句子賞析的角度和方法

1、句子賞析的角度和方法一、句子賞析的切入點(diǎn)：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。 2、從修辭的角度賞析句子。 3、從描寫方法的角度賞析句子二、賞析句子的方法1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。示例： “深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星?！币粋€(gè)“懸”字將星星掛在空中而無所依絆的情態(tài)生動(dòng)地描寫出來； “半明半昧”寫出了海上看到的繁星有一些光亮，卻又有些昏暗，這柔和的光亮使人產(chǎn)生親近之感，讓人仿佛漸漸地陶醉其中，油然而生喜愛之情。詞語賞析步驟：、從句子中找出生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞、四字詞語；、具體分析這些詞語分別體現(xiàn)了人或事物的什么特點(diǎn)或狀（情）態(tài)，表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。練習(xí)：、賞析動(dòng)詞：“掃開一塊雪，露出

2、地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。”答案：“掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、走、拉、罩”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)而又極有層次地寫出了雪地捕鳥的全過程，表現(xiàn)了孩子們捕鳥時(shí)緊張等待、充滿希望及小心謹(jǐn)慎的情景。、賞析形容詞“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了 ”如果把名詞前面的形容詞抽掉，效果會(huì)有何不同？答案：如果把“碧綠的、光滑的、高大的、紫紅的、肥胖的、輕捷的”這些形容詞抽掉，就使事物缺少了色彩、形狀和神態(tài)，就沒有原文生動(dòng)

3、、形象、具體了。2、從修辭的角度賞析句子。第一類：比喻句比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境，來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。作用：使語言生動(dòng)形象，更充分地表達(dá)作者的獨(dú)特感受。比喻有本體、喻體、喻詞三部分組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。例如：露似珍珠月似弓。明喻出現(xiàn)本體、喻體、喻詞陽光下盛開的百合花就是你燦爛的笑容。 暗喻出現(xiàn)本體、喻體、喻詞兩只小蟲子都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。 借喻只出現(xiàn)喻體示例：“漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無 數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”本句把“無數(shù)的星星”（本體）比喻成“無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”（喻體），生動(dòng)形象地寫出了我眼睛模糊

4、時(shí)所見到的星星搖搖欲墜的情態(tài)，富有情趣。比喻句賞析格式：本句把“_ ”（本體）比喻成“_ ”（喻體），生動(dòng)形象地寫出了本體_的特點(diǎn)，（生動(dòng)形象，）富有情趣。表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。第二類：擬人句擬人是把物當(dāng)成人來寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)等。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。示例：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話”。本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予星星以人的動(dòng)作（說話）、神態(tài)（霎眼）。這樣寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”模糊的眼睛中群星閃爍的景象，及“我”與星星的知心、伙伴之情，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。擬人句賞析格式：本句運(yùn)用了

5、擬人的修辭手法，賦予事物以人的_，生動(dòng)形象地寫出了事物_的特點(diǎn)（情態(tài)等）給人以_的感受。表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。練習(xí)：賞析下面句子、春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。答案：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹們以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了春天的百花競(jìng)相開放，爭(zhēng)妍斗艷、一派繁花似錦的景象，富有情趣。也體現(xiàn)了作者對(duì)大自然春色的熱愛。、油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 答案：這句話運(yùn)用了擬人的修詞手法.將油蛉和蟋蟀人格化,形象生動(dòng)地與出了百草園熱鬧且充滿生機(jī)的景象,表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛之情!第三類：排比句排比:用一連串內(nèi)

6、容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的句子來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入。排比的作用：見后面。示例：“因此，沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的?！北揪溥\(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了做好一件事必須具備的要求，同時(shí)也增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。排比句賞析格式：本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)（突出）了 （事物）的 ，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化主題，增強(qiáng)文章的說服力（感染力）。練習(xí)：賞析下面句子 我們說，長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。三、總結(jié)1、修辭方法的表達(dá)作用（1）比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、 形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。（2）擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動(dòng)、 形象。（3）夸張的作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引 起聯(lián) 想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。（4）排比的作用是增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。（5）對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)