理特點有哪些？（1）注重教規(guī)學規(guī)建設。 （2）注重道德養(yǎng)成管理。 （3）注重學習氛圍營造。 （4）注重學生行為自治。五、論述題（共12分）試分析學校管理體制的發(fā)展方向答：1、在加強宏觀管理的同時，擴大學校辦學自主權 （1）加強宏觀調控，保證學校的非營利性。（2）倡導統(tǒng)一監(jiān)管，制止學校亂收費現象2、建立制約機制，發(fā)展校長負責制（1）要正確處理黨政關系。（2）要正確處理校長和教代會的關系。 3、鞏固校內結構工資制，調動教職工的工作積極性（1）在分配制度的改革中，要有全局觀念，注意配套改革。（2）在分配制度改革中，要重視工作數量與質量的正確導向。（3）在分配制度改

3、革中，還要注意物質激勵與精神激勵相結合原則。學校管理學復習思考題答案一、名詞解釋 1、調查法：為了摸清情況，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括觀察法、談話法和問卷法三種。2、談話法：即通過與管理者、教職工及有關人員進行面對面的交談、討論，從而收集有用的材料，探討所要研究問題的方法。3、文獻法：通過查閱有關檔案和資料，了解和研究學校管理工作，從而探討其成敗得失情況的一種方法。4、實驗法：為了檢驗某種管理理論或措施，選擇一定的環(huán)境控制條件，有計劃地對管理工作進行研究的方法。5、目標管理：根據所設置的目標進行管理的活動。具體地說，它是組織中由總體目標引導各個部門直到每個成員制定各自的分目標和個

4、體目標，并據此決定行動方案，組織實施，定期進行成果考核的管理方式。6、計劃：是對學校未來工作進行的設計、部署和安排，也就是預先決定作什么，如何作，何時由何人作。7、檢查：它是學校管理的中繼環(huán)節(jié)，是學校管理者了解計劃的實施情況，促進目標實現的手段。8、總結：是對學校計劃執(zhí)行的情況作出全面公正的評價，以便在管理的下一個過程采納成功的經驗，吸取失敗的教訓，使今后的工作提高到一個新的水平。9、學校管理原理：指的是學校管理領域及其理論體系中具有普遍指導意義的基本理論。10、學校管理體制：是學校人員配備、機構設置、機構隸屬關系和權力范圍等方面的體系和制度的總稱。11、學校管理制度：是學校規(guī)章制度的總稱，是

5、學校全員為實現學校工作目標必須遵循的行動準則。12、美育：即審美教育，是指學校培養(yǎng)學生認識美、欣賞美、創(chuàng)造美和體現美的思想、感情和能力的教育活動。13、美育工作管理：要求學校管理者按照美的規(guī)律來管理學校，使學校師生員工身心和諧健康的發(fā)展，使校園環(huán)境美麗整潔，有良好的校風、校貌。14、勞動技術教育：即勞動教育和技術教育，勞動教育主要是培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習慣的教育；技術教育是使學生掌握一些基本的生產技術知識和勞動技能。15、總務工作管理：使對學校財力、物力等行政事務的管理，使之最大限度滿足師生員工教育、教學和生活的需要，為完成中小學的教育任務創(chuàng)造最優(yōu)條件，以保證各項工作的順利進行；

6、同時在服務工作中對學生施以教育影響，服務育人。16、問卷法：即用書面或通訊方式將所要調查研究的項目統(tǒng)一制成問題或表格，分發(fā)或郵送給有關人員，請求填寫答案，然后收回整理、統(tǒng)計或研究的方法。17、學校管理原則：是為了按照客觀規(guī)律辦事而由人提出來的工作要求，是學校管理者在管理過程中必須遵循的行為準則和要求。18、校長負責制：學校管理體制的一種，校長是學校行政總負責人，他擁有人權、財權、行政決策權，負責領導教育教學和行政管理工作，對上級黨政領導部門負責，對外代表學校；黨支部是學校的政治工作核心；教職工代表大會和校務委員會對學校工作實行民主管理和監(jiān)督。19、學校管理：學校管理者通過一定的方式，協(xié)調各種關

7、系，發(fā)揮全校人員的積極作用，有效利用物力、財力實現教育目標的過程。20、教學工作計劃：是教學工作的實施方案，它是使教學工作有序化的重要保證，是順利完成教學任務的必要條件。按層次可分為學校教學工作計劃、教研組工作計劃、學科教學進度計劃。二、簡答題1、制定學校管理目標的依據有哪些？答：（1）教育方針政策；（2）教育管理理論；（3）對未來的預測；（4）學校實際條件。2、學校微觀管理包含哪些目標？答：（1）思想政治工作目標；（2）教學工作目標；（3）改善辦學條件的目標；（4）教師培訓目標。3、學校管理有哪些基本規(guī)律？答：（1）學校管理對教育動態(tài)適應的規(guī)律；（2）領導者積極性與群眾積極性相同意規(guī)律；（3

8、）思想工作為首，多種管理措施并用的規(guī)律；（4）教學為主，各方面工作統(tǒng)籌安排的規(guī)律。4、制定學校管理原則的依據有哪些？答：（1）由學校的性質所決定；（2）由學校管理過程的規(guī)律決定；（3）由學校管理的實踐經驗決定5、學校設置管理機構的原則有哪些？答：（1）精簡高效；（2）責權相當；（3）從實際出發(fā)；（4）有利于全面貫徹教育方針；（5）分工協(xié)作；（6）渠道暢通；（7）因校因地制宜。6、如何實施好學校的管理制度？答：（1）領導者帶頭執(zhí)行制度；（2）民主地執(zhí)行制度；（3）藝術地執(zhí)行制度；（4）及時檢查監(jiān)督制度的執(zhí)行情況；（5）養(yǎng)成遵守制度的習慣。7、校長的能力素質包括哪些方面？答：（1）科學決策能力；（

9、2）協(xié)調組織能力；（3）指導評價能力；（4）約束控制能力；（5）說服教育能力；（6）表達能力；（7）業(yè)務實施能力。8、校長的心理素質包括哪些方面？答：（1）堅強的意志力；（2）較強的思維能力和豐富的想象力；（3）良好的性格；（4）良好的自我意識；（5）穩(wěn)定的情緒9、教師的勞動特點有哪些？答：（1）教師勞動的復雜性；（2）教師勞動的創(chuàng)造性；（3）教師勞動的個體性；（4）教師勞動的長周期性。10、教師培養(yǎng)提高的途徑有哪些？答：（1）通過崗位鍛煉提高能力；（2）通過繼續(xù)教育豐富和更新知識（3）通過教師集體提高教師素質11、教師威信形成的條件有哪些？答：（1）崇高的思想品德、優(yōu)秀的心理品質和過硬的業(yè)務

10、能力是教師獲得威信的基本條件；（2）教師的儀態(tài)、生活作風和習慣，對教師威信的形成有一定的影響；（3）教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大的影響；12、如何培養(yǎng)專家型教師？答：（1）正確處理物質需要和精神需要的關系；（2）關注教師的自尊和榮譽的需要；（3）重視教師的創(chuàng)造和成就的需要；（4）滿足不同層次教師的需要。13、學生常規(guī)管理的特點有哪些？答：（1）梭梭性和反復性；（2）繁雜性和指向性；（3）扎實性和持久性；（4）規(guī)范性和強制性。14、學生常規(guī)管理有哪些要求？答：（1）教育為主，耐心啟發(fā)；（2）共同參與，相互促進；（3）靈活適當，因地制宜；（4）求實創(chuàng)新，不斷前進。15、如何轉化差生

11、？答：（1）關心愛護，激勵上進；（2）尊重信任，消除隔閡；（3）耐心施教，培養(yǎng)興趣；（4）對差生的批評要講究方法；（5）要正確對待差生在轉化過程中的反復；（6）著力提高差生非智力因素品質；（7）爭取家長的主動配合，形成教育合力。16、如何做好課堂教學管理？答：（1）以班級為起點建立完善的班級管理系統(tǒng)；（2）教、研、管統(tǒng)一；（3）處理好各種因素；（4）教師發(fā)揮好主導作用。17、課堂教學操作能力包括哪些方面？答：（1）思維能力；（2）注意力的分配與協(xié)調能力；（3）教具的使用能力；（4）教學的組織能力；（5）教學的應變能力。18、如何做好體育課管理？答：（1）抓“大綱”，明確體育課的目的任務；（2）

12、抓“質量”，慎重制定“量標”（3）抓“計劃”，備好課；（4）抓“常規(guī)”，建立正常教學秩序；（5）抓“總結”，探索教學規(guī)律19、美育管理工作的要求？答：（1）端正知道思想，認清學校美育任務；（2）加強美育工作的組織領導，形成校內外美育工作管理網絡；（3）培養(yǎng)和提高教師隊伍的美育素質和美育工作管理能力；（4）創(chuàng)造美育管理環(huán)境。20、美育管理工作的原則有哪些？答：（1）在美育管理的內容上注意思想性和藝術性的統(tǒng)一；（2）在美育管理的途徑上注意滲透形態(tài)與獨立形態(tài)的統(tǒng)一；（3）美育管理應遵循審美心理的情感體驗和邏輯思維的統(tǒng)一；（4）在美育管理工作的設計上注意整體性和參與性的統(tǒng)一。21、勞動技術教育管理工作

13、的要求有哪些？答：（1）堅持教學為主，處理好教學與勞動的關系；（2）勞動技術教育應堅持因地制宜，因校制宜；（3）勞動技術教育中要照顧學生年齡、性別特點。22、勞動技術教育過程管理有哪些主要內容？答：（1）加強對勞動技術教育的組織領導；（2）在勞動技術教育中的思想教育管理；（3）勞動技術教育的教材、場地建設；（4）在勞動技術教育中，要注意勞動衛(wèi)生和勞動保護；（5）抓好成績考核。23、總務工作管理的意義有哪些？答：（1）總務工作是辦好學校，實現中小學教育任務的物質保證；（2）總務工作也具有教育性；（3）總務部門是執(zhí)行財經政策的職能機構；（4）管物理財、開源節(jié)流，提高教育投資的效益；（5）解除教職工

14、后顧之憂，為他們安心工作創(chuàng)造條件。24、總務工作管理的基本要求有哪些？答：（1）樹立正確的思想觀點；（2）為教育教學服務，為師生生活服務，在服務中育人；（3）勤儉辦學，提高資金使用效益；（4）教育職工，嚴格按政策辦事；（5）實事求是，因校制宜25、學生集體管理包含哪些內容？答：（1）組織和培養(yǎng)班集體；（2）加強集中中的個別教育；（3）正確對待班級非正式群體；（4）充分發(fā)揮班集體的教育管理作用和班主任的主導作用。三、論述題1、學校目標管理的優(yōu)缺點？答：1、優(yōu)點：（1）有利于提高管理工作的水平；（2）有利于調動積極性，激發(fā)創(chuàng)造性；（3）使個人和組織得到較好發(fā)展；（4）有利于實現有效的控制；2、缺點

15、：（1）學校目標體系較難確定；（2）教師工作目標難以具體量化；（3）容易割裂管理活動的連續(xù)性，產生短期行為；（4）容易使管理工作僵化2、如何優(yōu)化學校管理過程？答：1、內部環(huán)境優(yōu)化（1）依靠全員管理學校；（2）完善各種機構，建立和健全規(guī)章制度；（3）創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；2、外部環(huán)境優(yōu)化（1）優(yōu)化政治經濟環(huán)境（2）重視教育理論的學習和研究（3）優(yōu)化社會環(huán)境3、如何建立校長的威信？答：1、以高尚的品德樹立威信（1）廉潔勤政，克己奉公；（2）為人正派，處事公道；（3）光明磊落，胸襟坦蕩；（4）嚴以律己，寬以待人；（5）聯系群眾，水乳交融；（6）有功不居，謙虛謹慎；2、以廣博的知識樹立威信（1）具有堅實

16、的專業(yè)基礎知識；（2）具有寬泛的業(yè)余知識3、以較強的能力樹立威信（1）計劃決策能力；（2）組織指揮能力；（3）交際能力；（4）創(chuàng)新能力；（5）教學教研能力4、以嚴格的作風樹立威信4、班級管理的內容主要有哪些？答：1、對學生思想政治教育的管理；2、對學生學習的管理；3、對學生課外活動和課余生活的管理；4、對學生集體的管理；5、對學生問題行為的管理；6、對教師設備的管理；7、對班級任課教師的管理；8、對班主任的管理；9、對有關職能部門和組織的管理。5、學校管理制度制定的要求有哪些？答：（1）要有明確目的；（2）要有民主性；（3）要符合黨和國家的大政方針；（4）要有科學性；（5）要切實可行；（6）要

17、注意嚴肅性；（7）要有穩(wěn)定性；（8）要規(guī)范系統(tǒng)學校管理學第一章 學校管理學概述1、管理是維系人類正常社會生活的；管理也是社會生產力發(fā)展的。(條件、保證2、學校管理學是的一個分支，也是的一個分支，它是研究學校及其的一門科學。(管理學、教育科學、管理活動、規(guī)律3、管理的對象是。(資源4、科技和是社會前進的兩個車輪。(管理5、管理的定義管理是指在一定社會活動中，一定的人或組織依據一定的權力，通過決策、計劃、組織、控制等職能活動來有效地獲取，運用，協(xié)調人力、物力、財力和其他資源，從而達到預定目標的活動過程。6、學校管理的定義 學校管理就是按照一定的原則，運用一定的手段和方法，建立一種制度，極大地發(fā)揮校

18、內人、財、物等因素的作用，充分利用校外各種有利條件，組織和領導學校全體成員協(xié)調一致的，有效的實現預定的工作目標的一種有程序的活動過程第一章練習題答案第二章：新時期的教育方針1、1906年，清王朝提出的以、 為內容的的“欽定教育宗旨”，是中國近代教育史上第一次正式提出的教育宗旨。忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實2、教育方針是一個國家教育工作的和。總方向、總目標3、教育方針的特點有、和。民族性、歷史性、概括性。4、教育方針的定義教育方針是一個國家在一定歷史時期內根據政治、經濟和社會發(fā)展的需要提出來的教育工作的總方向和總目標5、我國新時期的教育方針的具體內容是什么？并指出它們之間的關系？主要內容是：教育

19、必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。新時期教育方針的三句話是一個有機的整體：第一句表明教育的性質和服務方向；第二句指明了培養(yǎng)途徑；第三句明確了培養(yǎng)目標。三者相互聯系，互為條件。第三章學校管理體制1、學校管理體制的定義: 學校管理體制包括學校內部的領導體制、管理機構、管理制度、人事制度和勞動分配制度等，學校內部領導體制是其根本。2、學校領導體制的定義: 學校領導體制是指學校領導關系和領導結構的問題，它規(guī)定了學校管理機構的設置及其隸屬關系。具體來說，它主要規(guī)定了學校中行政領導、黨組織和群眾組織的地位和權限3、學校規(guī)章制度的定義:

20、學校規(guī)章制度是指學校以條文的形式對學校成員在工作、學習和生活中必須遵守的共同行為準則作出的規(guī)定。4、學校管理體制的根本是。(領導體制5、學校規(guī)章制度通常以形式出現。(條文6、學校組織的形式主要直線職能式和。（直線式、職能式、矩陣式7、學校管理常規(guī)可分為習俗型常規(guī)規(guī)范和。（口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范第四章 學校管理的一般規(guī)律1、好的計劃體現了和的緊密結合。(上級指示、學校實際2、督促檢查是執(zhí)行計劃的，又是總結工作的。(保證、前提3、管理過程中的起始環(huán)節(jié)是。計劃4、計劃的最終決策權在。領導5、學校管理的一般過程包括、督促檢查和。(制訂計劃、組織執(zhí)行、總結提高6、制訂計劃的基本要求有哪些？(一是

21、提前制訂。二是目標明確。三是針對性強。四是切實可行。五是便于檢查。六是富有彈性。7、總結的基本要求有哪些(一是總結要靠平時積累資料。二是總結要與計劃相對應。三是總結要突出中心。四是總結既要立足現實，又要著眼未來。五是總結忌“吹”和“拖”。第五章 學校管理原則1、學校管理原則是學校管理工作必須遵循的，它的上位概念是，下位概念是。(基本準則、學校管理規(guī)律、學校管理方法2、現代管理科學的新三論是指、和控制論。(系統(tǒng)論、信息論3、簡述學校管理的民主性原則確定的依據及貫徹這一原則的要求？依據：一是在學校管理中教職工既是管理客體又是管理主體；二是學校管理是一個多元主體的集合；三是民主集中制是我國政治體制決

22、定的。貫徹要求：一是加強思想工作，培養(yǎng)參與意識。二是以教師為主體，充分調動其積極性。（教學為主，依靠教師，全面發(fā)展是學校工作的三大規(guī)律）三是領導作風民主，堅持群眾路線。4、簡述學校管理的高效性原則確定的依據及貫徹這一原則的要求？依據：一是我國的國情；二是效益原理。貫徹要求：一是堅持勤儉辦學，提高辦學資源的實際效用；二是加強監(jiān)督和檢查，保障辦學資源的有效使用；三是以管理目標為導向，堅持經濟效益和社會效益的結合第六章 學校管理方法1、經濟方法的最根本的特性是。1、利益性；2、學校管理的經濟方法、行政方法和法律方法結合的典范是。2、校長責任制3、運用學校行政方法的基本要求有哪些？答：一是學校管理要以

23、目標為導向，不以個人或長官意志為導向。行政權威為目標服務，不為個人意志服務。二是要建立一套嚴密的學校組織機構，這是運用行政方法的組織制度保障。防止一個領導，防止個人獨斷專行。三是要提高學校領導管理人員的素質，這是運用行政方法的人員素質保障。四是要適當集權，適度分散小權。五是要責權對等，防止有權無責的現象。4、校長責任制的特點是什么？第一，它并不是單純地講校長的責任，也賦予校長相應的權力，責任與權力的統(tǒng)一是其核心與實質。第二，校長責任制不僅強調分工，更強調合作，分工與合作的完美統(tǒng)一是校長負責制的最高境界。第三，校長責任制并不是針對領導者一方面，也針對被領導者一方面，甚至是多方的 。領導者與被領導

24、者共處于一個關聯系統(tǒng)中是其結構特點。第四，校長責任制在實施時，必須伴隨著相關的合同制、監(jiān)督制、考核制、獎懲制，這是其得以順利實施的保障。校長負責是核心，而不是全部。第七章 校長的自我管理一、學習目標1、正確理解校長在學校工作中的地位和作用，擺正校長的位置。2、熟練掌握中小學校長的素質和職責，認識校長的領導不僅是一種科學，更是一種藝術。3、能夠運用本章學到的知識，正確地在以后的學習和工作中提高自已，不斷地成長為一個優(yōu)秀的教師或一名杰出的校長。二、重點和要點1、校長的素質結構；2、校長的用人藝術有哪些原則3、校長的決策藝術。三、練習1、校長的用人藝術應遵循哪些原則？知人善用原則；用其所長原則；用人

25、不疑原則；導向激勵原則；授權原則。2、校長決策藝術的關鍵的是什么？就是要做到“多謀善斷”?！岸嘀\”，就是有思想，點子多，辦法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及時、準確地運用信息?！吧茢唷?，就是熟練使用各種決策方法善于做出決策，即決策準確、可行、科學、恰當。 決策的目標是：達到科學化和民主化。第八章 教師管理一、學習目標1、正確認識教師在學校工作中的重要地位，明確教師職業(yè)素質的內涵，全面理解教師工作的特點。2、熟練掌握教師培養(yǎng)和提高的方法和途徑。3、能夠很好地運用教師管理的理論，在自己的教學工作中提高自已，不斷把工作做得更好。二、練習題：1、對我國中小學教師素質的要求。第一，熱愛人民教育事業(yè)，熱

26、愛學生。（教育家）第二，品德高尚，為人師表。（道德家/慈善家）第三，精通自己所教的學科，有比較淵博的知識。第四，熟悉教育科學，懂得教育規(guī)律。（藝術家）第五，有良好的語言表達能力。（演說家）第六，身體健康，能堅持工作。（運動家）2、教師工作的特點有哪些？一是教師工作是艱苦的腦力勞動。二是教師工作是創(chuàng)造性的腦力勞動。三是教師工作的方式是個分散勞動。四是教師工作對象的未完成性。五是教師工作效果的延緩性與長效性。3、案例分析題：結合以下案例，回答以下問題：如果你是校長，你將對李有才老師的做法采取什么特點，為什么？某校語文教師李有才，平時言談不多，勤于讀書和寫作。常為語文教學雜志撰稿，也不時向電臺投稿，

27、最近還應某日報社之約，在其教育版上發(fā)表隨筆、開設專欄。剛開始只有語文教研組的人知情，后來幾乎全校老師都知道了。有人就告到校長處，說：李老師這樣是不務正業(yè)，沒有把精力集中在教學工作上。有人說，教學是第一職業(yè)，寫作是副業(yè)，搞多了，稿酬越來越多，會成了第一職業(yè)。還有人說，如果所有的老師都這樣做，學校的教學質量就會受到影響。如果我是校長，我將：鼓勵教師結合自己所教的學科進行研究和思考；希望因此形成一種學術和教學思想“百花齊放、百家爭鳴”，生動活潑的校園氣氛。如果有條件，學?？梢越o予此類老師一定的物質獎勵。原因在于：一是李老師很好地完成了教學任務，因此，他的第二職業(yè)沒有影響其第一職業(yè)。二是李老師發(fā)表的文

28、章是語文教學教研方面的，對第一職業(yè)有利，是值得提倡的。三是李老師發(fā)表的文章不是文學性的，更不是不健康的商業(yè)文學作品，因此不應當受打擊。四是擔心所有的教師都像李老師一樣，搞第二職業(yè)會影響學校教學質量，只是一種假想，是不合乎現實的。所有的老師都有李老師的才華和興趣，這在理論是可行的，但在現實中是不可能的。第九章 學生管理一、學習目標1、理解學生管理的目標和主要原則。2、熟練掌握學生管理的基本內容。二、練習1、陶行知提出的兒童的五大解放是什么？解放兒童的大腦、雙手、嘴巴、時間和空間2、正確評價學生應注意哪三點？一是堅決拋棄僅用成績優(yōu)劣來判定學生好壞的陳舊標準。二是依據分層的原則來評價學生。三是要給每

29、一個學生顯示才能的機會。3、南開中學的“容止格言”包括哪些內容“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象：勿傲，勿暴，勿怠；顏色：宜和，宜靜，宜莊”。第十章 素質教育一、學習目標1、理解我國中小學實施素質教育的背景，發(fā)展歷程，認識實施素質的困難和原因所在。2、熟練掌握我國當前實施中小學素質的關鍵和重點所在。3、能夠運用素質教育的指導思想，發(fā)現當前教育中實施素質教育的偏差和和問題所在，給予恰當的分析，并且能及時發(fā)現自己在教育教學中偏差素質教育的做法，給予糾正。二、重點和要點1、實施素質教育的困難和原因；2、實施素質的關鍵是什么；3、發(fā)達國家中小學素質教育的新動向。三、

30、練習1、發(fā)展性評價重點關注學生的。(未來2、素質教育的歷程可以分為、起步階段和。(醞釀準備階段、全面推進階段3、要實施素質教育，建立合理的素質目標是；培養(yǎng)創(chuàng)新素質是；堅持科學的評價原則是。(基礎、重點、保障。4、發(fā)達國家中小學素質教育的新動向是什么？一是德育的地位和作用日益受到重視；二是重視學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；三是對學生實施個性化教育；四是重視信息技術教育；五是政府對教育投入巨資。第十一章 教學工作管理一、學習目標1、理解教學工作管理在學校工作的重要作用，明確教學工作的主要環(huán)節(jié)和步驟。2、熟練掌握教學工作管理的主要內容。3、能夠運用教學工作管理的基本理論，提高自己的教學質量和工作效率。二、重點

31、和要點1、學校工作以教學為主；2、全面提高教學質量的內涵；3、教學工作管理的兩大問題。三、練習1、為什么學校工作必須以教學為主？教學為主是國家賦予學校的神圣職能。教學為主是學校職能的重要體現。教學為主是青少年身心發(fā)展的必然要求。2、全面提高教學質量包括哪四個方面？全面完成教學任務是基礎；使全體學生得到發(fā)展和提高；中小學教學計劃所規(guī)定的各學科都要教好、學好；要求學生全面掌握各門學科（課程）的體系和知識結構。3、要減輕學生課業(yè)負擔，教師需要從哪三個方面著手？第一，精心備課是“減負”的前提 。 備課必須備教材，又備學生 備課必須既備教法，又備學法。 第二，精當教學是減輕學生負擔的關鍵 。提高課堂教學

32、效率是關鍵，要向40分鐘要質量。正確處理好師生間的雙邊活動和學生之間的多邊活動。必須面向全體學生。不搞課內損失課外補。第三，精簡作業(yè)是減輕學生負擔的保證。作業(yè)要考慮針對性 ，作業(yè)要考慮多樣性，作業(yè)要考慮全面性。第十二章 學校德育管理一、學習目標1、理解德育管理在德育工作和整個學校工作的重要地位，充分認識德育管理的理論依據。2、熟練掌握六大德育管理原則的確立依據和貫徹要求。3、能夠運用管理管理的原則，做好整個學?；蚰骋话嗉壍牡掠ぷ?。二、重點和要點1、德育管理的理論依據2、德育管理的六大原則3、德育管理的主要內容三、練習1、簡述德育管理的整體性原則及其貫徹要求。 這是由德育是一個系統(tǒng)工程的性質所

33、決定的。構建學校德育管理體系必須要有整體觀念，將其視為一個系統(tǒng)，著眼于全局。貫徹整體性原則的要求：(1) 要做好大中小學各學段之間的有機銜接。(2)合理設置學校德育職能機構，做到統(tǒng)一指揮，明確分工、協(xié)調運轉。(3)正確處理“以教學為中心”和“把德育擺在首位”的關系。2、開展校園文化活動應注意哪些方面？一是注意兼顧思想性、知識性和娛樂性；二是注意內容的廣闊性、形式的多樣性和本身固有的娛樂性；三是注意弘揚主旋律，提倡多樣性；四是注意洋溢時代氣息，勇于開拓創(chuàng)新第十三章 課外活動管理一、學習目標1、理解課外活動與課堂教學活動的互補關系，明確課外活動對學生發(fā)展的重要意義。2、熟練掌握課外活動管理的六大原

34、則。3、能夠運用課外活動的豐富內容，組織學生開展豐富的課外活動。二、重點和要點1、課外活動的特征及與課堂教學的互補性2、課外活動管理的六大原則3、課外活動的內容。三、練習1、 課外活動有和校外活動兩種。校內課外活動2、公益活動是一種義務勞動。無償的3、課外活動最基本的形式是。小組活動4、課外活動的定義。課外活動是指在教學計劃和教學大綱范圍要求之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。5、課外活動管理的六大原則是什么？教育性原則；趣味性原則；實踐性原則；學生自愿參加的原則；普及與提高相結合的原則；傳統(tǒng)與革新相結合的原則。第十四章 中小學教育科研一、學習目標1、理解中小

35、學科研在中小學教育教學工作中的重要地位，認識中小學教育科研的性質和任務。2、熟練掌握中小學教育科研的步驟和方法。3、運用中小學教育科研的相關理論，指導自己的實際科研工作，以研促教，以教養(yǎng)研。二、重點和要點1、中小學教育科研的定義和科學定位。2、中小學科研資料的搜集、整理和分析。3、反思性教學三、練習1、何為教育科學研究？教育科學研究是以教育問題和教育現象為對象，運用科學研究的原理和方法，探尋教育活動規(guī)律及有效教育途徑和方法的一種科學實踐活動。2、何為反思性教學？反思性教學是指教學主體借助行動研究不斷探究并解決自身和教學目的以及教學手段等方面的問題，將教師的學會教學與學生的學會學習結合起來，努力

36、提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師的過程。3、教育問題和教育現象是教科研的。課題基礎4、反思性教學的直接目的是。教師學會教學5、反思性教學的終極目的是。教師學會教學6、校本研究是以學校為本位、以學校為基礎、以學校為主陣地、以和為主體的研究活動。校長和教師第十五章 教育評價與成長記錄袋一、學習目標1、理解傳統(tǒng)學業(yè)評價的片面性，充分認識這種片面的學業(yè)評價對學生發(fā)展的不利和惡劣影響。2、熟練掌握成長記錄袋的理論和使用方法。3、能夠運用成長記錄袋更好地促進學生的健康發(fā)展。二、重點和要點1、片面學業(yè)評價的危害；2、分層考試的優(yōu)點；3、成長記錄袋的特征和應用三、練習1、傳統(tǒng)的考試往往只重視，不重視過

37、程。結果2、分層考試充分體現了的教學原則。因材施教3、學生成長記錄袋的類型有過程型、展示型和。目標型、評估型4、什么是學生成長記錄袋？學生成長記錄袋如藝術家、建筑師、作家、記者建立個人檔案袋一樣，讓學生建立自己的檔案袋，充分感受其成長的過程、特點、進步和成就，能開放地、多層面地、全面地評價學生，有利于提高學生的反思能力。5、成長記錄袋的基本特征有哪些？一是作品的收集是有目的的，不是隨意的，是與一定的教學目標相適應的；二是其基本成分是學生某一領域的作品；三是記錄袋內容的選擇和提交是由師生共同決定的，但學生是主要的決策者；四是教師要對成長記錄的內容進行合理的分析和解釋，但學生是所提交作品質量和價值

38、的最終仲裁者，允許學生的反省和自我評定是最為重要的 考試模擬題（一）一、名詞解釋（每題4分，共16分）1、學校管理： 參見第一章練習題答案2、教育方針： 參見第二章練習題答案3、反思性教學： 參見第十四章練習題答案4、課外活動： 參見第十三章練習題答案二、填空（每空1分，共10分）1、學校組織的形式主要、直線職能式和。直線式、職能式、矩陣式2、素質教育的歷程可以分為、起步階段和。醞釀準備階段、全面推進階段3、好的計劃體現了和的緊密結合。上級指示、學校實際4、傳統(tǒng)的考試往往只重視，不重視過程。結果5、學生成長記錄袋的類型有過程型、展示型和。目標型、評估型6、學校管理原則是學校管理工作必須遵循的。

39、基本準則三、判斷題（每個1分，共10分）1、學校管理活動是古老的；學校管理學是年輕的。2、學校管理體制的改革不一定要結合本校的實際情況。3、制訂計劃必須吃透上級指示，并堅定不移地遵守。4、學校管理規(guī)律是主觀的，學校管理原則是客觀的。5、學校管理的經濟方法、行政方法和法律方法可以進行一定的結合。6、教師在學校內既是管理者，又是被管理者。7、素質教育的評價堅持智力因素評價與非智力因素評價相結合。8、備課必須既備教法又備學法。9、校園文化一般不具有娛樂性。10、課外活動中的學科活動是是課內學科教材和延伸或補充。四、單項選擇題（每個2分，共20分）1、下面哪個是課外活動的基本特征（D）A、統(tǒng)一教學大綱

40、和教材B、統(tǒng)一編班C、考試的強制性D、內容豐富2、教學以傳授什么經驗為主（B）A、直接經驗B、間接經驗C、個人經驗D、人類經驗3、著名的“容止格言”出自（B）A、育才學校B、南開中學C、復旦中學D、上海中學4、學校管理的目標在于要（C）、取得最佳的經濟效益、取得經濟效益和社會效益的最好結合取得最佳的社會效益、取得最好的公共效益。5、教育必須與生產勞動相結合的目的在于（A）A、 提高培養(yǎng)人的質量B、提高生產效率C、二者同步發(fā)展D、二者同等重要6、總務工作總結屬于（C）A、個人總結B、專題總結C、部門總結D、全?？偨Y7、經濟方法的最根本的特性是（D）A、平等性B、多樣性C、一致性D、利益性8、“十

41、年樹木，百年樹人”主要是指教師工作的哪個特點（E）A、工作性質的艱苦性和創(chuàng)造性B、創(chuàng)造性的腦力勞動C、工作方式的分散性D、工作對象的未完成性E、工作效果的延緩性與長效性9、德育工作的時代性決定了德育管理的（A）A、創(chuàng)新性原則B、民主性原則C、科學性原則D、整體性原則10、成長紀錄袋最重視的是（A）A、學生自評B、教師評價學生C、學生評價教師D、師生互評五、多項選擇題（每個2分，共20分）1、傳統(tǒng)的教育評價不重視考試的（BCD）A、結果B、過程C、個人意義D、縱向比較2、下面哪些是生產性的公益活動（ABC）A、廠礦勞動B、農忙收割C植樹造林D、宣傳衛(wèi)生常識3、德育過程的特點是（ABCDE）A、多

42、端性B、實踐性C、互動性D、反復性E、不可逆性4、教育家陶行知提倡解放兒童的（ABCDE）A、大腦B、雙手C、空間D、時間E、嘴巴 5、培養(yǎng)提高教師的“三為主”原則是（ACD）A、在職為主B、脫產為主C、業(yè)余為主D、自學為主6、學校管理的經濟手段主要有（BCE）A、稅收B、工資C、獎金D、利潤E、津貼7、學校管理學的性質可以表述為（ABC）邊緣學科、交叉科學、應用學科、理論學科、技術學科8、制訂計劃的兩個依據是（BD）A、領導設想B、上級指示C、群眾意見D、學校實際9、創(chuàng)新教育包括培養(yǎng)學生的( ABCDE )A、創(chuàng)新意識B、創(chuàng)新思維C、創(chuàng)新技能D、創(chuàng)新情感E、創(chuàng)新人格10、管理教學的三個依據是

43、（ABD）A、教學大綱B、課程計劃C、教育規(guī)定D、教科書六、簡答題（每個6分，共24分）1、制訂計劃的基本要求有哪些？2、簡述學校管理的民主性原則確定的依據及貫徹這一原則的要求？3、要減輕學生課業(yè)負擔，教師需要從哪三個方面著手？4、課外活動管理的六大原則是什么？考試模擬題（一）答案二、填空1、直線式、職能式、矩陣式；2、醞釀準備階段、全面推進階段；3、上級指示、學校實際；4、結果；5、目標型、評估型；6、基本準則。三、判斷題1、Y；2、N；3、Y；4、N；5、Y；6、Y；7、Y；8、Y；9、N；10、N。四、單選題1、D；2、B；3、B；4、C；5、A；6、C；7、D；8、E；9、A10、A。

44、五、多選題1、BCD；2、ABC；3、ABCDE；4、ABCDE；5、ACD；6、BCE；7、；8、BD；9、ABCDE；10、ABD。六、簡答題1、參考第四章練習題6答案2、參考第五章練習題3答案3、參考第十一章練習題3答案4、參考第十三章練習題5答案 考試模擬題（二）一、名詞解釋（每題4分，共16分）1、 管理2、 學校管理體制3、 教育科學研究4、 學生成長記錄袋二、填空（每空1分，共10分）1、管理是維系人類正常社會生活的；管理也是社會生產力發(fā)展的。條件、保證2、教育方針的特點有、和概括性 民族性、歷史性3、學校管理常規(guī)可分為習俗型常規(guī)規(guī)范和?？谑谛统Ｒ?guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范4、要實施素質教育，建立合理的素質目標是；培養(yǎng)創(chuàng)新素質是；堅持科學的評價原則是保障。基礎、重點5、校本研究是以學校為本位、以學校為基礎、以學校為主陣地、以和為主體的研究活動。校長和教師三、 判斷題（每個1分，共10分）1、學校管理學作為應用學科，具有很強的實踐性和政策性。2、學校管理體制是一個多種制度、多個側面關系的總稱。3、督促檢查僅僅是領導對下屬人員進行的。4、中小學學生干部拿工資和大學里的勤工助學是兩種性質相同的實踐。5、用