第30課《牧場之國》教.ppt

1、,牧場之國說課課件,一、說教材 二、設(shè)計思路： 三、教法與學(xué)法 四、教學(xué)設(shè)計 五、教學(xué)反思,一、說教材 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),應(yīng)重視和提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣的提高，使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展。提高學(xué)生的審美情趣是語文教學(xué)的一項重要目標(biāo)。 1、教材分析 牧場之國是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第六單元的一篇課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。因此我根據(jù)文本特點，在教學(xué)中實施了美的教育，有效的

2、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，豐富其想象力，激發(fā)其靈感與頓悟。,2、教學(xué)目標(biāo) 自主朗讀，認(rèn)識8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 個性化閱讀，感悟文章語言的生動性，積累語言。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。 邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場的特點，體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。,3、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛：體會作者擬人手法的巧妙運用，感受文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。 教學(xué)難點：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的荷蘭。,二、設(shè)計思路： 根

3、據(jù)四年級兒童特點和文本特色，本著提高學(xué)生的審美情趣，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、自主朗讀，認(rèn)識8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、個性化閱讀，感悟文章語言的生動性，積累語言。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。 3、邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場的特點，體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。,三、教法與學(xué)法 （一）教法設(shè)計： 1、采用自讀自悟，半扶半放的教學(xué)方法。本文是一篇略讀課文，而且語言生動，意境開闊優(yōu)美，充滿詩情畫意，處處給人以美的享受。非常適合學(xué)生朗讀。所以教學(xué)中，在學(xué)生理解想象的基礎(chǔ)上加強朗讀，

4、運用多種形式的朗讀,引導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀深，進而達到書讀百遍，其意自見的目的。并通過有感情地朗讀感受景色美，語言文字美，從而受到美的熏陶，美的感染，陶冶學(xué)生的情操，進一步提高學(xué)生的審美能力和感情朗讀的技巧 。 2、情境教學(xué)法：我利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生播放荷蘭優(yōu)美的田園風(fēng)光圖片，同時教師配樂讀文渲染情境，以語言描繪的方法深深打動學(xué)生的心靈，極大程度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。課堂氣氛輕松活躍。讓學(xué)生感受課文語言文字美，真正領(lǐng)略到荷蘭牧場的美麗，得到美的享受。,（二）學(xué)法設(shè)計： 因為教為學(xué)服務(wù)，所以我不能越殂代庖。根據(jù)我采用的教學(xué)方法，以及新課標(biāo)對四年級學(xué)生的要求設(shè)計學(xué)生的學(xué)法。

5、首先初步感受作品中生動的語言，與他人交流自己的閱讀感受。其次讓學(xué)生讀、劃、思、悟，通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)學(xué)生讀、思、議的能力，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力。為下階段獨立自主的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。以想像畫面、品讀感悟的學(xué)習(xí)方法貫穿整個學(xué)習(xí)過程。有效突破教學(xué)重、難點，全面完成教學(xué)任務(wù)。,四、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備：課文配樂朗讀、多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： （荷蘭風(fēng)景圖片欣賞）教師簡介：這是荷蘭的國花郁金香，有200多種，每年3-9月郁金香開了，水仙花開了，風(fēng)信子開了整個荷蘭就是一個萬紫千紅的世界。所以便有了

6、花之國的美譽。荷蘭境內(nèi)的運河縱橫交錯。大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是又有水之國，風(fēng)車之國的雅稱。荷蘭的牧場遼闊無垠，占全國領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱它為牧場之國。今天我們就一起走進荷蘭的牧場。（板書課題）（荷蘭資料介紹、播放課文配樂朗讀）,二、初步閱讀，感知牧場之美 1、自由朗讀課文，提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次。一定要做到字字入目。（根據(jù)本班學(xué)生錯別字多的現(xiàn)象，適當(dāng)對學(xué)生進行新字生詞、多音字訓(xùn)練） 2、說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？ 3、感受文章的總分結(jié)構(gòu)。,三、深入閱讀，欣賞牧場之美 （一）走進白天的牧場 1、選擇其中的一幅畫面細細欣賞，用自己喜歡的方式品讀課

7、文。 2、學(xué)生自讀自悟，教師引領(lǐng)，學(xué)生邊讀邊想象畫面。 3、組織全班交流：打破文本敘述順序作跳躍式閱讀交流，結(jié)合多形式、有感情朗讀，如：個人讀、互讀、引讀、范讀、默讀、自由讀等。教師做適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，每一個片斷學(xué)完都要引導(dǎo)學(xué)生補充感嘆：這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國！做回環(huán)朗讀。 4、抓住契機向?qū)W生進行保護環(huán)境、愛護家園的思想品德教育。 （二）領(lǐng)略牧場夜晚靜謐之美，再次感嘆。 1、教師配樂范讀，學(xué)生閉眼感受荷蘭牧場夜晚靜謐之美。 2、學(xué)生交流感受。,（三）作者為什么四次講到這就是真正的荷蘭？你明白了嗎？請找一找。 這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。,荷蘭 人們常把荷

8、蘭稱為“風(fēng)車之國”、“花之國”、“運河之國”，他的真正國名叫“尼德蘭”，“尼德蘭”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來稱為“低洼之國”，荷蘭總面積41 548平方公里，三分之一的領(lǐng)土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其實的“尼德蘭”。荷蘭地勢非常平坦，但在東部和南部有幾座山丘。西歐的三大河流萊茵河、馬斯河以及斯海爾德河均通過荷蘭境內(nèi)入海。由于荷蘭位居歐洲理想位置，素有“歐洲大門”之稱。 荷蘭的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三條運河分別是紳士運河、國王運河、王子運河，阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之稱，有90個小島，160條運河，128

9、1座橋梁。市區(qū)道路多而不亂，層次井然，船只可以在市區(qū)運河中自由航行到市區(qū)的任何地方。 荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場，主要飼養(yǎng)黑白花牛奶牛。奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達，全國共有6萬個奶牛飼養(yǎng)場，飼養(yǎng)奶牛450萬頭，在畜牧業(yè)中奶牛及其奶制品占畜牧業(yè)產(chǎn)值的70以上，其次是羊、豬及家禽，肉類和奶制品是重要的出口商品，農(nóng)場為11.97萬個。,荷蘭花之國,荷蘭水之國,荷蘭風(fēng)車之國,荷蘭牧場之國,毛氈 牛犢 無垠 儀態(tài)端莊,鑲 嵌 駿 馬 膘肥體壯 遼闊無垠（ ） 公 爵 悠然自得 牲畜（ ）,yn,ch,模,m (模樣),m (模型）,圈,jun (羊圈),qun (圓圈）,四次寫“這就是真正的荷蘭”,1.真正的荷蘭：牧

10、場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。,2.真正的荷蘭：碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，是遼闊原野的主人。,3.真正的荷蘭：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。,4.真正的荷蘭：傍晚，有人駕駛船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。,既是介紹荷蘭特點，又是對荷蘭獨特風(fēng)光的贊嘆。,1、小組合作，說說牧場之國給你留下的印象。,碧綠草原，黑白花牛,成群駿馬，膘肥體壯,綿羊豬群，悠然自得,晚霞滿天，牛羊歇息,你從哪些地方體會到牧場是動物們的自由王國？,？,成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻攔

11、它們飛馳到遠方。,老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。,在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。,四、小結(jié)升華，感悟牧場之美 針對板書進行小結(jié)，再一次加深理解四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭?！?這是一幅多么優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷??！此時，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆：這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國！將課堂再一次推向高潮。 五、拓展視野，延伸牧場之美 有興趣的同學(xué)下去可查找荷蘭水之國、花之國、風(fēng)車之國、牧場之國的有關(guān)資料，做一期異國風(fēng)情的手抄報，并配以簡短的說明，拿到班里和同學(xué)們互相交流一下。 六、板書設(shè)計： 牧場之國 馬 牛

12、羊 和 諧 美 這就是真正的荷蘭,五、教學(xué)反思 本課的內(nèi)容結(jié)束了，根據(jù)本課教材特點，還算圓滿地完成了本課的教育教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)和提高了學(xué)生對牧場之國荷蘭的認(rèn)識，感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。靜心思索，本課在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本課的教學(xué)反思如下： （一）成功之處 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，使課文顯得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備，保障課堂教學(xué)的有效實施。,3、課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，課程實施中取得了一定的學(xué)習(xí)效果。 4、要求學(xué)生有感情的朗讀課文并摘抄寫得好的句子，增加學(xué)生的知識積累和學(xué)會把感情色彩帶入到課文中更好的理解和學(xué)習(xí)。 5、帶學(xué)生一同感受了文章中運用排比、擬人和比喻的修辭方法的作用，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 6、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。,（二）不足之處 1、本課是略讀課文，首先應(yīng)放手讓學(xué)生自己朗讀，在課堂教學(xué)實施中，朗讀部分相對較少，不利于學(xué)生領(lǐng)悟和感受課文優(yōu)美意境，并在有所感悟的基礎(chǔ)上進行交流。 2、