初中七年級生物上冊3.1細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能第1課時名師精編教案北師大版

1、名校名 推薦細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第1 課時）課題第 1 節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第1 課時）知識目標說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)，學會正確使用顯微鏡觀察細胞的方法。教學能 力目標培養(yǎng)學生的實驗能力，養(yǎng)成良好的實驗習慣。目標情感目標滲透科學、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育。重點顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)及顯微鏡的使用方法。難點正確使用顯微鏡觀察細胞的方法關(guān)鍵正確使用顯微鏡觀察細胞的方法教 學 過程師 生 互 動教材分析與學法說明組織教學課 前綜藝：師生問好1. 什么是生物學？教師提問2. 生物科學工作者通常利用（）等學生思考回答方法研究有關(guān)生物的科學事實？先介紹生物體的結(jié)構(gòu)和功能3. 實驗法一般包括（）等重要步驟

2、。的基本單位細胞， 在此基礎(chǔ)導言：上引出了解細胞這樣小的結(jié)盡管地球上的生物種類繁多，但是，它們構(gòu)，必須借助一定的工具 -所表現(xiàn)的生命活動的特征卻是大同小異。人們展示各種生物的圖片顯微鏡。不禁要問：為什么千差萬異的生物會表現(xiàn)出插入多種生物圖片相似的生命活動特征呢？原來， 除病毒外的絕學生觀察插入顯微鏡圖片大多數(shù)生物都是由細胞 (CELL) 構(gòu)成的，細胞是書寫板書生命活動的基本單位。要想探索生命的奧秘，插入單細胞動物、紅必須認識細胞的結(jié)構(gòu)和功能。細胞 、下表皮圖片學生觀察認識單細胞生物 為后面的學單細胞生物：只有一個細胞的生物。如衣藻、展 示單細胞生物的圖習打下良好的基礎(chǔ)。草履蟲等片學生觀察識別單

3、細多細胞生物：由許多細胞組成的生物。胞生物1名校名 推薦細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。科學家展示顯微鏡及顯微鏡們常常用顯微鏡來研究細胞。構(gòu)造圖本實驗是初一學生學習生物活動：練習使用顯微鏡課中第一次獨立接觸和使用目的要求：顯微鏡。一些學生在小學時沒1.說出普通顯微鏡主要構(gòu)件的名稱和用有使用過顯微鏡， 或很少接觸途顯微鏡，所以學生對利用顯微2.練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方學生識記顯微鏡的構(gòu)鏡觀察生物材料具有很大的法；造興趣。3.嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標本。介紹顯微鏡的使用方材料器 具：法。老師可以利用學生學習的興顯微鏡、寫有“上”字的玻片、擦鏡紙、趣，鼓勵學生動手操作， 敢于紗布。嘗試。例

4、如，如何調(diào)節(jié)光線強方法步驟：學生練習使用顯微鏡度，如何調(diào)節(jié)低倍物鏡， 如何1.認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)的方法。調(diào)節(jié)高倍物鏡等等。 讓學生在2.練習使用顯微鏡操作中，了解顯微鏡的有關(guān)結(jié)取鏡安放教師巡視 指導構(gòu)，并掌握顯微鏡的使用方對光法。老師在鼓勵學生大膽嘗試放置玻片標本學生示范操作方法的同時，還需要培養(yǎng)學生操作 觀察教師及其他學生指正的規(guī)范性，注意顯微鏡的保收放不足之處。護，養(yǎng)成良好的實驗習慣。討論：1.顯微鏡的使 用包括哪些步驟？使用過反復練習顯微鏡的使用， 可以程中應該注意哪些問題？學生討論使學生熟練掌握顯微鏡的使2.視野中“上”字是否倒置， 其物像比實用方法。為以后的實驗打下良際大小放大了多少倍？好的基礎(chǔ)。3.若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？小結(jié)將本節(jié)課中學生遇到的教師小結(jié)問題提出來， 可以使學生更好2名校名 推薦教學反思：的掌握顯微鏡的使用方法。學生第一次上實驗課，都感覺比較興奮，因此維持