人教版初三化學(xué)下冊(cè)初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的制取和凈化專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)氣體的制備和凈化 教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省慶豐農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 何臣 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1掌握O2、CO2、H2的實(shí)驗(yàn)室制法。 2掌握常見(jiàn)的氣體凈化方法。 3掌握常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)：1.會(huì)確定制取氣體的反應(yīng)原理，即反應(yīng)化學(xué)方程式 2.會(huì)確定制取氣體時(shí)應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)裝置 3.會(huì)確定如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制取的氣體教學(xué)重點(diǎn)：1、O2、CO2、H2的實(shí)驗(yàn)室制法。 2掌握常見(jiàn)的氣體凈化方法。教學(xué)難點(diǎn)：氣體的凈化教學(xué)方法：歸納法 練習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、考點(diǎn)知識(shí)梳理考 點(diǎn)一 ： O2、CO2、H2實(shí)驗(yàn)室制取方法對(duì)比 氣體氧氣（O2）氫氣(H2)二氧化碳(CO2)藥品氯酸鉀和二氧化錳高錳酸鉀雙氧水和二氧化錳鋅與稀

2、硫酸大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置固液常溫型： 固固加熱型：固液常溫型（啟普發(fā)生器的簡(jiǎn)易裝置）：固液常溫型： 收集方 法排水法（不易溶于水）或向上排空氣法（密度比空氣大）排水法（不溶于水）或向下排空氣法（密度比空氣?。┫蛏吓趴諝夥ǎ苋苡谒?，密度比空氣大）檢驗(yàn)方 法將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)木條復(fù)燃點(diǎn)燃，罩干而冷的小燒杯，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；燒杯內(nèi)壁有水珠通過(guò)澄清石灰水，石灰水變渾濁驗(yàn)滿(mǎn)方 法用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說(shuō)明已滿(mǎn)用燃著的木條靠近集氣瓶口，木條熄滅，則說(shuō)明已滿(mǎn)實(shí)驗(yàn)操作步 驟檢查裝置氣密性；裝藥品；固定試管；加熱；收集；將導(dǎo)管移出水槽；熄滅酒精燈檢查裝置氣密性；加藥

3、品；固定試管；驗(yàn)純；收集組裝儀器；檢查氣密性；加大理石或石灰石；加稀鹽酸；收集注意事項(xiàng)導(dǎo)管口應(yīng)略向下傾斜；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)靠近管口處應(yīng)塞一團(tuán)疏松的棉花；用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻放出后再收集；排水法收集完后，先移出導(dǎo)管，在熄滅酒精燈；長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸入液面以下；反應(yīng)器中的導(dǎo)氣管應(yīng)剛露出橡皮塞即可；用向下排空氣法收集氣體是導(dǎo)管應(yīng)伸到容器底部；不能用濃鹽酸、硫酸代替稀鹽酸；不能用純的碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末代替大理石；長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸入液面以下；考點(diǎn)二：氣體的凈化與干燥1.氣體的凈化 選擇氣體吸收劑的原則是所選吸收劑只吸收氣體中的雜質(zhì)，而與被提純的物質(zhì)不反應(yīng)，也不產(chǎn)生新的雜質(zhì)。多種氣體雜質(zhì)共存時(shí)，要注意試劑的選擇和除雜質(zhì)的順序，一般水蒸氣最后除去。選擇“洗氣瓶”等吸收裝置，不僅要注意藥品的名稱(chēng)，還要注意“長(zhǎng)進(jìn)短出”的原則，干燥管要“大進(jìn)小出”。常見(jiàn)的氣體雜質(zhì)的吸收劑見(jiàn)下表：吸收劑吸收的氣體雜質(zhì)水易溶性氣體，如HCl、NH3等強(qiáng)堿溶液（NaOH）酸性氣體，如CO2、SO2、HCl、H2S等堿石灰（NaOH+CaO）H2O（氣體），酸性氣體如CO2、H2S等灼熱的CuO還原性氣體如H2、CO灼熱的銅網(wǎng)O22.氣體的干燥 選用干躁劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)和干燥劑的性質(zhì)確定，其原則是干燥劑只能吸收氣體中的水分，而不能與氣體發(fā)生反應(yīng)。常見(jiàn)的氣體的干燥劑的選擇見(jiàn)演示文稿