六年級上冊信息技術(shù)教案-8文本特效｜閩教課標(biāo)版

1、文本特效教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會使用文本工具輸入文字 , 會熟練設(shè)置文本的字體、字號和顏色。2. 學(xué)會使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。3. 學(xué)會使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。4. 學(xué)會思考分析文本特效作品 , 設(shè)計(jì)其他的文本特效 , 在創(chuàng)作中提高創(chuàng)新能力。2 學(xué)情分析課堂上要多用鼓勵的話去激勵學(xué)生, 當(dāng)然這種鼓勵一定是實(shí)事求是的, 要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚(yáng), 讓他們覺得自己是行的, 也就更加的積極學(xué)習(xí)了。3 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :使用文本工具輸入文字 , 熟練設(shè)置文本的字體、字號和顏色。使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。教學(xué)難點(diǎn) :使用混色器、任意變

2、形工具、墨水工具制作特效文本。4 教學(xué)過程4.1一、導(dǎo)課1引言： Flash軟件也具有文本輸入的工具，可以設(shè)置字體、字號、顏色。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進(jìn)行變形、填充色彩，變化出形式各異、效果特別的文字圖形。2展示 Flash 軟件制作的文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。3揭題：第 8 課文本特效。二、文本工具的使用1引導(dǎo)學(xué)生啟動 Flash 軟件，使用工具箱中的文本工具。2轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示講解文本工具屬性面板：Flash軟件中的文本工具與其他軟件的文本工具一樣，有設(shè)置字體、字號、間距、位置等功能。3引導(dǎo)學(xué)生輸入文本，嘗試設(shè)置文本

3、屬性，并思考問題：輸入文本后，文本可以做哪些修改能不能做出有特效的文字呢4針對上述問題，引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論。引導(dǎo)學(xué)生參與小組評價，補(bǔ)充學(xué)生的看法。5小結(jié)：使用文本工具輸入文本后，文字可以重新輸入，也可以修改字體、字號、字的顏色 ( 單色 ) 、字的方向等，與其它軟件的文字編輯功能相差無幾，無法做出有創(chuàng)意的藝術(shù)字。三、文本轉(zhuǎn)換為圖形1疑問導(dǎo)人：在Flash 軟件里如何制作出特效的文字呢特效文字單獨(dú)使用文本工具是無法實(shí)現(xiàn)，如果將已輸入好的文本轉(zhuǎn)為圖形，可以實(shí)現(xiàn)了嗎2引導(dǎo)認(rèn)識分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。3引導(dǎo)學(xué)生將前面所輸入的文本進(jìn)行分離轉(zhuǎn)換為圖形的操作。4小結(jié)：單字文本分離一次就能轉(zhuǎn)換

4、為圖形，而多字文本通常要分離兩次后才能轉(zhuǎn)換為圖形， 第一次分離成單字， 第二次將單字分離成圖形。這時文本內(nèi)容已不能修改。四、設(shè)計(jì)“七彩文字”1過渡：將文本轉(zhuǎn)為圖形后，可以對它重新進(jìn)行顏色填充，這時可以讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。2演示設(shè)計(jì)“七彩文字”特效，著重演示混色器的設(shè)置。3出示任務(wù)：設(shè)計(jì)“七彩文字”。任務(wù)說明及要求：(1) 輸入文本，文本內(nèi)容不限。(2) 將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3) 選中文本圖形，用混色器設(shè)置七彩填充色。(4) 保存文件。4對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。五、設(shè)計(jì)“波浪文字”1過渡：除了可以改變文本圖形色彩來制作文本特效外，還可以使用工具

5、中的“任意變形工具”來制作形狀各異的文本特效。2介紹“任意變形工具”的樣式與選項(xiàng)。3演示設(shè)計(jì)波浪文字。4出示任務(wù)：設(shè)計(jì)“波浪文字”。任務(wù)說明及要求：(1) 輸入文本，文本內(nèi)容不限。(2) 將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3) 選中文本圖形，使用“任意變形工具”將文本圖形設(shè)計(jì)成波浪狀。(4) 保存文件。5對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。六、設(shè)計(jì)“空心文字”1過渡：前面設(shè)計(jì)了兩種文本特效，還有一種“空心文字”的文本特效，也在許多作品里出現(xiàn)過。它是怎么制作的呢2引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第46 頁圖 88，思考制作“空心文字”還用到哪個工具3針對前面的問題，請學(xué)生說一說。對于說不準(zhǔn)確或不足的，教師

6、再進(jìn)行補(bǔ)充說明。3出示任務(wù)：請嘗試使用“墨水瓶工具”設(shè)計(jì)“空心文字”。任務(wù)說明及要求：(1) 輸入文本，文本內(nèi)容不限。(2) 將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3) 選中文本圖形，使用“墨水瓶工具”給文本圖形描邊。(4) 按刪除鍵，刪除填充色，文本圖形變成空字文本圖形。(5) 保存文件。提示：如果描邊文字圖形太小了， 可以使用放大鏡， 將圖形放大后，再進(jìn)行描邊。5對學(xué)生在活動過程中遇到的問題，有必要時進(jìn)行全體演示講解，教師對活動過程予以適當(dāng)評價。七、合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本1引導(dǎo)閱讀教材第47 頁創(chuàng)新活動內(nèi)容。2出示任務(wù)：合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本。任務(wù)說明及要求：(1)在創(chuàng)新活動 1 與 2 中選擇一項(xiàng)。(2) 組內(nèi)交流討論要設(shè)計(jì)的文本特效是什么， 要用到哪些工具， 用什么技巧。(3) 自行設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本，完成后保存。(4) 組內(nèi)展示設(shè)計(jì)成果，每個小組