做一個有文化素養(yǎng)的教師

1、做一個有文化素養(yǎng)的教師三店一中 馬長征 8月19日至8月24日，我校全體教師聚集在一起進行緊張而有序的暑期集訓。在這短短的幾天里我學習了很多，也體會了很多，感覺受益匪淺。這不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。要成為一名有文化素養(yǎng)的教師很不容易，首先必須注重自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現了自身素養(yǎng)的完善，才能以自己的高素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高素養(yǎng)，根據多年的教育實踐談談我對如何做個有文化素養(yǎng)教師的認識。表格里戈提出的Y理論指出：“人的本性只要受到適當的激勵，就完全能實現自我領導、主動自發(fā)并具有相當的創(chuàng)造力?！倍處熉殬I(yè)生涯

2、規(guī)劃就能充分激勵教師本身的專業(yè)發(fā)展，是教師自我實現的原動力，更是職業(yè)幸福感的需要。 有學者認為：教師不但要“益人”，也要“益己”，不但要促進“學生的發(fā)展”，也要促進“教師自身的發(fā)展”。其實教者只有對自己的專業(yè)發(fā)展有一個清晰的目標與實施步驟，才會發(fā)展的更高、更快。研究也表明，凡是那些專業(yè)發(fā)展很快的教師都是自我規(guī)劃得比較早也比較好的教師。所以，制定出切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃才應該是幸福的教育人生的終極目標吧。教師要“會做夢”。人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當教師，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設者是百年大計，教師肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不

3、能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把教師工作當成一首詩來做，你才能感到教師工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。 教師要有成功的愿望。俗話說“不想當將軍的士兵不是一個好士兵?！弊鲆粋€成功的教師，是每一個教師老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是

4、教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個教師奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要教師在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，教師的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發(fā)展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。教師要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現自

5、己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。教師要學會愛。愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把教師說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己教師的諄諄教誨，教師也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊處熃o我們最多的就是愛。愛學生是做教師的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。教師要有自己的風格。教師要有自己的風格，這就要求教師有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。教師不能滿足于現狀和已有的經驗，應該

6、跟時代同步。時代的發(fā)展，科學的進步，決定了教師要不斷的創(chuàng)新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的教師之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為教師應特別注重知識的更新，做一個“有心”的教師。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現教育中有價值的東西。教師應該有自己的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。教師要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。教師應該成為教育家，學校應創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年教師勇于創(chuàng)新，鼓勵教師要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。所以每個教師都應該有自己的風格，形成獨特而優(yōu)良的人格魅力，通

7、過自己的言傳身教來影響和教育學生。一個充滿魅力的教師，在教育中會深受學生的欽佩和擁戴，從而師生之間會形成良好的互動場。教師的個人魅力所形成的感召力，能激發(fā)學生各方面健康發(fā)展的興趣與動力。其實每個老師一定都幻想過在課堂上的魅力四射、神采飛揚和學生仰慕的目光。那教者獨特的人格魅力要從何而來呢？ 1、 有一顆真誠、寬容的愛心霍華德、加德納指出的多元智能理論認為：“每個人與生俱來都不同程度擁有八種智能。人各有智、智各有異，學生的差異只是學生智能優(yōu)勢表現的領域不同而已?！钡拇_，學生的能力有高低，哪怕就是成績最不好的孩子，也有其自身的優(yōu)點。或許他很愛勞動，或許他對人熱情，或許他畫畫得好，或許他的歌聲很美妙

8、等等。作為教師就是要通過認真的觀察發(fā)現每個孩子的不同，努力挖掘其存在的閃光點，揚其長、避其短。這些都不能是一句空話，要實實在在地落實到教學行動中去。只有這樣，寬容會帶給孩子們信心和力量，真誠會讓學生發(fā)現自身的價值所在！其實我特別欣賞新師德六項修煉中提到的馬修老師，他是那樣睿智，能找到每個孩子的與眾不同之處，再進行合理優(yōu)化，從而達到知人善任的效果，讓每個孩子都能找到自身存在的價值，得到足夠的愛的滋潤，在愛的陽光中茁壯成長！ 2、有扎實的學識功底 在讀書思考中感受工作之美，體驗學習的快樂；在思考中提升生命內涵；在平凡的工作中努力尋找生命的幸福感。作為一名教師“一缸水”已顯得十分有限；“一條溪流”也

9、有枯竭之時?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！爆F代教師的“活水之道”便是學會“引水”！偉大的教育學家陶行知先生曾說過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能有學而不厭的學生?！逼鋵嵳嬲拿麕煷蠹以谡n堂上的妙語如珠、旁征博引、言談機智都是一種厚積薄發(fā)的學識展現。為此，教師本身只有通過平時的勤讀書、善博覽，在不斷的學習和閱讀中，讓經典傳承、讓理念更新、讓智慧提升！ 3、有獨特的反思習慣 有人說，只會教書不會反思的教師，最終只能成為一個不折不扣的教書匠。其實從每個教師的內心來講，都不愿意做這樣的“教書匠”。試想一個人人隨時都可以“取而代之”的職業(yè)，沒有專業(yè)思想與專業(yè)技能，在別人心目

10、中的定位一定是想高也高不起來的。教師如果當到別人不能當，不敢隨便當的時候，就會贏得社會的認可和人們的尊重。所以說教師的職業(yè)自尊需要教師個人的專業(yè)成長，而專業(yè)成長的重要途徑就是“科研”?？蒲衅鋵嵅⒉簧衩?，就是經過實踐、反思、記錄、總結、整合表達出來就是一篇科研文章。總之，要想超越別人，只有勤于反思，在實踐反思再實踐再反思的螺旋式上升中實現專業(yè)成長，同時也收獲一份內心的充實和滿足。 4、有與時俱進的創(chuàng)新精神江澤民指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以立于世界民族之林的?！鄙頌橐粋€大豐人，我熱愛我的家鄉(xiāng)！近些年來大豐已經步入加速發(fā)展的快車道，創(chuàng)新比任何時期都顯得迫切而

11、重要。作為一名大豐教師，我深感責任重大，教學意識與理念的創(chuàng)新也顯得刻不容緩。雖然在學校教師都有不同的崗位，不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現者、傳導者。人類淵源流長的發(fā)展史也表明，人的創(chuàng)造潛能是無限的，如同“芝麻開門”的暗語打開寶庫一樣，人的創(chuàng)造潛力必須通過激活才能變?yōu)楝F實的創(chuàng)造。我們21世紀的教育必須將學生培養(yǎng)成為會創(chuàng)造之人，使他們通過一個個會創(chuàng)造的頭腦和一雙會創(chuàng)造的手，創(chuàng)造出新的生活和新的世界，這也許才是教育的根本追求！ 5、有高尚的人格品性 俗話說“學高為師，身正為范”。教者的行事態(tài)度和做人方式無時無刻不在潛移默化地影響著自己的學生。教師只有德才兼?zhèn)?，才能贏得學生的尊重和信任

12、，學生才樂意接受其教育，正所謂“親其師、樂其道”也！馬克思. 恩格斯德意志意識形態(tài)中提到：一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展。在學校，教師是與學生相處時間最多的人，所以教師的一言一行都要具有榜樣的力量。同時為人師表也是教師職業(yè)道德的內在要求。那么在平時的工作生活中也要做到：不爭名、不言利、不張揚，不自傲；關心集體、服從大局、團結合作，尊重別人！ 教師要勤于學習。學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。教師是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。教師的學習應該是有責任

13、感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。教師的學習，首要的是打好專業(yè)基礎，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以教師應該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。 教師要時刻保持工作的激情。做任何工作都要投入，從事教育科研尤其要全心全意、專心致志，全力以赴。在中小學教師的職業(yè)幸福上有這么一段話“人生就是一種選擇。有時你無法選擇，有時你被迫選擇，有時你自主選擇，不管怎樣，總是一種選擇。決定人生是否美麗而愜意的，不僅僅是能否選擇你所愛的，更重要的是能否愛你所選擇的?！逼鋵?，只要有了愛就會有激情，只要有激情就會有積極的狀態(tài)，只要有積極的