人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)豎式除法》說課稿

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)豎式除法說課稿認(rèn)識(shí)除法豎式 說課稿 一、說教材 （一）說課內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的內(nèi)容即課本62頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)。（二）教材分析：除法豎式的認(rèn)識(shí)和計(jì)算這部分是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡(jiǎn)單口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討的。為了讓學(xué)生更容易理解和掌握這些知識(shí)。教材首先安排了一幅如果有13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？接著安排了一幅沒有余數(shù)的情境圖。安排這些情境圖的目的；一、是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的欲望；二、是以學(xué)生已有的知識(shí)入手，通過擺小棒的活動(dòng)抽象出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生

2、體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。（三）說教學(xué)目標(biāo)：1、利用學(xué)生已有的知識(shí)，教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分含義。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生知道計(jì)算問題是從生活實(shí)際中產(chǎn)生，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。（五）說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)用豎式計(jì)算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分含義。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解除法豎式中各部分含義及豎式除法的書寫。二、說教法 本節(jié)課首先引導(dǎo)學(xué)生從情境圖這樣的實(shí)際問題入手，讓學(xué)生通過觀察，了解畫面的信息。然后要求學(xué)生根據(jù)所提供的信息，列出除法算式。最后教師引導(dǎo)學(xué)生如何用豎式去計(jì)算。并讓他們掌握豎式除號(hào)的書寫，被除數(shù)、除數(shù)和商的書寫位置，以

3、及計(jì)算過程的每一部分的書寫格式和所表示的含義。通過鞏固練習(xí)加深理解和掌握。三、說學(xué)法 因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生以觀察畫面的情境中提出問題和解決問題，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)自己見解的欲望，我著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的舊知識(shí)去解決現(xiàn)在將要解決的新問題，體會(huì)實(shí)踐的成功體驗(yàn)。四、說教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入有余數(shù)除法認(rèn)識(shí)除法豎式計(jì)算及各部分的名稱、意義。.出示例3 13根小棒，每四根分一組，結(jié)果怎樣？ 1343（組）1(根) 也可以寫成豎式，教師板演。（1）先寫“廠”，表示是除法計(jì)算，也可以理解為除號(hào)，被除數(shù)寫在“廠”的里面，除數(shù)寫在“廠”的左面。（2）13除以4的商是3，把3寫在“廠”上面，要與被除數(shù)13的3對(duì)齊，每3個(gè)是一組，一共分成了3組，共有4312個(gè)，就把4312的積寫在被除數(shù)13的下面，表示原來的13里分掉12個(gè)，13121，說明沒分完，還剩余1根。教師列式演 （3）引導(dǎo)總結(jié)除法豎式的步驟：一商，二乘，三減 (4)重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫法。注意：余數(shù)要比除數(shù)小。（二）教學(xué)沒余數(shù)除法的豎式 師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？ 正好分完，沒有余。做一做：讓學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。（三）鞏固練習(xí) 教材第63頁(yè)做一做第12題。（四）總結(jié)。1、本節(jié)課中，你有什么收獲？ 2、除法豎式和除法橫式的寫