如何克服農(nóng)村小學(xué)作文存在的問(wèn)題1

1、如何克服農(nóng)村小學(xué)作文存在的問(wèn)題 吳忠利通區(qū)第十一小學(xué)蘇金海古人云：“談虎色變”，而現(xiàn)在的學(xué)生是“談作皺眉”，這種情況對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為嚴(yán)重?！白魑碾y，難于上青天”，像一座大山橫亙?cè)趯W(xué)生心中，于是乎，很多農(nóng)村小學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，常采用的寫(xiě)作方法就是：一、編。編一些不切實(shí)際，沒(méi)有做過(guò)的事情。二、抄。抄襲優(yōu)秀作文選上的作文。三、仿。仿寫(xiě)作文，事情一樣，只是改變?nèi)宋?。四、背。背?yōu)秀作文，考試時(shí)默寫(xiě)在試卷上。除此之外，即便自己寫(xiě)出的作文，也非?！霸愀狻?，問(wèn)題很多，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一、 知識(shí)面窄，內(nèi)容貧乏。 農(nóng)村大部分學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)室、閱覽室，就是有也很少對(duì)學(xué)生開(kāi)放，周?chē)痰昀镆埠苌儆谐鍪?/p>

2、書(shū)的，許多學(xué)生除了讀教科書(shū)外，很少讀到課外讀物，以至寫(xiě)作文時(shí)鬧出笑話。有一位學(xué)生在寫(xiě)我喜愛(ài)的小學(xué)生周報(bào)這篇作文時(shí)，開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的:“有一天，我和小學(xué)生周報(bào)一起去拔草”你看，他把小學(xué)生周報(bào)當(dāng)作是一位名叫周報(bào)的學(xué)生來(lái)寫(xiě)了，原因就是他根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)小學(xué)生周報(bào)。尤其現(xiàn)在各學(xué)校都把安全工作放在重要位置，學(xué)校，教師怕學(xué)生活動(dòng)時(shí)出事，很少組織活動(dòng)，甚至不組織校外活動(dòng)，如：春游、秋游、野炊、參觀、訪問(wèn)等。加上農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)在也有很多是獨(dú)生子女，受到家庭的過(guò)分寵愛(ài)，很少參與強(qiáng)度大的體力勞動(dòng)，就是有的想去參加一些社會(huì)實(shí)踐，家長(zhǎng)也不一定同意，生怕出了問(wèn)題，因此，也難怪學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。第二、 千題一試，千人

3、一面。學(xué)生生活單一，見(jiàn)識(shí)較少，在學(xué)校里，每天都是在上課，下課循環(huán)中度過(guò)，課外及節(jié)假日也只能在孩子們的嬉鬧中度過(guò)，加上詞匯貧乏，觀察不仔細(xì)，出現(xiàn)了“千題一試，千人一面”的現(xiàn)象。如在以我做了一件有意義的事、暑假的一天及我得到了夸獎(jiǎng)、放學(xué)的路上等為題的學(xué)生作文中，寫(xiě)揀錢(qián)包，幫老人的居多。在拾錢(qián)包的作文中，有的寫(xiě)拾到一角錢(qián)交給老師的；有的寫(xiě)將拾到的錢(qián)包交給失主的。在幫助老人的作文中有的寫(xiě)幫老人挑水、掃地的；有的寫(xiě)給老人讓座的；有的寫(xiě)扶摔倒的老人的，經(jīng)過(guò)調(diào)查，沒(méi)有幾個(gè)是真的。在寫(xiě)我的爸爸作文里，李強(qiáng)的爸爸和張為的爸爸都是：“高高的個(gè)子，方塊臉，濃眉下有一雙大花眼”第三、 層次不分，缺乏聯(lián)想。很多學(xué)生在習(xí)

4、作時(shí)，有的一整篇作文就只有一個(gè)自然段，有的干脆無(wú)論什么作文，一律分成三段：開(kāi)頭一段，中間一段，結(jié)尾一段，有的甚至想什么時(shí)候分，就什么時(shí)候分。另外，許多學(xué)生的作文，記事純粹記事，平鋪直敘，對(duì)于主人公在事件過(guò)程中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)一律沒(méi)寫(xiě)，寫(xiě)法單一，沒(méi)有發(fā)揮聯(lián)想。針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：首先學(xué)習(xí)好普通話，重視作文教學(xué)。說(shuō)好話是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生，教師在學(xué)校里無(wú)論什么地方，什么時(shí)候一律講普通話，提倡校外也講普通話。還可以結(jié)合一些活動(dòng)，如：開(kāi)展普通話演講比賽，開(kāi)辟“普通話一角”等進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)、提高學(xué)生講普通話的能力。農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)不好作文，許多原因是由于教師造成的。有的

5、教師對(duì)作文教學(xué)不重視，語(yǔ)文教材中的每單元后都有一次寫(xiě)作文訓(xùn)練，課程計(jì)劃也要求在每周的語(yǔ)文課后安排兩節(jié)作文課，而在農(nóng)村，更多的教師有的時(shí)候把幾個(gè)單元的作文合在一起寫(xiě)。因此要重視作文課，同時(shí)開(kāi)展一些對(duì)學(xué)生寫(xiě)作有幫助的活動(dòng)，如：口語(yǔ)交流比賽、作文競(jìng)賽、征文活動(dòng)等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。其次，使教師相對(duì)穩(wěn)定，并努力提高教師水平。農(nóng)村教師有時(shí)調(diào)動(dòng)比較頻繁，一位教師每隔一兩年也許被調(diào)換到另一所學(xué)校，教師任教的學(xué)科也常常變。今年在學(xué)校教中年級(jí)語(yǔ)文，明年也許又被由于工作的需要而教低年級(jí)數(shù)學(xué)。這樣頻繁調(diào)動(dòng)使他們無(wú)法積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教改。在加上在教師中，很多又是代課教師，由于本身的水平不高無(wú)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，

6、也指不出作文中的缺點(diǎn)，更不會(huì)向?qū)W生傳授寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。因此要提高農(nóng)村小學(xué)作文的水平，穩(wěn)定教師隊(duì)伍提高教師水平也是很重要的。第三、擴(kuò)大閱讀面，參加社會(huì)實(shí)踐。作為農(nóng)村小學(xué)，應(yīng)購(gòu)買(mǎi)一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)報(bào)，積極開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，建立并開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室、規(guī)定學(xué)生課外閱讀量，根據(jù)習(xí)作要求，推薦有關(guān)讀物，讓學(xué)生事先積累知識(shí)，從課本及小龍人報(bào)、小學(xué)生天地、小學(xué)生閱讀等課外報(bào)刊書(shū)籍中摘抄優(yōu)美詞句并歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)動(dòng)筆的好習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生出手抄報(bào)，開(kāi)展手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。讓學(xué)生背一些優(yōu)美語(yǔ)段，加強(qiáng)多讀、熟讀、背誦的訓(xùn)練。還要盡肯能的帶學(xué)生走出教室，了解社會(huì)，接觸大自然，多參觀、游覽。學(xué)校要有意識(shí)，有計(jì)劃的開(kāi)展一些有意義且學(xué)生自愛(ài)的活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，把自己親身經(jīng)歷的事，接觸的人，體會(huì)到的甘苦記下來(lái)，養(yǎng)成及時(shí)梳理材料的習(xí)慣。第四、 改變作文教法，鼓勵(lì)發(fā)揮想象。教師在讓學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，通常是在課堂上完成作文，這種做法不便于學(xué)生寫(xiě)作?？梢宰寣W(xué)生走出課堂、走出校園、去圖書(shū)館、家中、田野，小溪旁等地完成作文、這樣便于學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，搜集寫(xiě)作時(shí)所需的材料。另外，還可結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、情趣、現(xiàn)實(shí)生活等命題作文改為半命題作文，這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷和見(jiàn)識(shí)是不同的，命