2017年數(shù)學教研組工作總結(jié)與計劃

1、2017年數(shù)學教研組工作總結(jié)與計劃xx年數(shù)學教研組工作總結(jié)與計劃 時間是個永恒的話題，今天我就借這個感性的詞來回顧一下數(shù)學組本學期的工作?；仡櫼呀?jīng)過去的時光： 數(shù)學組的工作可以用數(shù)字1、2、3來總結(jié)，其中：1是指：老師們始終把常規(guī)擺在第一位，堅持落實并不斷優(yōu)化，確保提高教學效率；2：是指把“老師的專業(yè)和學生的數(shù)學素養(yǎng)”兩大塊的提升作為永恒追求。3：是指三個活動“數(shù)學節(jié)、各級數(shù)學競賽、教研活動” 串聯(lián)起本學期的數(shù)學組工作。接下來，我將從以下四個篇章進行總結(jié)： （一、常規(guī)篇：） 我們始終把常規(guī)擺在第一的位置，以此來確保一切工作的順利開展。老生常談的“備課、上課、批改、輔導”等做法在以往的總結(jié)中已多

2、次匯報過，今天不再重復(fù)。值得一提的是，本學期我們在作業(yè)方面的調(diào)整和改進： （1、作業(yè)的調(diào)整：）三月份，鹿城區(qū)教研員曾*老師來校講了一次關(guān)于“作業(yè)”的講座，結(jié)合教學處的工作，我們在學期初訂作業(yè)時，為避免學生有重復(fù)練習，二三年級統(tǒng)一把原有的課堂作業(yè)本和口算訓練 兩本練習換成一本陽光課堂，并倡導其他年級都將作業(yè)進行精減，省出來的時間給學生們閱讀數(shù)學報和思維拓展。一二年級在口算練習中實現(xiàn)減量不減質(zhì)的突破，過關(guān)成績比以往有了大幅度提高； 三四年級推出了“每日一題”； 五六年級的老師們將思維拓展帶進了課堂教學。（2、作業(yè)批改：）在作業(yè)批改上，我們強調(diào)精批細改，及時訂正，多次復(fù)批。翻開學生作業(yè)本第一頁，會出

3、現(xiàn)一張作業(yè)評價表，這是胡老師以前的“做成一件事”成果，推廣到數(shù)學組一直延用至今，成為我們批改、評價和清點作業(yè)的好幫手。（ 二、提升篇； ） （一）教師素養(yǎng)提升：教師的專業(yè)和學生的數(shù)學素養(yǎng)提升都是我們永遠的追求 1、教師素養(yǎng)提升：四月份，教師教育院王煒老師來校講座，給我們帶來“數(shù)學拓展課”的春風，在接下來的幾周，老師們紛紛行動起來： xxx老師在組里率先進行了一次數(shù)學繪本公開課嘗試，引發(fā)了老師們的思考。也帶動了其他老師們勇于嘗試的熱情。x xx老師進行了教材重組教學展示，并撰寫了一篇論文，在市直屬論文評比中獲獎； xxx老師嘗試把數(shù)學游戲引進了課堂； xxx老師也將聰明格推薦給學生，并帶動五六年

4、級學生一起玩起了“聰明格”的燒腦游戲 一次講座帶來老師們的課堂變革，何校，這個講座很值得，老師們強烈要求多來幾次。2、閱讀：不管什么在什么時候，閱讀都是最有效的學習和生活方式，本學期，我們在初夏的一次教研活動，一起走進甌悅書屋，在書海中進行了一次讀書會，身為參與者，我們都覺得：這樣的教研，很美！ 老師需要閱讀，學生也是。除了前面提到的在全校推廣數(shù)學報的訂閱外，每個學期我們還給班級推薦數(shù)學讀物，并倡導學生閱讀。（二）學生的數(shù)學素養(yǎng)提升：學生數(shù)學素養(yǎng)的提升我想用一些數(shù)據(jù)來進行說明： 一二年級口算過關(guān)、解決問題考核，年級平均分都在95分以上，很多班級優(yōu)秀率達到100%； 三到六年級有58人次在省、市

5、各級數(shù)學競賽中獲獎。三、活動篇： 接下來再說一說我們的活動，這些都是我們教研活動時的一些照片，本學期我們以課例入手，老師們?nèi)珕T參與，全員進步。四月，伴隨著“最炫數(shù)學風”的歡快節(jié)奏，為期一個月的趣味數(shù)學節(jié)如期舉行。在數(shù)學節(jié)的智力舞臺上，孩子們感受到了“玩”數(shù)學的樂趣，學有余力的學生也有了更高的挑戰(zhàn)與發(fā)展。四、反思（展望）： 回顧過去，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還有很多不足和期望。1、老師們珍惜每一次的學習，本學期，王煒老師的到校指導讓我們數(shù)學組老師都動筆寫起了論文，還大膽地進行了拓展課的嘗試。我們都希望，像這樣的高效培訓多一點；2、小數(shù)家培育的步子可以邁得更大一點，要讓更多的老師挑起這個擔子。3、五

6、年以來，我們的數(shù)學節(jié)已經(jīng)逐漸做成了數(shù)學游戲課程，越發(fā)成熟的同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：傳統(tǒng)的數(shù)學游戲早已滿足不了孩子們的需求，比如我們把魔方放在六年級，以前是沒有問題的，但現(xiàn)在有些一年級的孩子就已經(jīng)會熟練玩轉(zhuǎn)各類魔方；而原有的一年級魔板對如今一年級的孩子來說又太簡單了，所以，接下來的數(shù)學節(jié)傳統(tǒng)游戲也要進行大的調(diào)整與拓展。也許正是因為種種問題的存在，才有了我們不斷改進和前進的動力。最后，我要向數(shù)學組全體成員說一聲：We are 伐木累！以后不管身在何方，大家都要在前進的道路上不斷奔跑！xx年上半年小學數(shù)學教研活動工作計劃 一、本學期教研工作重點： 、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

7、、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； 、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”； 、以“小數(shù)學家”培育工程、“數(shù)學節(jié)”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。二、實施辦法： 、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動； （）準備期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先展開組內(nèi)自學、研討及資料的收集，并制作成知識網(wǎng)絡(luò)圖及目標解讀； （）實施期：年級組內(nèi)利用平時的時間進行組內(nèi)備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，制作簡單可行的“學情觀察量表”； （）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”講課老

8、師作“課前說課”基于學情分析的“觀察量表”分工與說明“教師講課展示”組內(nèi)教師講“磨課心路”先分散后集中的“課后評課”“草根男女”觀念引領(lǐng)。（具體時間見安排表） 、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； （）校“教研新星”評比活動： 參加對象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。具體操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評比方案”。（）將五月定位數(shù)學組教師的“學科素養(yǎng)提升月”。全體數(shù)學教師分為低段組（年級數(shù)學教師）、高段組（年級數(shù)學教師），由xxx老師擔任低段負責人和評委、xxx老師擔任高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現(xiàn)場答題、說題一系列的活

9、動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養(yǎng)的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。（）專家引領(lǐng)： 根據(jù)本校教師實際情況和學生發(fā)展需要，計劃邀請在“三小評比”（數(shù)學小課題、小論文、小數(shù)學家）方面有顯著成果與豐富經(jīng)驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望*小學的xxx老師以及在“課題研究”與選題方面有經(jīng)驗的專家來校對數(shù)學老師作引領(lǐng)。、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”； （）xxx老師負責的“中先生制”； （）xxx老師負責的“微課”，其中還有高段xxx老師在“微課”基礎(chǔ)上的新思考“翻轉(zhuǎn)課堂”； （）xxx老師負責的“錯題集”。鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創(chuàng)建新的有利于學生發(fā)展的新項目。、以“小數(shù)學家”培育工程、“數(shù)學節(jié)”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。（）“小數(shù)學家”培育工程： 要求：始終將培育數(shù)學家置于數(shù)學組工作的重心，挖掘?qū)W生的數(shù)學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數(shù)學老師心中要有長遠意識，為數(shù)學家的培育作好儲備與培育工作。建議：平時的作業(yè)中，可以為學有余力的學生設(shè)置挑戰(zhàn)臺；多給學生布置一些實踐性的作業(yè)，如：手抄報、小調(diào)查、