《我們的校園》教案

1、備 課 筆 記課題一年級 5、我們的校園主備人上課時間第5周教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.熟悉校園環(huán)境，通過了解校園的空間布局和相關(guān)設(shè)施，認(rèn)識與自己校園生活密切相關(guān)的設(shè)施或場所，能利用這些設(shè)施解決問題。2.通過“校園探秘”活動，激發(fā)主動探索的興趣，學(xué)會文明有序地探索校園環(huán)境，逐步產(chǎn)生親近、熱愛新學(xué)校的感情。3.懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員，珍惜他們的勞動成果。過程與方法：通過參觀校園等活動，幫助他們盡快熟悉并了解校園環(huán)境。教學(xué)重點熟悉校園環(huán)境，能利用校園里的各種設(shè)施解決問題。教學(xué)難點辨識校園各種設(shè)施及功能區(qū)的位置，在“校園探秘”環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)使用不同校園設(shè)施相應(yīng)的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時

2、教師活動學(xué)生活動二次備課第 一 課 時一、趣味導(dǎo)入（一）談?wù)剬π滦@的感受1.師：小朋友們，我們進(jìn)入高新實驗學(xué)校學(xué)習(xí)已有兩周左右的時間了，你喜歡我們的新校園嗎？為什么？預(yù)設(shè)1：我們學(xué)校有大操場預(yù)設(shè)2：有美麗的小花園預(yù)設(shè)3：果園有很多果樹二、新課講授（一）了解校園概況師：老師也特別喜歡我們的校園。瞧，這是我們學(xué)校的全景圖。這里是教學(xué)樓，二樓就是我們一年級小朋友的教室。這棟樓里還有有“音樂教室”“美術(shù)教室”“計算機(jī)房”“閱覽室”等等。這兒是我們學(xué)校的大操場，如果下雨天，我們還可以到操場旁邊的體育館里上體育課，操場的后面是我們每天吃中餐的食堂。食堂的前面就是我們的宿舍啦。聽了老師的介紹，你有什么想說

3、的？預(yù)設(shè)1：我們的學(xué)?？烧娲?。預(yù)設(shè)2：校園里還有許多沒去過的地方。師過渡：我們的校園如此美麗，難怪有這么多的客人想要來參觀呢?。ǘьI(lǐng)“朱迪”參觀校園1.認(rèn)識朱迪師：瞧，今天我們的課堂上來了一位新朋友，她就是朱迪。先和她打個招呼吧！一起來聽一聽朱迪想和小朋友們說些什么。（播放錄音）師：小朋友們，你們想帶朱迪去參觀一下嗎？師：你們真是熱情好客的小主人！那么，你想帶她去哪里參觀呢？預(yù)設(shè)1：操場。預(yù)設(shè)2：閱覽室。預(yù)設(shè)3：食堂。2.參觀操場師：下面我們就出發(fā)吧！第一站，我們先帶朱迪去學(xué)校的操場上逛一逛！誰能為朱迪介紹一下，我們的操場上都有哪些設(shè)施呀？（跑道、足球場）師過渡：朱迪跑步時不小心摔跤了，手

4、上也受傷了，這可怎么辦呀？預(yù)設(shè)：可以去醫(yī)務(wù)室清理傷口。師：那么，醫(yī)務(wù)室在哪里你知道嗎？師：你說對了，那么你是怎么知道的？預(yù)設(shè)1：以前去過。預(yù)設(shè)2：通過觀察門牌發(fā)現(xiàn)的。師：你還在哪里看到過其他的門牌或指示牌呢？預(yù)設(shè)1：教室門口預(yù)設(shè)2：辦公室門口預(yù)設(shè)3：洗手間門口師：小朋友們通過觀察不同的指示牌，就能知道這是什么地方了。3.參觀食堂師：剛才我們幫助朱迪找到了醫(yī)務(wù)室，接下來我們就沿著校園的小路一起去食堂看一看吧！師：同學(xué)們，你們每天在哪里吃午餐呢，食堂里還有什么設(shè)施呢？師：瞧，食堂的叔叔阿姨們正在為我們準(zhǔn)備午餐呢！我們的食堂廚師、阿姨們，每天要為我們兩千多名師生準(zhǔn)備營養(yǎng)可口的午餐。小朋友們，你有什么

5、想說的？預(yù)設(shè)1：他們可真辛苦。預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該節(jié)約糧食。師小結(jié)：我們應(yīng)該做到節(jié)約糧食，尊重他們的勞動成果。4.參觀教學(xué)樓師：下面，我們就帶著朱迪參觀一下我們每天學(xué)習(xí)的教學(xué)樓吧！瞧，教學(xué)樓里都是小朋友們的教室和老師們的辦公室，我們一年級的教室在二樓，樓上是大哥哥大姐姐的教室。（預(yù)設(shè)情境：朱迪發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓的樓道上標(biāo)著“請勿大聲喧嘩”和“請勿奔跑”。）師：小朋友們，教學(xué)樓里為什么不能大聲說話、不能奔跑呢？預(yù)設(shè)1：教學(xué)樓是我們學(xué)習(xí)的地方，有很多同學(xué)都在上課，我們不能影響他們。預(yù)設(shè)2：辦公室里還有老師在批改作業(yè)、備課和休息，我們也不能影響他們。預(yù)設(shè)3：教學(xué)樓里人很多，如果跑步就特別容易撞到別人，容易受傷

6、。師小結(jié)：是啊，教學(xué)樓里有老師在辦公，有同學(xué)在學(xué)習(xí)，所以我們要輕聲說話，在走廊里，也要慢慢走，注意安全。4.參觀綜合樓師：下面，我們就帶著朱迪一起繼續(xù)去 “校園探秘”好嗎？（沿著教學(xué)樓的連廊走）師：就是我們的綜合樓了。誰能給朱迪介紹一下綜合樓里都有哪些功能室呀？師：說的棒極了。那么讓我們沿著樓梯一起去樓上繼續(xù)參觀吧！【上下樓梯文明行走】（1）小朋友，上下樓梯為什么要靠右走呀？讓我們試著走一走，來找找答案吧！（學(xué)生演示）（2）通過剛才的演示，你找到答案了嗎？（3）小結(jié)：上下樓梯靠右走，這樣就不會和迎面過來的小朋友碰上了。下面，讓我們排著隊伍，一起靠右上樓吧！三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過剛才的校園探秘

7、，大家對我們的校園有了更多的了解，如果你對哪個地方特別感興趣，還可以利用下課時間再去參觀一下，今天的校園探秘活動就到這里結(jié)束了啦！四、課后作業(yè)畫一幅美麗校園導(dǎo)入活動：通過談?wù)剬π滦@的認(rèn)識和感受，幫助學(xué)生親近校園，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。活動一：通過教師介紹校園概況，進(jìn)一步幫助學(xué)生全面了解校園的空間布局，為接下來的“校園探秘”活動做準(zhǔn)備?；顒佣簞?chuàng)設(shè)了“帶深受孩子們喜愛的卡通形象朱迪參觀學(xué)校”的情境，不僅可以作為任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)孩子的興趣，同時也可以讓她參觀校園為線索，更生動有趣地幫助學(xué)生了解校園的場所?；顒尤和ㄟ^“參觀操場”的活動幫助學(xué)生了解操場里的各種設(shè)施?；顒铀模骸搬t(yī)務(wù)室”對于剛?cè)雽W(xué)的小朋友來

8、說，是一個必須要找到的場所，小朋友平時有小的擦碰或身體不適，都可以來這里解決?；顒游澹和ㄟ^發(fā)現(xiàn)“醫(yī)務(wù)室”的指示牌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)校園里的各種指示牌。能利用校園里的不同場所解決自己的問題?；顒恿和ㄟ^參觀，食堂感受午餐的來之不易，體會食堂工作人員的辛苦，學(xué)會尊重學(xué)校不同崗位的工作人員，珍惜他們的勞動成果?；顒悠撸涸趨⒂^教學(xué)樓時，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察樓道上的標(biāo)語，了解教學(xué)樓是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師辦公的場所，應(yīng)該做到不大聲喧嘩、不奔跑?；顒影耍和ㄟ^反復(fù)兩、三次的練習(xí)，讓學(xué)生體驗感悟上下樓梯靠右走的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)制訂這一規(guī)則的意義，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。板書設(shè)計第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)1.通過交流“我最喜歡

9、的地方”，發(fā)掘校園各項設(shè)施帶來的新鮮有趣的體驗，逐步喜歡新環(huán)境，適應(yīng)新生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2.知道各種校園設(shè)施都有相應(yīng)的使用規(guī)則，并能嘗試自覺遵守，并體驗安全文明地開展活動所帶來的快樂。教學(xué)重點進(jìn)一步熟悉校園環(huán)境，熟悉班級里的各項設(shè)施和區(qū)域。教學(xué)難點知道要自覺維護(hù)班級的各項設(shè)施，保持班級里的衛(wèi)生整潔。一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們帶著朱迪一起參觀了美麗的校園，我們?nèi)チ四男┑胤窖剑?師：沒錯，我們?nèi)チ瞬賵觥⒔虒W(xué)樓、綜合樓、食堂等。那么在參觀的過程中，哪些地方令你印象特別深刻？師：課后，小朋友們有沒有對感興趣的地方進(jìn)行更加深入的了解呢？你還去了哪些地方，有了什么新發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：小果

10、園。果樹上已經(jīng)結(jié)出了綠綠的小橘子。預(yù)設(shè)2：高年級的教室，他們的教室布置得很漂亮。二、講授新課(一)校園大家庭師：校園里，你最喜歡的地方是哪里呢？為什么呢？(板貼“我最喜歡的地方是，因為”)預(yù)設(shè)1：我最喜歡的地方是操場，因為操場上可以和小朋友一起做游戲。(1)哪些同學(xué)也喜歡我們的操場？你喜歡在操場上干什么呢？預(yù)設(shè)1：踢球預(yù)設(shè)2：跑步(2)操場上的體育設(shè)施有很多，在玩這些體育設(shè)施的時候，有沒有什么要注意的地方？預(yù)設(shè)1：要排隊預(yù)設(shè)2：不要擁擠預(yù)設(shè)3：要小心，注意安全。(3)小結(jié)：只有安全、文明、有序地活動，才能讓我們獲得更多的快樂。預(yù)設(shè)2：我最喜歡的地方是教室，因為我們每天都在教室里學(xué)習(xí)新知識。小結(jié)

11、：看來，同學(xué)們都特別喜歡我們美麗的校園，校園是我們共同學(xué)習(xí)生活的大家庭，我們的班級就是由我們*個同學(xué)組成的小家庭。(二)班級小家庭1.師：同學(xué)們瞧，在我們的教室里，你最喜歡哪里呢？預(yù)設(shè)1：展示墻。師：你為什么特別喜歡教室后面的展示墻？原來上面有你的作品！哪幅作品是你的？還有哪些同學(xué)的作品也在上面展出呢？師過渡：我們的教室因為你們的作品變得更加漂亮了！2.師：你還喜歡教室的哪些區(qū)域呢？預(yù)設(shè)：圖書角、衛(wèi)生角、生物角。師：那么，我們平時該怎么做才能當(dāng)好班級的小主人，保持教室的整潔和美觀呢？(1)生物角。預(yù)設(shè)1：生物角里的植物需要經(jīng)常澆水。預(yù)設(shè)2：生物角里的植物需要經(jīng)常曬太陽。師： 你為這些植物澆過水

12、嗎？它們大約需要多久澆一次水呢？過渡：沒錯，差不多一周左右一次就可以了。如果天氣好，我們可以把植物搬到有空檔的地方去曬曬，讓它們吸收陽光。(2)圖書角。預(yù)設(shè)1：圖書角里的書看完要及時歸還。預(yù)設(shè)2：整理圖書角，把書本擺放整齊。過渡：圖書角里的每一本書都是同學(xué)們帶來和大家分享的，每一本書中都藏著生動有趣的故事。相信同學(xué)們一定會及時歸還、擺放整齊的。師：書看完后該怎么放回書架上，誰想來給大家展示一下？(學(xué)生上臺演示)師：同學(xué)們看清楚了嗎，他們當(dāng)中誰的書擺放的最正確？小結(jié)：是的，在歸還課外書時要把書名朝外，豎著插進(jìn)書架里。課間如果我們看見圖書角亂了，就可以用剛才學(xué)到的辦法，理一理放一放，讓它們更整齊。

13、(3)衛(wèi)生角。師：衛(wèi)生角也是教室的一部分，你們看，它有時是這樣的，可有時又變成了那樣的。你們說，這是為什么？預(yù)設(shè)：衛(wèi)生工具沒有擺好。師：我們來看看這些同學(xué)的做法，你們認(rèn)為誰的做法是正確的？過渡：就是這么小小的一個動作，卻能使我們的教室變了樣。4.小結(jié)：看來你們都是我們班級的小主人，希望接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我們每個人都能為教室的整潔美觀出一份力，為我們班級小家庭的共同榮譽出一份力。三、課堂小結(jié)：通過這兩節(jié)課的參觀和學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我們的校園有了更多的了解，相信大家都越來越喜歡我們這個幸福的大家庭了，在這個大家庭中學(xué)習(xí)、生活，我們要做到安全、文明、有序，保持教室的整潔，遵守學(xué)校的各項規(guī)則，文明禮貌地對待他人。希望同學(xué)們在這個校園大家庭里健康快樂地成長，交到更多的朋友，學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。四、課后作業(yè)：導(dǎo)入活動：通過交流在“校園探秘”過程中印象最深刻的地方，激發(fā)學(xué)生對校園的親近和喜愛之情。并引導(dǎo)他們對今后的校園新生活產(chǎn)生期待?；顒右唬阂院⒆觽冏钍煜さ牟賵鰹槔^續(xù)交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘校園設(shè)施帶來的新鮮有趣的校園新生活，并自然引出各種校園設(shè)施使用中的注意事項，使他們明白只有安全、文明、有序地活動，才能讓我們獲得更多的快樂?；顒佣寒?dāng)學(xué)生把