蘇科初中生物八下《7.23第2節(jié)生物進(jìn)化的歷程》word教案(2)

1、22-2 生物進(jìn)化的歷程（ 2）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：根據(jù)各種生物的主要特征，要求學(xué)生排列出生物的進(jìn)化順序，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處的教育和保護(hù)生物圈的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：生物進(jìn)化的歷程和規(guī)律難點(diǎn)：生物進(jìn)化的歷程和規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)思想：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本小節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)了解動(dòng)物、植物進(jìn)化的歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的基本規(guī)律從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，抓往能反

2、映生物進(jìn)化的線索，認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的規(guī)律。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化是生物發(fā)展的必然結(jié)果。教師準(zhǔn)備： 1. 查找有關(guān)生物進(jìn)化歷程的圖片或文字資料。2.cai課件學(xué)生準(zhǔn)備 ：查找有關(guān)生物進(jìn)化歷程的圖片或文字資料。一導(dǎo)入新課：教師：與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長(zhǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷程逐漸進(jìn)化形成的。生物進(jìn)化究竟經(jīng)歷了哪些進(jìn)化環(huán)節(jié)呢？今天，我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。二 . 新授：教師：原始生命在原始海洋中不斷繁殖，不斷進(jìn)化。在進(jìn)化的早期，由于營(yíng)養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。以后，這

3、兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為各種各樣的植物和動(dòng)物。學(xué)生：結(jié)合已有的動(dòng)植物的知識(shí)，自學(xué)生物進(jìn)化的歷程。1. 植物進(jìn)化的歷程思考題：（ 1）總結(jié)出植物進(jìn)化的歷程。（ 2）分析促進(jìn)植物進(jìn)化的外界因素是什么，舉例說(shuō)明。（ 3）總結(jié)植物進(jìn)化過(guò)程中有什么規(guī)律。學(xué)生：（ 1）植物進(jìn)化歷程是：藻類植物（單細(xì)胞藻類植物多細(xì)胞藻類植物）苔蘚植物蕨類植物種子植物（ 2）促進(jìn)植物進(jìn)化的外界因素是地球環(huán)境的變化。如由于陸地面積的擴(kuò)大，部分蕨類植物進(jìn)化成適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類植物。（ 3）植物進(jìn)化過(guò)程中的規(guī)律：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。2. 動(dòng)物進(jìn)化的歷程教師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物進(jìn)化歷程

4、，并對(duì)動(dòng)物進(jìn)化的原因作出分析。思考題：（ 1）動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中分為哪兩大類群？這兩類動(dòng)物進(jìn)化的順序是怎樣的？（ 2）無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是怎樣的？脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是怎樣的？（ 3）根據(jù)各類動(dòng)物特點(diǎn)，總結(jié)動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程中的規(guī)律是怎樣的，并舉例說(shuō)明。學(xué)生：（ 1）動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類群。先出現(xiàn)的是無(wú)脊椎動(dòng)物，后出現(xiàn)的是脊椎動(dòng)物。（ 2）無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是： 單細(xì)胞動(dòng)物腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物線形動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是：魚(yú)類兩棲類爬行類鳥(niǎo)類和哺乳類（ 3）動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程中的規(guī)律和植物一樣，也是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。如在結(jié)構(gòu)上，脊椎動(dòng)物

5、的結(jié)構(gòu)比無(wú)脊椎動(dòng)物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，兩棲動(dòng)物比魚(yú)類結(jié)構(gòu)復(fù)雜等，在進(jìn)化程度上，脊椎動(dòng)物比無(wú)脊椎動(dòng)物高等，鳥(niǎo)類比爬行類高等；在生活環(huán)境上，最早出現(xiàn)的是生活在海洋中的原始單細(xì)胞動(dòng)物，后來(lái)才逐漸進(jìn)化出各種陸生動(dòng)物。3. 生物進(jìn)化的規(guī)律教師：根據(jù)生物進(jìn)化樹(shù)，組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的討論。討論：（ 1）生物進(jìn)化的規(guī)律是什么？（2）有人說(shuō)生物“進(jìn)化樹(shù)”不夠全面，你同意這一觀點(diǎn)嗎？你能發(fā)現(xiàn)在“在進(jìn)化樹(shù)”上缺少的生物類群?jiǎn)?？學(xué)生：（ 1）生物進(jìn)化的趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生。（ 2）進(jìn)化樹(shù)不夠全面，缺少了病毒以及細(xì)菌、真菌等微生物。教師：在生物圈里生物種類豐富多彩，有些已經(jīng)滅絕，退出了生物世界的歷史舞

6、臺(tái)，有些生活至今。關(guān)于生物進(jìn)化的歷程，目前還有很多問(wèn)題沒(méi)有弄清楚，化石方面的證據(jù)也還不夠全面，所以要揭開(kāi)生物進(jìn)化歷程的面紗，還需要我們繼續(xù)努力，不斷去尋找新的證據(jù)，來(lái)完善我們對(duì)生物進(jìn)化歷程的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)：1. 原始生命在原始海洋中不斷繁殖，不斷進(jìn)化。在進(jìn)化的早期，由于營(yíng)養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類， 另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為各種各樣的植物和動(dòng)物。2. 植物進(jìn)化歷程是：藻類植物（單細(xì)胞藻類植物多細(xì)胞藻類植物）苔蘚植物蕨類植物種子植物3. 動(dòng)物進(jìn)化的歷程：先出現(xiàn)的是無(wú)脊椎動(dòng)物，后出現(xiàn)的是脊椎動(dòng)物。無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物線形動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是：魚(yú)類兩棲類爬行類鳥(niǎo)類和哺乳類4. 植物進(jìn)化過(guò)程中的規(guī)律：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。作業(yè)： 完成強(qiáng)化訓(xùn)練的相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一 植物進(jìn)化的歷程1. 植物的進(jìn)化歷程是藻類植物（單細(xì)胞藻類植物多細(xì)胞藻類植物）苔蘚植物蕨類植物種子植物2. 促進(jìn)植物進(jìn)化的外界因素是地球環(huán)境的改變。3. 植物進(jìn)化過(guò)程中的規(guī)律：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。二 動(dòng)