《蝙蝠和雷達》教案

1、 “高效課堂”公開課蝙蝠和雷達教案教學目標知識與技能：認識個生字，正確書寫個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點。理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。過程與方法：采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點勾畫、質(zhì)疑探究。搜集并與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重點:把握課文的主要內(nèi)容與要點。教學難點:理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 第二課時一、復習引入（一）同學們，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習（生讀題蝙蝠和雷達）（二）通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？二、初讀課

2、文，整體感知。（一）自由讀讀課文，注意要把字音讀準，句子讀通順。并找出文中直接寫出了蝙蝠和雷達的關(guān)系的句段，劃上線。（二）快速瀏覽課文，畫出直接寫出蝙蝠與雷達關(guān)系的句子。（三）交流匯報，指導學生抓住關(guān)鍵句子來概括文章的主要內(nèi)容。三、精讀課文，深入體會。（一）學習課文第三自然段1.指名讀第三自然段，思考：蝙蝠的飛行到底有什么特點呢？課文中有一個句子寫出了蝙蝠夜間飛行的特點，看看大家能不能把它找出來。課件出示句子：“即使也”，找出關(guān)聯(lián)詞，想想從這句話你體會到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。）指導朗讀。蝙蝠在夜里飛行那么靈巧，是不是它的眼睛特別敏銳，作者又提出什么問題？指導朗讀。2.學習第

3、四、五、六自然段（1）自由讀四、五、六自然段，填寫下表：課前發(fā)好表格，學生在老師的指導下小組獨立完成。）試驗場地布置試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次（2）交流：指名在班上交流填寫表格的情況。師播放課件，出示完整的表格。（3）指名讀第六自然段，理解“配合”。3.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。四、學習第七、八自然段（一）蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的？默讀第七自然段，動手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。（二）匯報交流。（三）指名讀句子。你們在聽的時候仿佛看到了什么？（指名說，師邊聽邊畫示意圖)（四）誰能對照示意圖來說一說。（指名說）（五）科學家們發(fā)現(xiàn)

4、蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？對比句子體會用詞的準確性。（理解“反復”“終于”）【課件出示句子：A、科學家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。B、科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！浚┻呑x文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀，然后模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖。（七）我請一名同學到黑板上來畫。（指名畫）你能對著這個示意圖為大家講述一下雷達的工作原理嗎？（生說）（八）你們能像他這樣說一說嗎？誰還想說？（九）齊讀第八自然段。（十）口頭完成課后練習三，并讀一讀。五、拓展延伸，加深對仿生學的認識（一）課件出示 “資料袋”，指名讀。課件出示：人們從（ ）得到啟示，發(fā)明了（ ）。（二）除了雷達和電子蛙眼，你們還知道人類受動物的啟發(fā)，發(fā)明了哪些東西？（三）你們有沒有從動植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學制造出一些有用的設(shè)備？