《讓學(xué)生愛上閱讀》(2011年3月呼和浩特).ppt

1、讓學(xué)生愛上閱讀,北京東城教育研修學(xué)院 吳 琳,由“漂呀漂” 到“飄呀飄”,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂到小熊的家門口。,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。,紙船和風(fēng)箏,語文教師就是在課文和學(xué)生之間傳遞信息的赫爾墨斯，要讓學(xué)生讀得懂，教師自身的語文素養(yǎng)是最好的解釋。,要讓學(xué)生愛上閱讀，教師要具備良好的語文素養(yǎng)。,鳥兒,到哪里去了,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，它就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。,去年的樹,細(xì)讀文本，如同欣賞自然美景一樣，只有在文本

2、中慢慢地走，細(xì)細(xì)地品味，才能從中發(fā)現(xiàn)別人不曾留意的細(xì)節(jié)，才能有機(jī)會(huì)與許多美景不期而遇。,教師對文本深入地、多角度地解讀，是學(xué)生愛上閱讀的又一個(gè)理由。,令人羨慕的 丹頂鶴,美麗的丹頂鶴,在閱讀中，語文教師還要帶領(lǐng)學(xué)生走向思想的高處。人生理想的教育永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它是照亮人的一生的燈塔，對孩子們的生命成長有著真實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。,要讓學(xué)生愛上閱讀，還要帶學(xué)生走向思想的高處，讓思想境界崇高起來。,讀出課文中的,文字美,人文美,生命 生命,我們既要讀出課文中語言文字的美，也要讀出課文中人文的美、作家思想的美,從而讓學(xué)生的精神世界豐富起來，讓學(xué)生的語文能力強(qiáng)大起來。,要讓學(xué)生愛上閱讀，就要讓學(xué)生讀出課文中的

3、文字之美、人文之美。,用很酷的方法 去做對的事,You can make it cool to do the right thing. Thats the fashionable way.,我們可以用很酷的方法來做對的事，這是現(xiàn)在最時(shí)尚的事。,水池?zé)o數(shù) 鋪展 形異大小 深淺 池水多彩 多變 池底石筍 壯觀,（ ） （ ） （ ） （ ）,盡,瑰麗（ ）晴天,有,又,真,感受 須,五彩池,在語文教學(xué)中我們要用最先進(jìn)的理念，最現(xiàn)代化的手段，去完成語文的那些事。這是絕對最時(shí)尚最有意義的事。,要讓學(xué)生愛上閱讀，就要給實(shí)效的語文課穿上時(shí)尚的外衣。,語文教師永遠(yuǎn)是學(xué)生的榜樣！,用熱情點(diǎn)燃熱情,今天你讀了嗎,愛心樹,夏洛的網(wǎng),特別的女生 薩哈拉,馬提與祖父,要讓學(xué)生愛上閱讀，就要用教師的閱讀熱情點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。,如果我當(dāng)小學(xué)語文教師，我會(huì)努力地讀很多書。我要讓我的學(xué)識足以和世界對話，一個(gè)眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不會(huì)成為一個(gè)真正的語文老師。,假如我是一名小學(xué)語文教師，我要努力地去寫。我決不會(huì)僅僅滿足于只在學(xué)生的作業(yè)本上寫幾句評語，那樣的話，學(xué)生可能從中得到鼓勵(lì)，卻看不到遠(yuǎn)