植物體的三大生理作用專題復(fù)習(xí)課件.ppt

1、請拿出你的導(dǎo)學(xué)案，課本，筆，還有你的動力和激情！,溫馨提示,全力投入會使你與眾不同 你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好！,第二輪專題復(fù)習(xí) 綠色植物的蒸騰、光合作用和呼吸作用,復(fù)習(xí)目標(biāo),1.扎實(shí)掌握植物蒸騰、光合、呼吸作用的相關(guān)基礎(chǔ)知識。 2.熟練運(yùn)用科學(xué)探究的一般方法，提升控制變量和設(shè)計對照實(shí)驗的能力。 (重難點(diǎn)) 3.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作運(yùn)用相關(guān)知識來解決實(shí)際問題并舉例說出其原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 (重難點(diǎn)),編織知識網(wǎng),激活記憶！,蒸騰作用,主要器官,窗口,意義,葉,氣孔,促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分。,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根 部輸送到莖、葉等器官。,使植 物體 有效 的散 熱。,提高 大氣

2、濕度， 增加 降水,蒸騰作用概念圖,光合作用的關(guān)鍵詞： 吸收二氧化碳和水 合成有機(jī)物 儲存能量 釋放氧氣 葉綠體,呼吸作用的關(guān)鍵詞：,寫關(guān)鍵詞是一種對知識進(jìn)行有效梳理的好辦法，這種 辦法能讓我們抓住問題的關(guān)鍵，便于記憶。下面已經(jīng) 寫出了光合作用的關(guān)鍵詞，你能寫出呼吸作用的關(guān)鍵 詞嗎？要寫出真正關(guān)鍵的詞喲。,消耗氧氣 分解有機(jī)物 釋放能量 產(chǎn)生二氧化碳 線粒體,（ ）和水,有機(jī)物和（ ）,呼吸作用,（ ）作用,光,葉綠體,釋放能量,線粒體,原 料,原 料,產(chǎn) 物,產(chǎn) 物,意義,場所,場所,條件,氧,光合,二氧化碳,光合作用和呼吸作用概念圖,第一輪復(fù)習(xí)效果檢測,1.（2010 濰坊）小李穿的白褲子

3、被綠色的菠菜弄臟，將褲子上的綠色除去的最佳材料是 （ ） A.普通洗衣粉 B.酒精 C.沸水 D.肥皂水 2.（2010臨沂市）在溫暖的環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸變成空心，重量明顯減輕。其主要原因是（ ） A、蘿卜進(jìn)行蒸騰作用，散失了較多的水分 B、被周圍的細(xì)菌和真菌等分解者分解 C、蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物 D、蘿卜細(xì)胞的分裂和生長停止,第一輪復(fù)習(xí)效果檢測,3.（ 2010 長沙市）上海世博園中一些場館的外墻種植了很多的綠色植物，讓游人頓覺空氣濕潤而清新，這是由于植物體的（ ） A光合作用和呼吸作用 B蒸騰作用和光合作用 C呼吸作用和蒸騰作用 D光合作用和吸收作用 4.（2010日照市）將

4、一片剛摘下的菠菜葉片浸在盛有70熱水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡數(shù)比正面多。該現(xiàn)象說明菠菜葉片的 （ ） A.背面氣孔數(shù)較多 B.背面顏色較深 C.正面氣孔數(shù)較多 D.正面顏色較深,第一輪復(fù)習(xí)效果檢測,5. 某生物興趣小組的同學(xué)通過觀察和探究，對植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯誤選項（） A、光合作用要吸收二氧化碳，釋放氧氣 B、呼吸作用要吸收氧氣，釋放二氧化碳 C、植物在漆黑的深夜，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用 D、植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用,第一輪復(fù)習(xí)效果檢測,6. 2012年月日是第個世界環(huán)境日，中國主題為“綠色消費(fèi)，你行動了嗎？”旨

5、在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)的理念（生命、環(huán)保、節(jié)能），喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，你認(rèn)為下列行為中不符合“綠色消費(fèi)”理念的是（） A、減少農(nóng)藥、化肥的使用 B、使用環(huán)保購物袋 C、廢物回收利用 D、盡量購買包裝精美的食品,1.以小組為單位，討論在完成課內(nèi)探究案中有疑問的問題。 2.先一對一討論，標(biāo)記好解決不了的問題，然后全組討論，小組長控制好全過程并做好疑難問題記錄。 時間：6分鐘,合作探究，智慧碰撞,討論完畢后進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識； 落實(shí)完基礎(chǔ)知識后,并準(zhǔn)備點(diǎn)評 。,非展示同學(xué),我的課堂，我做主,展示要求： 展示同學(xué)及時到位，展示內(nèi)容快速、規(guī)范、得當(dāng)。 展示同學(xué)一定提前準(zhǔn)備，盡量上臺脫稿展示。,自 由

6、 展 示 和 點(diǎn) 評,探究點(diǎn)一：光合作用探究實(shí)驗是初中生物最重要的實(shí)驗之一，是每年的中考重點(diǎn)，必須掌握它的原理、步驟、現(xiàn)象與結(jié)論。那么請同學(xué)們結(jié)合設(shè)計探究實(shí)驗時的經(jīng)驗，設(shè)計實(shí)驗驗證二氧化碳是光合作用的原料（寫出實(shí)驗步驟）。,探究步驟 暗處理 確定變量 光照 取葉脫色 漂洗 滴碘檢驗 觀察并得出結(jié)論,【針對訓(xùn)練】把下圖所示的實(shí)驗裝置放在陽光下，以探 究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料。請分析回答下列 問題： （1）該實(shí)驗探究的光合作用的原料是 。 （2）在實(shí)驗中使用石灰水的目的是 。 （3）進(jìn)行實(shí)驗之前需要把植株放在黑暗處一晝夜，其目 的是 。 （4）本實(shí)驗的對照組是 。 （5）如果利用本植株來驗

7、證植物的葉片是植物蒸騰失水 的主要部位，請寫出你的設(shè)計方案： 。,二氧化碳,檢測二氧化碳的存在,運(yùn)走消耗葉片內(nèi)原有的淀粉,玻璃罩外的其它葉片,取兩個長勢基本相同 的枝條，剪去其中一個枝條上的大部 分（或全部）葉片；分別用透明塑料 袋套住并扎緊袋口，一段時間后觀察 比較兩個塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況。,探究點(diǎn)二：冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或 蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)果蔬，這是農(nóng)民快 速致富的有效途徑。如果你是菜農(nóng)，你會如何科學(xué)合理地 控制大棚中植物生長的各種環(huán)境因素，使植物體內(nèi)有機(jī)物 的積累最大化呢？,1、適當(dāng)增加二氧化碳的濃度（施農(nóng)家肥）； 2、延長光照時間，增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度

8、； 3、適當(dāng)降低夜間溫度，抑制呼吸作用。 4、適時通風(fēng)； 5、保障充足的水分和無機(jī)鹽。 6、合理密植； 7、間隔套種,【針對訓(xùn)練】壽光是舉世聞名的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”。 如圖所示:某實(shí)驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活 動，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣 椒幼苗）用透明玻璃管連接,請據(jù)圖回答： （1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼 苗的光合作用將 ，其原因是 （2）如果瓶子中種子的呼吸作用過于旺盛，致使玻璃罩 內(nèi)_氣體的濃度過高，_濃度過低，抑制了植 物的 ，使植物進(jìn)行光合作用時所需的能量減 少，導(dǎo)致光合作用 。,增強(qiáng),種子的呼吸作用為幼苗提供 二氧化碳。,二

9、氧化碳,氧氣,呼吸作用,減弱,（3）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進(jìn) 行 處理。 （4）實(shí)驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請分 析水珠主要來自 。 （5）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空 氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的原理是 。,遮光,幼苗的蒸騰作用,抑制呼吸作用，減少 有機(jī)物的消耗。,1、多步行或騎自行車，少乘汽車； 2、少開空調(diào)； 3、多吃植物性食物； 4、不用一次性木筷； 5、隨手關(guān)燈； 6、保護(hù)植被，參與植樹造林活動。 ,探究點(diǎn)三：低碳,（low carbon），意指較低（更低）的溫 室氣體（二氧化碳為主）排放。近幾年，“低能耗、低污染、 低排放”的低碳經(jīng)濟(jì)受到世

10、界各國的高度重視，低碳理念也深 入人心?！暗吞忌睢贝碇】怠⒏匀?、更安全、返璞歸 真地去進(jìn)行人與自然的活動，是一項符合時代潮流的生活方式。 同時也是一種低成本、低代價的生活方式。作為中學(xué)生的你能 為“低碳生活”做些什么？說出來和大家分享。,【針對訓(xùn)練】溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體 的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。 下面是某興趣小組設(shè)計的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí) 驗裝置。請回答：,（1）A和B是一組對照實(shí)驗，其中起對照作用的是。 （2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分， 因此，生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個。作為模擬 “溫室效應(yīng)”的一組對照實(shí)驗，兩個 生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng) 盡量保持。,A,生態(tài)系統(tǒng),一致（相同）,（3）實(shí)驗一段時間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的 ， 則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升。 （4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣中二氧化碳的平均濃度（單位ppm）從上世紀(jì)50年代的315ppm升至本世紀(jì)初的370ppm。你認(rèn)為導(dǎo)致這種變化的主要原因是 。,高,植被遭受破壞、 二氧化碳的排放量增多,我們生活在這片綠土上, 它給予我們陽光, 給予我們氧氣, 給予我們良好的生活環(huán)境， 給予我們許多許多。 讓我們一起來保護(hù)它!,熱愛自然保護(hù)樹木,查