小學六年級語文上冊《三峽之秋》名師制作優(yōu)質(zhì)教案北師大版

1、名校名 推薦三峽之秋教材分析：這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。教學目標：1. 正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。2. 自學生字詞語，積累美詞佳句。3. 理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情4. 了解課文的寫作順序。關鍵處處理：組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。教學準備：教師： VCD、風光片長江 、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。學生：查閱有關

2、長江三峽的資料等。教學時間： 2 課時第一課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。教學過程：一、錄相導課，激發(fā)興趣。1. 播放電視風光片長江中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。2. 出示有關三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。3. 作家方紀也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文三峽之秋，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三1名校名 推薦峽的秋天的美麗景色。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。1. 自讀課文，劃出不認識的字詞。2. 全班交流，學習生字詞語。3. 指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語

3、。三、 理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。1. 自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？2. 全班交流，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。3. 在交流的同時，指導學生有感情的朗讀。四、課時小結。板書設計：三峽之秋時間景色早晨明麗露水橘柚樹中午熱烈陽光長江下午平靜霧倒影夜朦朧月亮月光作業(yè)設計：1. 有感情地朗誦課文。2. 積累優(yōu)美詞句。第二課時教學內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。教學過程：2名校名 推薦一、理解課文中的比喻句。1. 這篇課文，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。2. 在小組內(nèi)交流一下。3. 全班交流，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。二、再讀課文，填寫 我的視角 。1. 閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫 我的視角 。2. 先小組交流，再指名全班交流。三、背誦自己喜歡的段落。1. 自己選擇喜歡的段落，練習背誦。2. 配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。四、質(zhì)疑問難。五、課時小結。板書設計：三峽之秋語句優(yōu)美比喻句作業(yè)設計：1. 課堂同步學習與探究2. 預習下一篇課文。課后反思：在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的