小學五年級數(shù)學上冊分數(shù)除法應(yīng)用題名師公開課優(yōu)質(zhì)教案青島版五年制

1、名校名 推薦分數(shù)除法應(yīng)用題課題信息窗 (3) 做蝴蝶結(jié)1在解決具體問題的過程中，學會用方程解決有關(guān)分數(shù)除法的問題。教學目標2. 在解決現(xiàn)實問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3. 體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。教學重、難點 ：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。活動程序?qū)W生活動設(shè)計意圖活動一：設(shè)疑激情1 學生觀看布藝興趣小組活動情況這一活動的設(shè)計旨在同學們，上節(jié)課我們在充滿快的情境圖，從中尋找數(shù)學信息。讓學生通過觀察情景樂和智慧的數(shù)學布藝課上，給洋娃2 學生可能提出下列問題：圖，結(jié)合題意去發(fā)現(xiàn)娃做了一條漂亮的小裙子。這節(jié)（ 1）第一布藝興趣小組計劃做多少個問題，提出問題。學課，

2、大家要繼續(xù)用我們靈巧的雙蝴蝶結(jié)？生也可以根據(jù)自己已手，做一個美麗的蝴蝶結(jié)來裝飾洋（ 2）第一布藝小組還有幾分之幾的蝴掌握的知識，提出自娃娃的小裙子，讓她的小裙子更漂蝶結(jié)沒有完成？己感興趣的問題。從亮，好嗎？請同學們看信息窗3。 （ 3）第一布藝小組再做多少個蝴蝶結(jié)而增強他們學習數(shù)學（出示信息圖）才能完成任務(wù)？的興致，吸引學生主師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出動投入到解決問題的什么數(shù)學問題？探索活動中來。活動二：合作探究學生合作探究，解決下面的問題。同學們能充分展開自己的數(shù)1 學生根據(jù)數(shù)學信息判斷出誰是單這一活動是通過學生學思維，提出這么多的有研究價值位“ 1”。的合作探究，培養(yǎng)學的數(shù)學問題，老師

3、真為你們自豪！2 學生獨立的畫出線段圖。生的合作意識和合作我們先來解決“第一布藝興趣小組3 學生根據(jù)線段圖寫出列方程的等精神，讓學生在解決計劃做多少個蝴蝶結(jié)？”這一問量關(guān)系。問題的過程中， 分析、題。4 根據(jù)等量關(guān)系列出方程。判斷從而選擇合適的想一想，解決這個問題，需要運用師：根據(jù)學生的匯報，教師適時點撥計算方法，這也很好到哪些數(shù)學知識，哪些數(shù)學信息？引導，并根據(jù)學生的匯報情況及時總地培養(yǎng)了同學們分析結(jié)板書。問題、解決問題的能力。計劃？個1已做的占計劃的2名校名 推薦已做 8 個計劃做的個數(shù)2 已做的個數(shù)5解：設(shè)第一小組計劃做x 個蝴蝶結(jié)x 2 85x 20活動三：回歸生活1.自主練習第二題通

4、過練習，加深同學同學們，你們靈巧的雙手里蘊藏著學生獨立完成，全班交流。們對所學知識的理解很多的數(shù)學知識和問題，下面，我2我們班有男生22 人，占全班人數(shù)和鞏固，同時讓學生們就一起去研究一下關(guān)于手指骨體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的問題，有興趣嗎？的，全班共有學生多少人？的密切聯(lián)系。其實，數(shù)學問題不僅僅存在于每一位同學的身上，老師從又每一個人組成的我們五、一班這個大集體中，也找到了數(shù)學問題呢，同學們想不想知道是什么問題？活動四：知識拓展共同探究看來，大家分析問題、解決問題的1 誰是單位“ 1”。能力非常強。那老師就來考考你2 怎樣畫線段圖？為什么畫兩條線們，怎么樣，敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？（出示段？這樣設(shè)計，留給學生數(shù)

5、學第二個紅點的問題：第二小組3 列方程的根據(jù)是什么？的是更多的思考的空2，第4 怎樣列方程？間、探索的機會、實有 6 人，是第一小組人數(shù)的55 你能獨立解答出來嗎？踐的天地。他們在自一小組有多少人？）6 全班交流訂正。主的學習中，品嘗到師生共同總結(jié)：解決“已知一個數(shù)的解決問題的喜悅，感幾分之幾是多少， 求這個數(shù)。 ”的問題受到成功的快樂，激的方法，一般先根據(jù)“求一個數(shù)的幾發(fā)了學生學習數(shù)學的2名校名 推薦分之幾是多少” 的關(guān)系找出等量關(guān)系，興趣。通過歸納總結(jié)然后列方程解答。突出了教學重點。活動五：綜合運用學生獨立思考并完成。通過練習，加深學生能把課堂上學習的知識熟練地運全班交流。對所學知識的理解，用到生活中，那才算真正掌握了知提高他們分析問題、識，同學們，你行嗎？解決問題的能力，同學生獨立完成自主練習第3、 5 題時讓學生體驗到數(shù)學知識來源于生活，并要舉一反三，充分運用要生活中去。活動六：總結(jié)評價引導學生對整節(jié)課