六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)課后教學(xué)計(jì)劃

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)課開(kāi)學(xué)后教學(xué)預(yù)案喬亢小學(xué) 席麗敏一、指導(dǎo)思想在做好新冠肺炎防疫措施的前提下，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施部編版語(yǔ)文新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造高效課堂”而努力。 二 、線上教學(xué)情況分析總結(jié)新冠防疫期間，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我們從2 月 10 日開(kāi)始利用無(wú)限網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，一直到現(xiàn)在5月中旬，上了 十幾 周的網(wǎng)課。目前，網(wǎng)課已經(jīng)上到第五單元。從學(xué)生參與情況看，基本上每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)參與上課，但存在有幾個(gè)學(xué)生遲上線聽(tīng)課的現(xiàn)象，95%左右的孩子是比較積極主動(dòng)的能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)；有一兩個(gè)孩子學(xué)

2、習(xí)不主動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課還有些優(yōu)勢(shì)；但對(duì)于自覺(jué)差的孩子，在無(wú)監(jiān)管的情況下，經(jīng)常玩手機(jī)游戲，網(wǎng)課對(duì)于這樣的孩子，學(xué)習(xí)效果較差，多次與家長(zhǎng)溝通，因家長(zhǎng)要上班，收效甚微。三、班級(jí)學(xué)生分析本班大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。新學(xué)期中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)仍然要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、 教材分析新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材于 2020 年春季正式試行。本冊(cè)教材共有 6 個(gè)單

3、元 17 篇課文，其中精讀課文 12 篇，略讀課文 5 篇。 6 個(gè)單元的主題依次是：民風(fēng)民俗、外國(guó)名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。每個(gè)單元包括“導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。每單元一般由 2 篇精讀課文和 1 、 2 篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古

4、詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩(shī)詞背誦”。這 10 首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，意思也不很深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫(xiě)意圖。本冊(cè)教材未安排要求認(rèn)的生字，只安排了要求會(huì)寫(xiě)的 120 個(gè)字。課后練習(xí)也設(shè)計(jì)得非常人 性化，在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”，學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇做或者不做。5、 教學(xué)目標(biāo) 1 、在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；陶冶愛(ài)美的情趣。 2 、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 3 、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí) 120

5、 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。 4 、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 5 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 6 、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于 20 萬(wàn)字。 7 、樂(lè)于參加討論、競(jìng)選或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣

6、、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。 8 、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。能寫(xiě)出長(zhǎng)文章的梗概內(nèi)容。6、 教學(xué)重難點(diǎn) 1 、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。 2 、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意，寫(xiě)出作品梗概。會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。7、 教學(xué)措施 1 、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目

7、標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。 2 、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 3 、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思大膽發(fā)表見(jiàn)解，識(shí)和方法，將之運(yùn)用并綜合運(yùn)用已有的知到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。 4 、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。 5 、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。 6 、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。 7 、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。8、 營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 1 、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。 2 、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。 3 、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督