可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛。2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解孩子們的情緒變化。2、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課文生字、詞。（自由朗讀、指名朗讀、齊讀）二、自由朗讀，整體感知1、自由朗讀課文，思考：（1）這篇課文主要講了一件發(fā)生在課堂上事，那么，這堂課上，老師的目的是什么？（我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。）（出示：我想去尋找蘊(yùn)

2、藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。）還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是什么？已經(jīng)意識(shí)到的東西又是什么？帶著這樣一個(gè)問題，我們來好好地學(xué)一學(xué)這篇課文。三、深入學(xué)習(xí)，感悟情感1、在老師的精心安排下，這堂課中，孩子們?cè)谇榫w上有什么微妙的變化？課堂經(jīng)歷了那幾種氣氛？（板書：熱鬧 沉默 熱鬧）2、課堂出現(xiàn)了兩次熱鬧的場(chǎng)面，他們所體現(xiàn)的情感是一樣的嗎？3、課文中哪些地方重點(diǎn)描寫了這兩次看上去一樣卻蘊(yùn)涵了不同情感的場(chǎng)面。（第一至第九自然段和第十四自然段）3、學(xué)習(xí)第一個(gè)熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)內(nèi)容。（1）是什么讓課堂產(chǎn)生了第一次熱鬧的場(chǎng)面？找出相關(guān)語(yǔ)句。（“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“知道的

3、祝賀的請(qǐng)舉手！”）（2）孩子們的情緒怎樣？（興奮不已）（3）自由朗讀，思考：從哪些詞句中可以體會(huì)到孩子們此時(shí)的興奮不已？（詞語(yǔ)：異口同聲 驕傲 神氣十足）（句子：他們驕傲地舉起了手，有的神奇十足地左顧右盼。越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福。）（4）朗讀指導(dǎo)。讀出孩子們急切回答和引以自豪的心情。過渡：多幸福的孩子們??！在他們的課堂上，他們感受到了爸爸媽媽對(duì)他們的愛；（板書：感受愛）在我們的課堂上，我們被他們的情緒所深深地感染，不禁融入了他們的熱鬧之中。4、

4、學(xué)習(xí)第二個(gè)熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)內(nèi)容。（1）課堂中有兩次熱鬧，請(qǐng)你們找出描寫第二次熱鬧場(chǎng)面的句子，自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？（和第一次的熱鬧不一樣。）（2）是什么讓這兩次熱鬧的場(chǎng)面有不同之處的？（沉默）5、學(xué)習(xí)沉默的相關(guān)內(nèi)容。（1）制造這沉默的是誰(shuí)？她的目的是什么？（課文第十自然段：孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。）（2）從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了孩子們“已經(jīng)意識(shí)到的東西”是感受父母對(duì)自己的愛。但這“蘊(yùn)藏在心靈深處的極為珍貴的東西”他們意識(shí)到了嗎？（沒有）從哪里可以看出來？（“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下

5、來。）（3）話音剛落，教室的氣氛發(fā)生了變化，而且速度非?？臁Ｄ銖哪膫€(gè)詞語(yǔ)能感到變化速度的快？（霎時(shí)）（4）教室里安靜下來。課文是怎樣描寫安靜的場(chǎng)面的？（5）（齊讀至“我和孩子們一起沉默著）（安靜片刻）此時(shí)，我相信你的內(nèi)心有個(gè)聲音在問你自己：“他們?cè)谙胄┦裁囱?？”?）孩子們一直沉默著，沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一眼這些可愛地孩子們他們地可愛恰恰在那滿臉地犯了錯(cuò)誤似的神色之中。（出示句子：沉默了足足一分鐘犯了錯(cuò)誤似的神色之中。）自由朗讀這一句文字，向你的伙伴說說你知道的和不知道的。（7）老師的目的在于讓孩子們尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。看著這群可愛的孩子，老

6、師的語(yǔ)氣緩和了下來。女生齊讀老師的話。（8）在老師的提示下，孩子們的情緒發(fā)生了微妙的變化，課堂的氣氛也在慢慢地發(fā)生變化，從開始的沉默，到一兩聲，最后是七嘴八舌，課文是怎樣向我們描述這一變化的？一起來讀一讀。6、學(xué)習(xí)課文十五至十七自然段。（1）為了讓孩子們更準(zhǔn)確地找到極為珍貴的東西，老師提了個(gè)建議。男生齊讀。（2）想象一下，孩子們是如何向父母祝賀生日的？（3）在老師的指導(dǎo)下，孩子們找到了那沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西了嗎？（這極為珍貴的東西就是回報(bào)自己的父母。）（板書：回報(bào)愛）從哪里看出來了？（課文第十六自然段）（4）孩子們因?yàn)檫@次沉默，讓父母獲得了幸福，給老師又帶來了什么呢？讓我們一起來讀讀最后一個(gè)自然段。說說為什么給了她很大的享受？四、總結(jié)全文，升華中心孩子們?cè)谶@一陣可貴的沉默中找到了自己內(nèi)心深處最為珍貴的東西，意識(shí)到了在我們的生活中，我們不能只會(huì)接受愛、享受爸爸媽媽的愛，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛，為他們帶來快樂與幸福。我相信在你們的生活中，一定都為父母付出了自己的愛，誰(shuí)能向大家說說你對(duì)父母的愛？很高興與大家一起學(xué)習(xí)了可貴的沉默這篇課文。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，