農(nóng)村中心小學培補增效方案

1、農(nóng)村中心小學培補增效方案根據(jù)中心學校的要求，結(jié)合學校的實際，本著“穩(wěn)扎穩(wěn)打、漸次推進、逐步過渡”的管理方針，由點滴做起，不貪大求全，立足實際的管理原則，實現(xiàn)學校教育教學管理質(zhì)量的跨越性轉(zhuǎn)變的目標，特制定雙溝鎮(zhèn)佘營小學培補增效實施方案。一、學?，F(xiàn)狀（一）、目前學校的整體成績居于全鎮(zhèn)下等水平，經(jīng)過一個學期的努力，基本實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變：初步養(yǎng)成了學生的學習習慣和轉(zhuǎn)變了教師的教學方式，基本杜絕了放羊式的管理，為下一步工作的開展奠定了一定的基礎(chǔ)，但由于歷史的積弊，部分教師暴露出了工作熱情不高、教學方法不恰當、教學管理過程僵化等等多方面的矛盾。（二）、造成成績低下的原因，我們以為主要有以下兩個方面的因素：1

2、、老師方面：個別教師工作積極性不高，應(yīng)付了事，總認為學校小，工作抓與不抓都無關(guān)緊要。對學校的定位出現(xiàn)嚴重的偏差，導致一系列惡性的連鎖反應(yīng)產(chǎn)生，再加上教學方法和管理方式欠妥當，學校的整改措施總落不到實處。2、學生方面：由于學生的基礎(chǔ)知識薄弱超乎想象，學生直至畢業(yè)未養(yǎng)成良好的學習習慣，自由散漫，常識性的東西都無法理解，個別寫名字都還是問題，與一名六年級學生應(yīng)具備的素能相差甚遠。經(jīng)過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，形勢也不容樂觀，兩極分化嚴重，成績好的學生在全鎮(zhèn)排名靠前，但成績差的學生，缺乏基本的素養(yǎng)，提質(zhì)壓力較大。基于此種情況，我們也只有加強管理，調(diào)整思路，立足實際，對于教師，量才使用，不能勝任工作的，堅決予以調(diào)換

3、，另外，我們還探索建立家校聯(lián)系管理模式，動員一切力量，參與教學管理，以期能有益于工作的開展。我們不是推卸責任，我們只能盡我們的所能。二、培補增效目標：學校依據(jù)現(xiàn)狀，做出以下奮斗目標：整體效果有變化，教學質(zhì)量有改變，在全鎮(zhèn)農(nóng)村學校水平提高1-2個名次。全區(qū)第三梯隊中游水準。三、 培補增效對象本校六年級人數(shù)48，但學生基礎(chǔ)差，后進生幾乎占一半。面對這種局面，我們力求在后進生方面有所突破。 培優(yōu)對象： 促中對象：2轉(zhuǎn)差對象:四、 培補增效內(nèi)容1、教師工作積極性的改變。2、目標的制定。3、以學生的學習習慣養(yǎng)成為突破口，注重基礎(chǔ)知識的落實，學生學習興趣的培養(yǎng)，教師有切實可行的管理方法。4、加大獎勵。五、

4、培補增效方法、措施（一）抓常規(guī)，出實效，為確?！芭嘌a增效”工作切實、有效地開展，本學期我們將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，本學期要突出教學管理中的“三抓”：抓備課備好課是上好課的前提。抓上課課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。抓作業(yè)批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質(zhì)量。持之以恒、常抓不懈，實現(xiàn)管理工作的實效性和長效性的有機統(tǒng)一，向管理要效益，向教學要質(zhì)量。（二）后進生轉(zhuǎn)化建議采取如下措施:1、根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單建立檔案，建立后進生成長檔案。2、任課教師必須對班中的后進學生做到心中有底，教學時

5、要分層次教學;3、教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;4、經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。5、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，從今年起不能出現(xiàn)新的學困生。盡量使學困生在畢業(yè)時基本脫困。（三）、學業(yè)能力的培養(yǎng)1、精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。2、重點監(jiān)控。確立四個重點:重點年級、重點學科(語文、數(shù)學、科學學科);重點教師、重點學生(自己不學、家長不管，成績特差的學生)。3、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。4、每學年的兩次大型考試中，與其他學校同級段的評估值比較，差距在10分以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰?；仡欉^去，我們佘營小學教育教學取得了一定成績，但也存在不少問題。展望