語文學(xué)科德育滲透方案

1、如何在語文教學(xué)中滲透德育教育 一、指導(dǎo)思想普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“高中語文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)，并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間。應(yīng)以馬克思主義和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，在義務(wù)教育語文課程改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。” 在高中語文教學(xué)中滲透德育是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，更是學(xué)生身心發(fā)展的要求。高中語文教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，掌握基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的社會(huì)主義覺悟，培養(yǎng)他們的審美能力，激勵(lì)他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)，把他們培養(yǎng)成為新一代的有用人才?！暗掠?、智育、體育是全面發(fā)展的教育目的的三個(gè)重要方面，德育屬于教

2、育目的的范疇，德育不是學(xué)校的一種工作，而是學(xué)校一切工作的歸宿，是學(xué)校一切工作的最終目的?！闭\然，德育有相對的獨(dú)立性，學(xué)?？梢蚤_設(shè)思想品德課，有進(jìn)行道德教育的班會(huì)及其他措施等。但這些以直接進(jìn)行道德教育為目的的上課或活動(dòng)，畢竟是在時(shí)間上是有限的，內(nèi)容上也是不足以完成德育的。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程，要把德育滲透到各學(xué)科的教育當(dāng)中去，特別是作為人文學(xué)科的語文課，更應(yīng)該做到相互聯(lián)系，密切協(xié)調(diào)，把德育教育有機(jī)地滲透到語文教學(xué)當(dāng)中去。高中語文教育屬于基礎(chǔ)教育，與其他學(xué)科相比，語文學(xué)科所擔(dān)負(fù)的任務(wù)則更具特殊性。從語文學(xué)科的特點(diǎn)來看，語文學(xué)科以“文”為主，內(nèi)容形象化、情感化、審美化，“以文載道”、“寓道于文

3、”，其中的思想教育要因“文”而施。語文學(xué)科的思想性、文學(xué)性、知識性，意味著它不僅在智育方面，而且在德育、美育等方面，都有著得天獨(dú)厚的條件。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。新的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)德育，在教學(xué)中滲透德育，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使語文教學(xué)具有開放性和創(chuàng)新性。二、語文教學(xué)滲透德育的途徑及方法高中語文教師要在教學(xué)實(shí)踐中利用各種契機(jī)，積極進(jìn)行德育滲透，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。語文是德育的最好的載體，語文教師應(yīng)充分挖掘語文自身的德育資源，真正做到不僅教書，更要育人。依據(jù)語文自身的特點(diǎn)，符合語文教學(xué)的規(guī)律，妙加組合，巧于安

4、排，精當(dāng)點(diǎn)化，使語文和德育的結(jié)合成為水到渠成的自然之作，就是語文教學(xué)的至高境界，也是德育教育的至高境界。（一）潛移默化，移德育之花接教材之木。 “文以載道”，課文中的許多內(nèi)容都是非常好的德育材料，可以直接進(jìn)行德育滲透。充分利用教材本身的德育功能，造取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適宜的機(jī)會(huì)，巧借材料，融德育于其中，納思想在其里，如春風(fēng)化雨，于悄無聲息中，讓學(xué)生在欣賞享受中不知不覺地受到教育，得到培養(yǎng)。語文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的文章，而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華。因此，每次上新課之前，教師抓住“激趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)，恰當(dāng)巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)語，可以引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的積蓄，隱埋的情感，從而認(rèn)真

5、地去閱讀體會(huì)，去認(rèn)識文章的精神內(nèi)涵，思想上得到升華。在對文本的品讀感悟中，教師更應(yīng)該自然貼切地進(jìn)行德育滲透?？梢砸郧榧で?，教師表現(xiàn)出來的鮮明愛憎，會(huì)深深地影響學(xué)生，使他們的思想感情和教師產(chǎn)生共鳴，情操得以陶冶。也可以借助于朗讀和表演，通過生動(dòng)的朗讀，能把文中內(nèi)在的深刻含義和豐富情感表達(dá)出來。朗讀前，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的情感，提示朗讀的要求，再加上教師聲情并茂的范讀，很容易使學(xué)生自覺地感受作者寄寓在語言文字里的思想感情。（二）見微知著，借作文之媒傳德育之魂?！拔恼履饲Ч胖髽I(yè)，不朽之盛世”，寫作即是抒發(fā)心情，是生活的體驗(yàn)，人生的感悟，借寫作之手，闡幽發(fā)微即可顯學(xué)生的真知灼見，又能暴露學(xué)生的思

6、想、寫作中出現(xiàn)不正常的心理，教師要見微知著，善作挖掘，捕捉教育契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感進(jìn)行德育滲透。首先要讓學(xué)生懂得人品與文品的關(guān)系，蘇軾說：文如其人。魯迅先生告訴我們，寫作固然要有精熟的技巧，但更須有進(jìn)步的思想和高尚的人格。教師要讓學(xué)生懂得，要寫好文章，不僅要有好的語言素質(zhì)和寫作技巧，更要有好的人品。其次，在作文教學(xué)時(shí)，我們要不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。第一，抓好寫作前的作文指導(dǎo)。老師的作文指導(dǎo)首先要激起學(xué)生的寫作興趣和欲望。興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因之一，教師可以把握這一點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，將興趣自然地引到預(yù)定的目的上來。其次要將時(shí)代熱點(diǎn)作為選題。社會(huì)形勢和人們意識形態(tài)的變化會(huì)形成一定的潮流，成為人

7、們在一個(gè)時(shí)期的某種追求和時(shí)尚。青少年學(xué)生更愛趕時(shí)髦、趕潮流，很愿意去認(rèn)識潮流產(chǎn)生的社會(huì)背景，老師通過正確引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。對這些教師如果都能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以給學(xué)生寫作前創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。 第三，抓好寫作后的作文批改，在批改中“紙上談心”。一方面，教師要有耐心、熱心和誠心，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀，產(chǎn)生思想品德的飛躍；另一方面教師要給學(xué)生以表揚(yáng)鼓勵(lì)。對于學(xué)生的作文，哪怕其中只有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，教師也不要忘記給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣可以讓學(xué)生在下一次的作文中更加充滿熱情和信心。當(dāng)然，我們還可以讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，寫社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)健全的人格和健康

8、的心理?？梢哉f，德育伴隨著寫作的整個(gè)過程，學(xué)生在寫作的同時(shí)，也受到了教育。（三）發(fā)散拓展，寓德育之教于活動(dòng)之樂。我們身邊蘊(yùn)藏著許多自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源，要有強(qiáng)烈的資源意識，積極開發(fā)和利用各種語文課程資源，設(shè)計(jì)豐富多彩的語文活動(dòng)課。語文活動(dòng)是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，它可以優(yōu)化學(xué)生心理，也是實(shí)施德育滲透的重要途徑。語文活動(dòng)課的形式多種多樣，如“新聞發(fā)布會(huì)”、“好書推介會(huì)”、“辯論會(huì)”、“影視欣賞活動(dòng)”、“戲劇表演賽”等。通過語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，促使每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。語文活動(dòng)課為學(xué)生能力的培養(yǎng)和施展提供了大舞臺，它既可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，又可以增強(qiáng)參與意識和競爭意識，從而促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成，優(yōu)化學(xué)生心理。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)主義的感情，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、良好的思想品質(zhì)、健康的生活情趣，提高他們的審美能力?？偠灾?，