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文檔簡介

1、光是怎樣傳播的教學設計光是怎樣傳播的教學設計一、教學目標科學概念光是直線傳播的過程與方法1、有依據(jù)地推測光的傳播路徑2、設計驗證光是直線傳播的實驗3、通過實驗中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的4、利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子情感、態(tài)度、價值觀1、培養(yǎng)學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力2、知道推測要有依據(jù)3、在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據(jù)實驗結果實事求是地進行分析、推理二、教學準備教師演示：有關光是直線傳播地圖片和課件分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管三、教學重、難點會用多種方法驗證光的傳播路徑四、課時安排1課時五、教學過程1、引入清晨，太陽出來，房

2、間撒滿了陽光;黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周圍的物體時，我們是否想過它從哪里來，又是怎樣照到物體上的2、光是怎樣照到物體上的1) 讓學生推測光的傳播路徑，重在說出推測的依據(jù)書上已有：舞臺上的燈光，從云層中透過的陽光但應該啟發(fā)更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住，影子形象和被照物體的側面一致3、驗證光的傳播路線1)學生仔細閱讀書上第28-29頁，明白實驗的方法和步驟(最好請個別學生描述一遍實驗的操作)2)2人一組自行操作3)解釋匯報兩次實驗的現(xiàn)象4、其它的方法驗證光的傳播路線1)提示注意用眼2)書上資料的介紹六、作業(yè)設計1、光是以( )的形式傳播的。2、光的傳播速度每秒約( )千米。3、太陽離地球的距離約為( )千米，從太陽發(fā)出的光到達地球約需要( )千米。七、板書

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