《背影》公開課用優(yōu)秀課件

1、,歌曲欣賞,那是我小時候，常坐在父親肩頭。 父親是兒那登天的梯，父親 是那拉車的牛。 忘不了粗茶淡飯，將我養(yǎng)大； 忘不了一聲長嘆，半壺老酒。 那是我小時候，常坐在父親肩頭。 父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。 想兒時一封家書，千里寫叮囑； 盼兒歸一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。 都說養(yǎng)兒能防老，可山高水遠他鄉(xiāng)流； 都說養(yǎng)兒為防老，可您再苦再累不張口。 兒只有輕歌一曲，已和淚唱： 愿天下父母，平安度春秋。,導入：,世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛愛，已經(jīng)成了中華文學史上永恒的主題。今天我們就來學習一

2、篇朱自清的背影，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛。,一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。,背影,朱自清,學 習 目 標,知識目標 有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。 能力目標 學習本文抓住人物形象的一個特征“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。 情感目標 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 2體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。,作 者 簡 介,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省 揚州市人,著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 名篇有綠春背影荷塘月色槳聲燈影里的秦淮

3、河，收在朱自清全集里。 背影是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫背影，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，”,寫作背景,背影寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。,、聽課文錄音 。背影 2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課

4、文。,整體感知 理清文脈,交 卸 奔 喪 躊 躇 迂 腐 蹣 跚 頹 唐 瑣 屑 晶 瑩 差 使 狼 藉 簌 簌 擦 拭,預習測評,xi,sng,chu ch,y,pnshn,tu,suxi,yng,chi,j,s,sh,1、這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？,整體感知 理清文脈,開頭一段的作用？,開篇點題，點明背影。抒寫思念之情，為全文定下感情基調(diào)，又提示了全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。,2、文中一共出現(xiàn)了幾次背影？,出現(xiàn)了四次背影。,3、本文著重寫的是在什么時候、什么地方看見的那個背影？,在車站看見父親爬月臺買橘子時的背影。,懷念父親 難忘背影 望父買橘，刻畫

5、背影 父子分手 惜別背影 別后思念 再現(xiàn)背影,4、這篇文章記敘的主要事件是什么？,父子在浦口車站依依惜別的情景,5、文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？,表現(xiàn)了父親愛兒子的深摯感情，抒發(fā)了作者對父親深切的懷念之情。,文章層次結(jié)構(gòu)（全篇）,我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子,祖母去世父親失業(yè) 家境慘淡父子離別,二三自然段,在二三段中找關鍵性語句，指出其作用？,那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了， 正是禍不單行的日子。,這一句點出事情起因，交代“背影”的背景，烘托出家境的悲涼。,初讀感知，識“背影”,你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？,質(zhì)疑探究、精心賞析,第二次

6、。 我們下面學習第二次“背影”。,1.送行是文中記敘最詳盡的部分，請概括這部分記敘的內(nèi)容。,決定親送 過江 進站 買票 講價 登車 揀座 買橘 話別,二、研讀經(jīng)典，品“背影”,2.請找出父親送兒子上車過程說的四句話，并體會它所包含的意思。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 我走了，到那邊來信！ 進去吧，里邊沒人。,（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）,關懷，不放心,關懷，無微不至,惦念兒子旅途平安,要兒子小心照看好行李,3.讀父親過鐵道的部分，哪些地方令你感動？,.父親的穿戴： .走路的姿勢： .爬月臺時的動作：,黑、深青,（家境不好，心情憂傷）,蹣跚,（

7、年齡大，腿腳不便）,探、攀、縮、傾,（行動不便，艱難）,肖像描寫：衣著描寫,找出對父親的衣著描寫，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？ “戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍” 突出黑色 穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！,沉重的背影,作者是怎樣描寫刻畫第二次背影的？,動作描寫：父親走路的姿勢,作者用了一個什么詞描寫父親走路的姿勢？這個詞是什么意思？作者為什么用這個詞？ 蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。 走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔心的！這是一個蹣跚的背影！,蹣跚的背影,動作描寫：爬月臺 我看見他 著黑布小帽， 著黑

8、布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,父親爬月臺是怎樣描寫的？,動作描寫 運用了哪些動詞？ （攀、縮、傾） 為何用“攀”不用“抓”？ （因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么令人揪心?。。?用“縮”字有什么好處？ （“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣身體的力量全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的

9、危險。這時的兒子，心情該是多么的緊張?。。?同樣，“傾”字用的也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。,艱難努力的背影,為什么第二次背影寫得這樣詳細？,這個背影，在全部的故事情節(jié)之中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細。,課后一 2題課文寫父親離去時的背影是怎樣寫的？有什么作用？,父親離去的背影，放在人流中寫，由遠而近，由顯而隱，并用 自己的感情反應加以烘托。作用：體現(xiàn)了子愛父的情感，為父 愛感動情不能已，一旦分手格外依戀惆悵，想到父親前程艱難， 又格外悲憫、

10、辛酸。,課后一 3 最后一次背影卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這 是什么原因,父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山 的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許 多好處，想到父親的背影 ，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光” 見的。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。,質(zhì)疑探究、精心賞析,我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。,父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。

11、過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。,質(zhì)疑探究、精心賞析,我走了，到那邊來信!,惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。,進去吧，里邊沒人。,走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。,質(zhì)疑探究、精心賞析,背影中作者流了幾次淚？,辛酸的淚,質(zhì)疑探究、精心賞析,再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩,見父親,睹家境,想祖母,難過的淚,望父親買橘,父子離別,感激的淚,背影遠去，依依惜別,惜別的淚,背影 朱自清,父,愛,子,父子情深,升華：學會感恩 學會愛,有一句話，值得

12、你銘記一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對兒女的恩情！,情感遷移 感受深情,青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心，請以 “ 我想對您說” 為開頭給你的親人寫一篇日記。,結(jié)束語：,一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。 父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶 但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩,（音樂欣賞 ）,四次流淚,四個背影 惦記背影（思念父親） 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分別） 再現(xiàn)背影（深情懷念）,父子情深,悲哀之淚,感動之淚,感傷之淚,傷心之淚,背 影,開篇設疑,6,回憶往事,悲涼氣氛,別后思念,父子情深,以 為線索，貫穿全