小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第二單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題

1、第二 元教學(xué) 量 四年 班姓名 _成 _一、比一比， 成 。碑 ()峻 ()倚 ()混 ()牌 ()俊 ()崎 ()棍 ()二、 找出下列 的近 和反 。()()()溫暖崎 剛強(qiáng)()()()()()()伶俐熟 定()()()三、 在括號(hào)里填上字， 成成 。你會(huì) ，每 填上的兩個(gè)字是某個(gè)?。ㄊ校┑拿Q。成 中有 么多秘密，很有趣的。（1）坐井 （）（）津有味（2）開(kāi) （）（） 西望（3）氣壯山（）（）腔北 （4）至高無(wú)（）（）底 月（5） 三倒（）（）流不息（6）高 入（）（）征北 四、 合適的關(guān) 。不管都如果 只要就只有才（1）（） 利不屬于 的 伍，（）會(huì)屬于 呢？（2）我 （）想起您的雙拐

2、，（）不會(huì)忘 您 我 的深情厚 。（3）（） 老 及 地去醫(yī)院，（）能治好她的病。（4）（）是 ，（）要遵守 兒的 章制度。五、 句子 個(gè) 法，意思不 。1、您 ， 比山 高，比海 深的情 ，我 怎么能忘 ？2、 把小雨來(lái)救上岸。_3、小雨來(lái)差點(diǎn)兒被 人 害了。_六、修改病句。1、因 他有很大 步，但是老 表 了他。第 1頁(yè)共 4頁(yè)2、校園里圪立著一棵棵白揚(yáng)。3、前天傍晚下了一夜大雪。4、紅軍不費(fèi)吹灰之力地艱難地爬過(guò)雪山。七、擴(kuò)寫句子，使用權(quán)意思表達(dá)得更具體（至少擴(kuò)充兩處）。1、小河出現(xiàn)在眼前。2、雨來(lái)是英雄。3、天上飄著浮云。八、閱讀。（一）課內(nèi)閱讀大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟

3、了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是 1952 年春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸 您倒在血泊里 傷好以后 您只能靠著雙拐走路了 您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人的友誼1、將“ ”的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。2、“這樣高的代價(jià)”指的是：第 2頁(yè)共 4頁(yè)3、給未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1、仿照最后一句話聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一句話。5、你讀了這段話，體會(huì)到其中包含怎樣的

4、思想感情？（二）課外閱讀露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜暮籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒地滋潤(rùn)禾苗； 第當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候， 它又最早睜開(kāi)它那不知疲倦的眼睛； 它白天隱身于空氣中， 夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。 它不像風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力， 更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情， 它默默地工作， 雙默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗， 而對(duì)禾苗從來(lái)無(wú)所求。 它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，燈下伏案夜以繼日暮途窮地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。1、給短文起個(gè)題目，寫在“”上。2、文中的“它”指?！皥@丁”是指。3、按要求寫詞。“平凡”的近義詞是，“黑暗”的反義詞是4、在文中的用“ ”劃一個(gè)打比方的句子。5、選擇：這段話主要表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（）1、對(duì)露珠的贊美之情2、對(duì)老師的贊美之情3、對(duì)暴雨和冰雹的憤恨之情。十一、習(xí)作。1、說(shuō)話、寫話要按一定的順序，請(qǐng)你認(rèn)真品讀下列句子，找按一定順序排列起來(lái)。（） 12 歲的雨來(lái)就是這村的。（）河邊有個(gè)小村莊。（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河邊長(zhǎng)著很多蘆葦。第 3頁(yè)共 4頁(yè)（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮廉潔飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都籠罩在柔軟的蘆花里。（）蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠