高中歷史人教版選修2：3.1美國獨(dú)立宣言課后作業(yè)布置練習(xí)題

1、名校名 推薦課時(shí)跟蹤檢測(cè)（五）美國獨(dú)立宣言一、選擇題 (每小題 4 分，共 24 分 )1法國與北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有著密切的聯(lián)系，下列表述中不正確的是()a富蘭克林和杰斐遜深受法國啟蒙思想的影響b法國公開幫助美國對(duì)英國作戰(zhàn)c杰斐遜等人起草獨(dú)立宣言時(shí)借鑒了法國人權(quán)宣言的內(nèi)容d孟德斯鳩提出的三權(quán)分立思想在美國1787 年憲法中得以體現(xiàn)解析： 選 c北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)從1775 年開始， 1783 年結(jié)束。法國大革命開始于1789 年。法國人權(quán)宣言是在法國大革命的過程中頒布的，因此，獨(dú)立宣言發(fā)表時(shí)人權(quán)宣言還未問世，所以c 項(xiàng)符合題意。2美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，托馬斯潘恩在常識(shí)中告誡民眾：“君主政體意味著我們自身的墮落

2、和失勢(shì)，同樣地， 被人當(dāng)作權(quán)利來爭(zhēng)奪的世襲，則是對(duì)我們子孫的侮辱和欺騙?！边@一觀點(diǎn)的理論依據(jù)是()a人文主義b民族主義c天賦人權(quán)說d三權(quán)分立學(xué)說解析： 選 c潘恩是北美著名的啟蒙思想家，他反對(duì)君主政體，認(rèn)為該政體“ 意味著我們自身的墮落和失勢(shì)”“ 是對(duì)我們子孫的侮辱和欺騙” 。這一切都源于啟蒙思想的天賦人權(quán)學(xué)說，人生來是自由的，自由、安全、反抗壓迫是天賦的不可剝奪的人權(quán)，君主實(shí)行殘暴的專制統(tǒng)治，侵犯了人們的自然權(quán)利，就必須推翻他的統(tǒng)治，以維護(hù)人們的權(quán)利。3.右圖是著名的美國費(fèi)城自由鐘。費(fèi)城自由鐘鑄造于1753 年，1776年 7 月 4 日，伴隨著它的鐘聲， 獨(dú)立宣言首次公布于世。1783 年

3、 4月 16 日，人們?cè)俅吻庙懘绥?，宣告美國?dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。此后，每逢國慶人們都要敲響自由鐘以示慶祝。上述材料說明()自由鐘反映了北美人民的自由傳統(tǒng)自由鐘是為了紀(jì)念獨(dú)立宣言發(fā)表而鑄造的自由鐘見證了美國爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民主自由的光榮歷史自由鐘是為紀(jì)念1787 年憲法頒布而鑄造的abcd解析：選 c本題考查學(xué)生從材料中獲取有效信息分析問題的能力。自由鐘鑄造于1753年而獨(dú)立宣言發(fā)表于1776 年，故 不正確。本材料未提及1787 年憲法，自由鐘也不是為其頒布而鑄造的，故 錯(cuò)誤。4在獨(dú)立宣言中，杰斐遜提出，人生下來應(yīng)該是自由平等的，這些權(quán)利不是國王的恩賜，也不是所制定的法律所規(guī)定，而是上帝所賦予的、與

4、生俱來的，是不可剝奪或轉(zhuǎn)讓的。該認(rèn)識(shí)()1名校名 推薦提高了人民的地位承 了人的尊 從理 上摧 了封建主 存在的基 首次將自然 利學(xué) 介 到北美abcd解析： 選 a 干材料體 了天 人 的思想， 思想承 了人的尊 ，從而否定了封建等 制度下的人 不平等，提高了人民的地位。早在獨(dú)立 爭(zhēng)爆 之前，啟蒙思想就已 在北美開始 播，故 不正確。5美國黑人奴隸 姆 特根據(jù) 獨(dú)立宣言 提出的有關(guān)原 向地方法院提出人身自由的法律 并 成功。她所依據(jù)的原 是()a人人生而平等b主 在民c人民革命 利d奴隸制是社會(huì)的罪 解析： 選 a本 考 學(xué)生理解能力。 獨(dú)立宣言 承并 展了洛克的天 人 學(xué) ， 人生來就是自

5、由平等的。6美國獨(dú)立宣言是一個(gè) 大的 史文件，從整個(gè)人 政治文明的角度看，其最 突出的 史意 ()a宣告了美利 合眾國的 生b以政治 的形式宣布了民主共和國的原 c推 了歐洲反封建的 革命d提出了“人人平等”和“主 在民”的原 解析： 選 b本 主要考 學(xué)生的理解、分析能力。獨(dú)立宣言最 重要的 史意 在于它在人 史上第一次以政治 的形式宣布了民主共和國的原 ， 于整個(gè)世界的民主化 程 生了廣泛而深 的影響。二、非 (第 7 題 16 分，第 8 題 10 分，共 26 分 )7 下列材料：材料一 在自然法 下面，一切人生來都是自由的，每一個(gè)人來到 個(gè)世界上都 自己的身體有支配的 利。 杰斐 材

6、料二所有正確的或合理的事情都 分離作 。被 死的人的 血和造化的啜泣聲在喊著： 在是分手的 候了 在 個(gè) 候，人 即使竭盡智慧，要不 獨(dú)立而保 個(gè)大 茍安一年，也是 不到的。和解在 在是個(gè)荒 的夢(mèng)想 潘恩常 材料三 我 些真理是不言而 的：人人生而平等，他 都被他 的造物主 予了某些不可 的 利，其中包括生命 、自由 和追求幸福的 利。 了保障 些 利，所以才在人 中 成立政府。而政府的正當(dāng) 力，系得自被 治者的同意。如果2名校名 推薦遇有任何形式的政府 成 害 些目的的，那么，人民就有 利來改 它或 除它，以建立新的政府。 獨(dú)立宣言 回答：(1) 據(jù)材料一概括杰斐 的主要 點(diǎn)。(2 分 )(

7、2) 材料二中潘恩 什么 “和解在 在是個(gè)荒 的夢(mèng)想”？根據(jù)材料二和所學(xué)知 指出潘恩常 的影響。(8 分 )(3) 依據(jù)上述材料，并 合所學(xué)知 ， 北美人民要求獨(dú)立的原因。(6 分 )解析： 本 考 學(xué)生解 材料信息和 合所學(xué)知 再 再 和分析 的能力。第 (1) 要在 理解材料的基 上概括 。第(2) 第一小 要在理解材料的基 上 合所學(xué)知 ，分析其 關(guān)系；第二小 要 合所學(xué)知 回答。第(3) 要 扣 ，依據(jù)材料信息，并 合所學(xué)知 從思想、 、政治等角度 。答案： (1)人生而自由平等。(2) 原因： 1775 年 8 月英王宣布北美殖民地 于叛亂狀 ，并 北美人民的反抗 行血腥 。影響：消

8、除了人民 英國的幻想，激勵(lì)人民 獨(dú)立而勇敢地走向 爭(zhēng)， 美國革命和法國大革命 生深 影響。(3) 人生來是自由平等的等啟蒙思想的 播，促 了民族民主意 的 醒；英王 北美人民殘酷的殖民 迫，人民要求 脫殖民 治；美利 民族的形成，北美 本主 的 展。8 材料，回答 。材料獨(dú)立宣言最重要的功能不在于提出了新的政治思想或政府理 ，而是 志著美洲和人 史上一種新的政治生 境的開端。學(xué)者王希在原 與妥 ：美國 法的精神與 踐一文中 ， 部被 克思譽(yù) “ 第一個(gè)人 宣言” 的宣言充 了革命精神。它在 史上第一次以政治 的形式宣布了民主共和原 。他宣布的人人生而平等、人人享有不可 的 利、政府的正當(dāng) 力來

9、自被 治者的同意等原 ，成 美國人的理想和信條， 美國政治生活具有 久不衰的影響。學(xué)者李道揆也在美國政府與政治中 ，獨(dú)立宣言推 了人 史的前 ，推 了歐洲的反封建革命，直接影響了1789 年的法國大革命，也 拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn) 以巨大推 力。 摘 自美國 史文獻(xiàn) 集(1) 根據(jù)材料并 合所學(xué)知 ， 述“一種新的政治生 境的開端”的含 。(4 分 )(2) 根據(jù)材料并 合所學(xué)知 ， 你 材料中兩位學(xué)者 點(diǎn)的看法。(6 分 )解析： 第 (1) ，依據(jù)材料并 合所學(xué)，獨(dú)立宣言倡 天 人 、主 在民，并通 踐將其 成 ，“美洲和人 史上一種新的政治生 境的開端” 指 革命理 社會(huì) 。第(2) ，依據(jù)材料王?？隙嗣绹?dú)立宣言反 殖民、倡3名校名 推薦導(dǎo)人權(quán)民主方面的積極意義。李道揆肯定了美國獨(dú)立宣言對(duì)歐洲、拉丁美洲以及整個(gè)人類歷史上的積極作用。二者共同點(diǎn)，都對(duì)美國獨(dú)立宣言給了積極的評(píng)價(jià)。答案： (1)含義：獨(dú)立宣言是這樣一個(gè)開端，即