2014年度國(guó)家公務(wù)員考試申論真題及答案解析(完美打印版)

1、.2014 年度國(guó)家公務(wù)員考試申論真題（省部級(jí)）及參考答案給定資料1.2013 年 10 月 10 日是第 22 個(gè)世界精神衛(wèi)生日。世界衛(wèi)生組織公布的最新數(shù)據(jù)顯示，全球約有4.5 億精神健康障礙患者， 其中大多數(shù)生活在發(fā)展中國(guó)家。某心理研究所的研究報(bào)告表明，我國(guó)城市勞動(dòng)力人口中亞健康人群的比例呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中城市無業(yè)人員中的心理亞健康問題尤為突出。該心理研究所的z 博士說： “人的內(nèi)心不穩(wěn)定、不平衡會(huì)造成個(gè)人負(fù)荷加重，并累及社會(huì)適應(yīng)能力，無形中拖累了社會(huì)發(fā)展的步伐。”某社會(huì)學(xué)家也指出，社會(huì)的浮躁與焦慮，不僅易引發(fā)有害的聚合行為，且可能因之導(dǎo)致社會(huì)的某種斷裂，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。我國(guó)正處在

2、社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)問題矛盾多發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，工作節(jié)奏加速，使得部分國(guó)民心理疾患所引發(fā)的社會(huì)問題開始凸顯。心理問題涉及面廣泛。從發(fā)育的兒童、成長(zhǎng)的青年，到空巢老人；從校園內(nèi)的大學(xué)生、工棚里的農(nóng)民工，到政府官員、 企業(yè)精英， 各階層的人都可能面臨各式各樣心理問題的困擾。心理疾病和精神疾病對(duì)人們的危害絕不亞于心腦血管、呼吸系統(tǒng)疾病及惡性腫瘤等。有統(tǒng)計(jì)顯示，每年約有160 萬人因心理問題導(dǎo)致行為失常，甚至構(gòu)成犯罪，給社會(huì)造成很大危害。有觀察家指出，破解這一問題，政府應(yīng)承擔(dān)營(yíng)造“大環(huán)境”的責(zé)任。改革開放30 余年，在舉世矚目的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)背后，我國(guó)政府已經(jīng)意識(shí)到必須妥善解決心態(tài)失衡等社會(huì)問題，讓民眾

3、真正感受到公平正義，過“有尊嚴(yán)的幸福生活”。社會(huì)學(xué)研究員y 認(rèn)為“制定政策時(shí)，政府還應(yīng)充分考慮政策的科學(xué)性、連續(xù)性和社會(huì)影響，減少因政策的不連續(xù)性等因素導(dǎo)致民眾對(duì)未來的不確定感，減少對(duì)個(gè)體造成刺激和重大挑戰(zhàn)”，“尤其是對(duì)于城市邊緣人群和農(nóng)村貧困人群，提高他們的積極情感、幫助其消解負(fù)面情緒，對(duì)于緩解社會(huì)沖突，減少人際間的矛盾與仇視，促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定，都具有十分積極的作用”。2. 某網(wǎng)站發(fā)表文章指出，目前社會(huì)問題日漸增多，造成社會(huì)心理方面的若干“缺失”，并具有相應(yīng)的表現(xiàn)形式。一項(xiàng)針對(duì)100 萬在職工作人員工作現(xiàn)狀的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，近三分之二的人感到壓力較大。尤其在警務(wù)、 義務(wù)人員、高層管理者等

4、職業(yè)群體中。70 80的人都感到壓力大，表現(xiàn)為失眠，記憶力衰退，容易緊張、焦慮和抑郁。許多感到調(diào)整自己原有的心理定式和行為模式越來越困難，心理放松，宣泄郁悶的機(jī)會(huì)和渠越來越少。由于當(dāng)前各種體制機(jī)制還不夠完善，人們?cè)谫Y源占有、機(jī)會(huì)獲取、成果享用等方面出現(xiàn)事實(shí)上的不公平，一部分人往往在比較中產(chǎn)生了心理失衡。加之現(xiàn)代社會(huì)信息化程度高，各種不平衡、 不公平信息迅速大量地傳播公眾，造成了更多人的心理失衡，這種情緒積累時(shí)間過長(zhǎng)，勢(shì)必產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題和社會(huì)矛盾。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、就業(yè)模式、保障體系等，正在發(fā)生急劇變化，人們對(duì)未來缺乏安全預(yù)期，對(duì)未知充滿恐懼，對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足，對(duì)多元化心理認(rèn)同不

5、夠，易產(chǎn)生焦慮、恐懼、迷茫心理，出現(xiàn)信任和誠(chéng)信危機(jī)。一項(xiàng)對(duì)“白領(lǐng)階層”的社會(huì)調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中，認(rèn)為與過去5 年相比，生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占 36%；快樂正悄然離一些人遠(yuǎn)去，焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心理。有報(bào)告顯示，新生代農(nóng)民工已經(jīng)占農(nóng)民工整體的 47%。他們因?yàn)槭杖胼^低，難以承受較高的生活消費(fèi)，融入城市生活困難重重，更容易滋生心理問題。同時(shí)，人口流動(dòng)范圍加大，生活環(huán)境變化加快以及各種自然災(zāi)害頻發(fā)，都會(huì)使人們?cè)黾由鐣?huì)陌生感帶來歸屬感的降低， 進(jìn)而導(dǎo)致孤獨(dú)感。 特別在一些發(fā)展較快的城市，生活著一些被高就業(yè)門檻和高生活成本邊緣化的“社會(huì)隔離”人群，或稱心理“無根”人群，這種現(xiàn)象得

6、不到消解，易使一些負(fù)面情緒蔓延，甚至危及社會(huì)秩序和安全。某些心理精神疾病病患者常因“羞恥感”而不及時(shí)就醫(yī)，延誤了診治。而患者的親友和同事也沒有及時(shí)表現(xiàn)出該有的同情， 社會(huì)對(duì)心理疾病還存有偏見和歧視。精神疾病康復(fù)者不能順利回歸社會(huì)大家庭，則又成為導(dǎo)致心理健康疾病復(fù)發(fā)增高的一個(gè)誘因。3. 為了全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作， s 大學(xué)舉辦了以“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛心、促成長(zhǎng)”為主題的第六屆心理健康節(jié)活動(dòng)。;.2013 年 4 月 26 日下午，著名相聲表演藝術(shù)家j 到校作了題為“中國(guó)曲藝的魅力”的講座。講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常火爆，能容納300 人的音樂廳座無虛席，很多學(xué)生一直站著聽完整場(chǎng)講座。j 說學(xué)逗

7、唱、惟妙惟肖的表情和幽默的言語讓全場(chǎng)師生捧腹大笑，充分領(lǐng)略了相聲的藝術(shù)魅力。4 月 28 日晚，第四屆校園相聲大賽如期舉行，共吸引了一千多名師生參加。有同學(xué)以充滿詩(shī)意的語言表達(dá)了自己的感受：“相聲通向笑聲， 笑聲連接大家的心聲。笑幫人宣泄喜怒哀樂的情緒。笑伴人應(yīng)對(duì)酸甜苦辣的人生！順利時(shí)會(huì)笑，困難時(shí)能笑，失敗時(shí)敢笑，我們笑著同昨天告別，又笑著迎接新的黎明！”s 大學(xué)是較早創(chuàng)辦心理運(yùn)動(dòng)會(huì)的單位之一。5 月 12 日下午，第五屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開帷幕，活動(dòng)精彩紛呈，創(chuàng)新無限。 “漫天飛舞”項(xiàng)目要求參賽選手中女生蒙住眼睛拋毽子，而男生站在女生身后5 米的圓圈內(nèi)用簍子接毽子，規(guī)則看似簡(jiǎn)單， 卻要求女生恰到好

8、處的拋毽力度和男生辯識(shí)毽子飛行方向的全神貫注。漫天飛舞的彩毽和同學(xué)們的歡聲笑語飄揚(yáng)在操場(chǎng)上空，其樂融融?！靶撵`感應(yīng)”環(huán)節(jié)要求參賽者一人蒙住眼睛，背著另一位同學(xué)，在他的指引下繞過障礙，背者失去方向、小心探索道路的迷茫，被背同學(xué)指點(diǎn)迷津、化險(xiǎn)為夷的喜悅，使得比賽充滿刺激和歡樂，全場(chǎng)氣氛漸入高潮?！褒R心協(xié)力”“鐵人三項(xiàng)”“背對(duì)背擁抱”的比賽模式也都突破常規(guī)，不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的體能展現(xiàn)，更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的默契配合。參與的同學(xué)活力四射，樂在其中，觀戰(zhàn)的同學(xué)吶喊助威，激情澎湃，讓整場(chǎng)活動(dòng)都洋溢著喜悅和樂趣。舉辦講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，深受師生歡迎。組委會(huì)針對(duì)輔導(dǎo)員、心理保健員、普通學(xué)生等不同群體組織了若干

9、場(chǎng)精彩講座。5 月 21 日下午，學(xué)校黨委副書記帶著各院系輔導(dǎo)員聽取s 大學(xué)心理健康教育中心主任d 教授作如何應(yīng)對(duì)心理壓力的講座。d 教授是國(guó)家首批注冊(cè)心理督導(dǎo)師，她的精彩講解有助于輔導(dǎo)員們應(yīng)對(duì)職場(chǎng)與生活壓力，享受健康人生。4 月 28 日下午， s 大學(xué)心理健康教育中心w老師為全校各班班長(zhǎng)、心理保健員作了一場(chǎng)題為常見的心理問題的講座；5 月 7 日晚， w老師又作了一場(chǎng)與大學(xué)生談人生規(guī)劃的講座，師生們表示要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作。生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。健康節(jié)籌備期間。 四川雅安發(fā)生7 級(jí)地震， 給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚钬?cái)產(chǎn)造成了重大損失，深深牽動(dòng)著師生的心。健康節(jié)組委會(huì)尋事把給災(zāi)區(qū)募捐的

10、愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)也列為心理健康節(jié)的重要組成部分，試圖使學(xué)生們?cè)谀季杌顒?dòng)中體認(rèn)到愛心與向善是心理健康的真正底蘊(yùn)。4 月 23 日，幾位學(xué)生連夜制作了募捐箱和祈福授帶，發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)。在“生者堅(jiān)強(qiáng)、逝者安息、祈福雅安、重建家園”的條幅上，同學(xué)們寫下了真摯的祝福。并將所籌善款匯往災(zāi)區(qū)。一農(nóng)一物皆心意，一元一分總關(guān)情，有同學(xué)說， 我們的心連在一起。就是一座愛的堤壩；我們的手牽在一起，就是一座情的長(zhǎng)城。4. 暑期來臨，日益升溫的 “報(bào)班熱” 讓孩子們本該無憂無慮的假期變得緊張而忙碌。不少家長(zhǎng) 微博 “跟風(fēng)” ，給孩子報(bào)了特長(zhǎng)班、興趣班、課外輔導(dǎo)班等等。熒屏上的相親交友類節(jié)目大戰(zhàn)愈演愈

11、烈，多家衛(wèi)視相繼播出相親或者交友類節(jié)目，一輪“相親熱” 席卷熒屏。近年來，媒體選秀節(jié)目從未冷卻，從“超級(jí)女聲”“快樂男生”到各行各業(yè)、各種角色紛紛“選秀”，“選秀熱”進(jìn)入了全面開花階段。一股“全民養(yǎng)生” 的熱潮炙浪遏人。 五花八門的養(yǎng)生學(xué)說見諸各種媒體，名目繁多的養(yǎng)生書籍充斥圖書市場(chǎng)。養(yǎng)生，已成為人們時(shí)下最為關(guān)注的話題之一，并以一股強(qiáng)大的磁力影響著百姓的日常生活。此外還有集資熱、股票基金熱、買房熱、文憑熱等，常常是一風(fēng)未止一風(fēng)又起。據(jù)某網(wǎng)站問卷調(diào)查顯示：七成以上的受調(diào)查者認(rèn)為時(shí)下跟風(fēng)程度“非常嚴(yán)重”，表明隨大流、跟風(fēng)已成為一種普遍心態(tài)，跟風(fēng)現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì)。專家認(rèn)為，跟風(fēng)現(xiàn)象折射了社會(huì)轉(zhuǎn)型期

12、的浮躁心態(tài)，在一定程度上構(gòu)成了社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。有研究者撰文指出，如果說跟風(fēng)來自于人們對(duì)各類專家的依賴，那么，不難想見，這種“依賴”恰好凸顯了當(dāng)前人們的一種 “預(yù)先失敗” 的窘?jīng)r。 文章中引用了英國(guó)學(xué)者吉登斯在現(xiàn)代性與自我認(rèn)同一書中的相關(guān)闡述，試圖把現(xiàn)代人所面臨的心理問題的討論引向深入。;.吉登斯指出 “在晚期 代性的背景下，個(gè)人的無意 感， 即那種 得生活沒有提供任何有價(jià) 的 西的感受，成 根本性的心理 ?！痹诩撬箍磥?， 代社會(huì)中任何個(gè)人的行 都必 參照一種 家系 才可以 。 言之，人 越來越相信 代社會(huì)的 家指 系 ，在做任何活 之前， 要去參考各種各 的指 意 ，并找到行

13、的依據(jù)，離開了 個(gè) 家系 ，個(gè)人將迷失在社會(huì)當(dāng)中，一事無成。比如 衣服，表面看起來， 是一個(gè) 粹的個(gè)人行 。 什么衣服， 什么品牌，完全由個(gè)人的看好所決定。但是，在今天，任何 行 都已 深深地和各種各 的廣告 接在了一起。廣告，無形中就成 了 代人生活中重要的“指 系 ”。事 上，廣告無意于擔(dān)當(dāng) 一功能，但是在 繁復(fù) 的商品世界中，它確 代人提供了辨 和追 自己需要的物品的中介從 個(gè)意 上 ，廣告也成 代人自我辨 的一種曲折的形式。 無疑會(huì) 人 自主 能力 來巨大的沖 。在任何屬于個(gè)人的行 當(dāng)中，都 藏著一個(gè)他人的 、他人的要求、他人的想象。因此，它會(huì)使相當(dāng)一部分人成 脫離了 大的文化系 而

14、以生存的族群。 藏在 種生存的想象性 抗背后的， 是人 期待 威的心 。當(dāng)人 無法 得真 世界的全部信息，就只能想象性地 得 種信息 就有了 于大眾文化媒介的依 。跟 象之所以在今天以如此空前 模的形式盛行，也正是 種媒介依 的 果。斯 特 霍 曾 描述 代社會(huì)； 大眾 媒通 生成知 和影像， 大眾提供一個(gè) 外部世界的通道。在社會(huì)高度 展、信息豐富 以及生活形 多 遷的同 ，世界也在一定程度上 得破碎、凌亂和神秘，而大眾 媒恰好掩蓋了 種破碎、凌亂和神秘。 大眾 媒 是向我 呈 出世界的完整面貌， 我 得生活在一個(gè)充 了廣告畫面一 溫暖的世界之中。就人 的日常生活而言，大眾媒介承擔(dān)了一個(gè)“ 家

15、指 系 ”的角色。一 ，所 的養(yǎng)生 家“走 ”各家 臺(tái)： 隔夜水可以 陽養(yǎng) 、活吃泥 可以治病幾乎最 髦的養(yǎng)生 ，都是以 科學(xué)主 的文化體系 行 覆甚至 弄 前提的。 種反科學(xué)主 的沖 背后， 是人 “媒介”的 度依 。公眾的生活知 ， 是通 大眾媒介 得，于是 多人也就把大眾媒介 家作 自己生活方向的指路人。5. 某網(wǎng)站展開一 關(guān)于“跟 ” 象的 ， 引起了網(wǎng)民的 。有 心網(wǎng)民 數(shù)量 大的跟帖中的“精 ”整理如下：甲：我就上 所 養(yǎng)生 家的當(dāng)， 各種各 “養(yǎng)生 ”深信不疑。有一次掛了一個(gè)養(yǎng)生 家的 ， 掛號(hào) 一次就花了我2000 元， 果，從 店里 到的最普通的養(yǎng)生 中一 ，原來 家 我的建

16、 全是從里面抄的。乙：我也 了不少養(yǎng)生 籍，有一本 的廣告特 吸引人：“一本可能 您多活幾十年的 ！一本可能 您少花幾十萬的 ！” 兩句廣告 真的是 到了中老年人的心坎上。被看病 、 看病 所困 的中老年人 得，如果 一本 30 多元的 就能達(dá)到永葆健康的目的， 不會(huì) 一本？看到 居 、同事 、 戚朋友也 ，出于從眾心理，自己也唯恐“落伍”。大家都 做，自己也 做， 才不會(huì)感 到 力。丙：我國(guó) 快速 展， 國(guó)人 造了各種各 的機(jī)會(huì)，但同 也催生了從未有 的 爭(zhēng)與生存 力，追逐名利的人 越來越失去了耐心，迫切渴望“一夜成名” “一夜暴富”，再加上一些媒體不 任地炒作和推崇各種“快餐式成功”和“速

17、食式成名”的“典范”，人 越來越不能容忍清 和默默無 ，越來越不愿用勤勤 的 來 得成功和榮譽(yù)，而是不切 地去跟 ，去拼、去 ， 種從眾潮流正把社會(huì)推向前所未有的浮躁之中。丁：民眾其 有 候就那么點(diǎn) 趣，只要不 反原 ，跟就跟 ，沒必要太在意。我 不要一味地反 或禁止，關(guān) 是要正確引 ，要體 以人 本。戊：跟 是一種拙劣的模仿，所以 果必然是平庸的跟隨、盲目的復(fù)制與可怕的同化， 是缺乏理性、 失文化個(gè)性的行 ，無 于社會(huì) 是個(gè)人，后果都是十分 重的。從國(guó)家的角度 ，在 全球化 代，我 要建 獨(dú)立自主的有中國(guó)特色的社會(huì)主 ， 既是民族自 之路，也是建 世界健康的文化生 的召 。所以，有著悠久 史

18、的中 文明理 造自己的新文化。而如何保持中 文化的 良 ，增 文化自信， 而在世界文化大舞臺(tái)上展示有個(gè)性的民族文化，使中 文化得到 造性的 展， 是我 必 真思考的 。;.己：一個(gè)經(jīng)常從眾跟風(fēng)的人，必然缺少獨(dú)立的思考，創(chuàng)造力也會(huì)隨之降低，新方法和好創(chuàng)意會(huì)被同質(zhì)化，逐漸變得平庸。一個(gè)人如果喪失了智慧和創(chuàng)造性，一味地隨大流，就會(huì)造成千人一副的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)學(xué)家早就指出：在個(gè)人價(jià)值和社會(huì)選擇上， 我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)坐標(biāo)。 在某種意義上說， 每一個(gè)人都獨(dú)特地屬于 “自己” ，而不是別人。在紛紜復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，如何沉下心來，真正堅(jiān)守自己，做好真正的自己，這是我們每一個(gè)人都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。庚：我覺得最

19、重要的是加強(qiáng)民族文化自信心， 尤其是要注意從中華文化的燦爛歷史中去找尋民族文化的根基。幾千年來，中華民族歷經(jīng)滄桑，內(nèi)憂外患，但這條文化的血脈卻一直沒有斷，貫通到今天，并日趨呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這足以說明我們民族的偉大，說明了我們民族文化強(qiáng)大的生命力。今天，面對(duì)全球文化的沖突與融合，我們更應(yīng)該珍惜這份文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，克服盲從與自卑心態(tài)，重振民族文化的自信心，展示中華文化的個(gè)性風(fēng)采。辛：“風(fēng)”也有益害之分，“辨風(fēng)”的目的在于“選風(fēng)”。譬如，“全民讀書活動(dòng)”這種風(fēng)氣，既陶冶治民眾情操， 又涵養(yǎng)民族精神，就應(yīng)該積極追隨。 “好風(fēng)憑借力， 送我上青云” 。對(duì)于保護(hù)環(huán)境， 和諧自然的 “清風(fēng)” 。

20、也應(yīng)該追風(fēng)趕潮，盡顯自己的綿薄之力。一句話，當(dāng)追的風(fēng)要追，不當(dāng)追的風(fēng)，那是萬萬追不得的。壬：全社會(huì)應(yīng)積極倡導(dǎo)公民的個(gè)性發(fā)展， 鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。 在當(dāng)代生活中， 現(xiàn)代化推崇 “標(biāo)準(zhǔn)化” 的操作模式，世俗化的思想潮流如享樂至尊、娛樂至上等等，常常在不知不覺之中，以同一模式對(duì)我們進(jìn)行打造。尤其是隨著商業(yè)化的全面推進(jìn)、社會(huì)交流的日益頻繁以及信息化的強(qiáng)力滲透，跟風(fēng)更加有可能束縛思維、抑制個(gè)性發(fā)展、扼殺創(chuàng)造力，從而使我們?cè)谏罘绞?，文明?xí)慣乃至人生境界等方面陷入流行化、浮躁化、庸俗化。個(gè)體是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，只有每個(gè)人的素質(zhì)提高了，才能抵得住誘惑，守得住人生的寶貴價(jià)值。癸：如果這樣一種跟風(fēng)隨流的生活成為我們?nèi)?/p>

21、生的全部，在人生終點(diǎn)，歲月大幕落下之時(shí)，我們會(huì)不會(huì)深深地為自己的平庸感到遺憾，甚至有難以言表的恥辱感？因?yàn)?，我們一直活在別人創(chuàng)造的所謂的“跟風(fēng)文化中”，我們從沒創(chuàng)造出打上個(gè)性烙印的成果。6. 當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)白熱化，每日高速度、快節(jié)奏奔波勞碌成為城市工作，生活的主旋律。超時(shí)、超負(fù)荷工作嚴(yán)重地?fù)p害了人們的身心健康。國(guó)內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查顯示， 84%的人認(rèn)為自己生活在“加急時(shí)代”，生活節(jié)奏越來越快、壓力越大越來是普遍現(xiàn)象。英國(guó)有位時(shí)間管理專家說： “我們正處于一個(gè)把健康賣給時(shí)間和壓力的時(shí)代。忙，特別是心理上的忙碌感所帶來的傷害，可能超出我們的想象，那種不眠不休的工作，是一種自殺式的生活?！鄙鲜兰o(jì) 80 年代

22、末期，意大利人首先倡導(dǎo)“慢生活”方式，他們希望放慢生活節(jié)奏，主張“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等等。這里的慢，并不是速度上的絕對(duì)慢，而是一種意境，一種回歸自然、輕松和諧的意境。專家認(rèn)為，從某種意義上說，“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種“富”的充實(shí)、“窮”的快樂的生活狀態(tài)，“工作再忙心不亂，生活再苦心不累”。在我國(guó)，也有心理健康專家適時(shí)提出了“慢生活”這一理念。專家指出，在生活節(jié)奏不斷加快的今天，我們應(yīng)該靜下心來思考：什么是人生的真諦？物欲催促上生命的腳步，時(shí)光分分秒秒日復(fù)一日地流走，人生在金錢方面看似相對(duì)豐富了；而在另一方面，卻是生活質(zhì)量下降，影響到身心健康。專家認(rèn)

23、為，生活要?dú)w于簡(jiǎn)單，工作要抓住重點(diǎn)，在職場(chǎng)忙得焦頭爛額、筋疲力盡的人士，不妨梳理梳理心理，讓生活節(jié)奏慢下來。金庸先生說： “我的性子很緩慢，不著急， 做什么事兒都是徐徐緩緩，最后也都做好了，樂觀豁達(dá)養(yǎng)天年?！憋w人劉翔生活中也有慢的時(shí)候，他說：“我吃飯比較慢， 我也喜歡洗澡的時(shí)候慢一點(diǎn)，因?yàn)槲蚁矚g慢節(jié)奏的生活?！甭畹奶岢?， 是對(duì)國(guó)人生活質(zhì)量和生存狀態(tài)的一種反思，放慢生活節(jié)奏是一種技巧，同時(shí)也是健康、 積極、自信的生活態(tài)度?！奥睢睕]有固定模式，可以從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從慢一點(diǎn)吃飯開始，到漫步、慢運(yùn)動(dòng)等等。有專家因此提倡“節(jié)奏慢下來，效率提上去，心態(tài)平下來，健康升上去”。我們或許應(yīng)該如作家

24、米蘭昆德拉所言，要“慢下來”，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹Ｗ鞔鹨笠?、“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10 分 )要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150 字。;.二、讀讀“預(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。(10 分 )要求：全面、準(zhǔn)確，不超過200 字。三、 “給定資料3”介紹了 s 大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20 分 )要求：(1) 內(nèi)容具體，符合實(shí)際；(2) 目的明確，切合主題；(3) 語言生動(dòng)，有感染力；(4)

25、不超過 500 字。四、某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。(20 分 )要求：(1) 觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻；(2) 緊扣材料，重點(diǎn)突出；(3) 語言流暢，有邏輯性；(4) 不超過 500 字。五、“給定資料”結(jié)尾寫道：“我們或許應(yīng)該如作家米蘭昆德拉所言，要慢下來，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫??！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。(40 分 )要求：(1) 自選角度，見解深刻 (2) 參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；(3) 思路清晰，語言流暢； (4)

26、 總字?jǐn)?shù) 1000-1200 字。2014 年國(guó)家公務(wù)員考試申論（省部級(jí)）真題標(biāo)準(zhǔn)化解析考查話題：社會(huì)類（幸福感、社會(huì)心態(tài)）總體分析先從主題來看，2014 年國(guó)考省部級(jí)考察的是社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)生活中各種人群普遍存在的各種心態(tài)問題，并探討了這些心態(tài)問題產(chǎn)生的原因及一些解決思路，與我們考生平時(shí)認(rèn)知材料的基本思路接近，但因?yàn)榭疾斓氖切膽B(tài)方面的問題，如果考生的積累不夠，平時(shí)對(duì)生活疏于體悟，難度還是很大的。再?gòu)牟牧蟻砜矗?014 年國(guó)考申論（省部級(jí)）共6 個(gè)材料， 7300 多字； 2013 年國(guó)考省部級(jí)的試卷材料共7600字， 6 個(gè)材料。這兩年材料個(gè)數(shù)相同，字?jǐn)?shù)也差不多。最后從題型來看，2014 年國(guó)

27、考申論（省部級(jí)）第一題概括題，10 分， 150 字，中規(guī)中矩的題目；第二題分析題， 10 分， 200 字；第三題寫發(fā)言稿，屬于公文類題目，20 分， 500 字；這里面的重點(diǎn)是作為領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，一定要體現(xiàn)出高度的概括性，也就是要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和提練；第四題寫短評(píng)，20 分， 500 字，這是個(gè)比較新穎的題目，從本質(zhì)上考察的是考生對(duì)跟風(fēng)的看法，是社會(huì)現(xiàn)象的分析題，比較難；第五題作文40 分。共五道題目，要求作答3350 3450 字。2013 年國(guó)考省部級(jí)五道題目，共要求寫2000 2300。今年比去年要求多寫二三百字。而這也是今年國(guó)考多了半個(gè)小時(shí)，全程三個(gè)小時(shí)的要求。作答要求1、“給定資料

28、2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。（10 分）【要求】全面準(zhǔn)確，分條歸納。不超過150 字。【審題】這是一道傳統(tǒng)的概括題，難度系數(shù)不大，嚴(yán)格根據(jù)材料進(jìn)行作答即可?！窘忸}思路】本題主要考查對(duì)社會(huì)心理方面問題的理解與分析，材料里面的不好的負(fù)面的現(xiàn)象即答案要點(diǎn)，按照材料的順序把關(guān)鍵詞找出來分條撰寫即可。【參考答案】1. 工作壓力大，產(chǎn)生社會(huì)心態(tài)焦慮和抑郁，幸福指數(shù)下降；2. 體制機(jī)制不夠完善，事實(shí)上的不公平，容易引發(fā)心理失衡、社會(huì)矛盾；3. 缺乏安全預(yù)期、對(duì)未知充滿擔(dān)憂、對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足、對(duì)多元心理認(rèn)同不夠，出現(xiàn)信任危機(jī)；;.4. 社會(huì)陌生感，產(chǎn)生孤獨(dú)自卑感，出現(xiàn)“

29、社會(huì)隔離”人群心理失根；5. 因存在羞恥感，社會(huì)對(duì)心理疾病存在偏見和歧視。【賦分說明】共五個(gè)采分點(diǎn)，每個(gè)采分點(diǎn)2 分。2、談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。（10 分）要求：全面、準(zhǔn)確。不超過200 字。【審題】這是一道標(biāo)準(zhǔn)的闡釋類分析題，問“預(yù)先失敗”的含義。作答范圍很明確，只是根據(jù)材料4 作答。分值10分，難度不大。要求全面、準(zhǔn)確，可見是概括題，答案都在材料之中，只是關(guān)鍵在于作答思路。作答200 字，語言表達(dá)要精練，不能拖沓。【解題思路】闡釋題作答思路有兩步，先闡釋表意，再解釋引申義?！緟⒖即鸢浮總€(gè)人無意義感， 生活沒有提供任何有價(jià)值的東西感受， 對(duì)于生活沒有信仰， 很多反

30、科學(xué)的追風(fēng)現(xiàn)象由此而生。這會(huì)影響人們的自主選擇能力， 所以人們依賴專家指導(dǎo)系統(tǒng)， 大眾媒介就是專家指導(dǎo)系統(tǒng)， 因?yàn)檫@些系統(tǒng)掩蓋了破碎、凌亂和神秘，把世界完整的面貌通過廣告讓人們生活在溫暖中?！举x分說明】個(gè)人無意義感，生活沒有提供任何有價(jià)值的東西感受2 分。對(duì)于生活沒有信仰，很多反科學(xué)的追風(fēng)現(xiàn)象由此而生。這會(huì)影響人們的自主選擇能力2 分。所以人們依賴專家指導(dǎo)系統(tǒng)2 分。大眾媒介就是專家指導(dǎo)系統(tǒng)2 分。因?yàn)檫@些系統(tǒng)掩蓋了破碎、凌亂和神秘，把世界完整的面貌通過廣告讓人們生活在溫暖中2 分。3、“給定資料3”介紹了s 大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，

31、校方請(qǐng)你在這次話動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。（20 分）要求：（ 1）內(nèi)容具體，符合實(shí)際；（2）目的明確，切合主題；（3）語言生動(dòng)，有感染力；（4）不超過500 字?！緦忣}】這是一道類公文寫作題。因?yàn)轭}干中要求寫一篇在心理健康節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿，而全篇給定資料中涉及心理健康節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容只有給定資料3，因此答案的來源在給定資料3。根據(jù)題干中明確的內(nèi)容，本題的作答身份是省教育廳的一名工作人員，作答內(nèi)容是寫一份在心理健康節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿，因此， 在答案形式上應(yīng)對(duì)滿足發(fā)言稿的要求，具備標(biāo)題、稱謂、正文等要素。內(nèi)容具體、語言生動(dòng)、目的明確，字?jǐn)?shù)不超過500 字?！窘忸}思路】因?yàn)轭}

32、干中明確了要寫作的發(fā)言稿是在心理健康節(jié)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上，因此，發(fā)言稿的內(nèi)容本質(zhì)上是對(duì)給定資料 3 內(nèi)容的總結(jié)概括，即對(duì)特定事實(shí)進(jìn)行概括，同時(shí)要對(duì)他們所反映的問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行提煉。根據(jù)給定資料3 的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，s 大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)，即形式多樣、形式創(chuàng)新、因材施教、教育實(shí)踐等特點(diǎn)。因此在發(fā)言稿當(dāng)中要對(duì)他們進(jìn)行充分評(píng)價(jià)，肯定其意義，同時(shí)要提出對(duì)進(jìn)一步完善工作的希望?！緟⒖冀馕觥扛魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好。很高興全程觀摩了這次心理健康節(jié)活動(dòng)。這次活動(dòng)可以用概括為“新”“奇”“變”“真”，對(duì)全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作具有重要意義。這次活動(dòng)寓大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容于相聲表演、心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、

33、講座等多種形式，突破了傳統(tǒng)教育形式的觀念，讓全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作思路更“新”。心理運(yùn)動(dòng)會(huì)是這次心理健康節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)?！奥祜w舞” “齊心協(xié)力” “鐵人三項(xiàng)” “背對(duì)背擁抱”等項(xiàng)目，;.不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人體能展現(xiàn)，更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)默契配合，讓“玩”更“奇”。舉辦講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式。講座如何應(yīng)對(duì)心理壓力常見的心理問題與大學(xué)生談人生規(guī)劃服務(wù)不同群體，因材施教，內(nèi)容多樣，在傳統(tǒng)中求“變”，讓學(xué)更“活”。四川雅安地震牽動(dòng)億萬人民的心，健康節(jié)組委會(huì)組織同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心，使同學(xué)們?cè)谀季杌顒?dòng)中體認(rèn)到愛心與向善是心理健康的真正底蘊(yùn)，讓健康心理存“真”。創(chuàng)“新”、出“奇”、求“變”、存“真”的心

34、理健康節(jié)活動(dòng)是大學(xué)生心靈之花的甘露，滋潤(rùn)著大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，希望大家能繼續(xù)開拓教育思路、豐富教育形式、尋求內(nèi)容變化、把握教育真諦，讓甘露更甜?！举x分說明】題目、稱謂各2 分。以下四點(diǎn)，每點(diǎn)概括提煉各4 分：形式多樣；形式新穎；因材施教；教育實(shí)踐。4、某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。（20 分）要求：（ 1）觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻；（2）扣緊材料，重點(diǎn)突出；（3）語言流暢，有邏輯性；（4）不超過500 字?！緦忣}】該題是一篇短評(píng)，屬于公文寫作大類?！窘忸}思路】在考試中“短文”的做題方法都是對(duì)材料的

35、綜合概括。從題目中就能看出我們要解決跟風(fēng)問題。而綜合概括主要是對(duì)跟風(fēng)的表現(xiàn)是什么，產(chǎn)生的原因， 帶來的危害和解決對(duì)策進(jìn)行分別概括即可，考生要做的就是從材料中找到相應(yīng)的信息寫出來就可以了。【參考要點(diǎn)】告別跟風(fēng)走向成熟表現(xiàn)：報(bào)班熱、相親熱、選秀熱、“全民養(yǎng)生”的熱潮、集資熱、買房熱等危害： 1、容易上當(dāng)受騙2、輿論壓力；3、缺乏理性、喪失文化個(gè)性的行為；4、缺少獨(dú)立思考，創(chuàng)造力隨之下降，創(chuàng)意會(huì)被同質(zhì)化，逐漸變得平庸；5、產(chǎn)生平庸、恥辱之感。原因： 1、社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)心態(tài)浮躁，社會(huì)群體心理“亞健康”2、人們的自主選擇能力受到?jīng)_擊；3、缺乏創(chuàng)造力對(duì)策： 1、關(guān)鍵是正確引導(dǎo)，體現(xiàn)以人為本的思想；2、沉下

36、心來，真正堅(jiān)守自己；3、加強(qiáng)民族文化自信心，珍惜文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，客服盲從與自卑的自信心，展示中華文化的個(gè)性風(fēng)采；4、辨風(fēng)； 5 提高個(gè)人素質(zhì)，抵住誘惑，堅(jiān)守人生價(jià)值?！举x分說明】表現(xiàn)2 分，危害8 分，原因4 分，對(duì)策6 分。5、“給定資料”結(jié)尾寫道“我們或許應(yīng)該如作家米蘭？昆德拉所言，慢下來，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫?。”?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)踐，自擬題目，寫一篇文章。（40 分）要求：（ 1）自選角度，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘限于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總數(shù) 1000 1200 字。【解題思路】通過審題，我們應(yīng)該把

37、主題限定在價(jià)值觀領(lǐng)域。正如米蘭昆德拉這句話，我們應(yīng)該選擇慢生活，這才是一種自在有為的生活方式。文章的結(jié)構(gòu)可以分為以下幾個(gè)部分：第一部分：由于生活過“快”，造成急功近利、社會(huì)浮躁，導(dǎo)致社會(huì)心態(tài)失衡，因此要“慢下來”，提高精神追求。第二部分：提高精神追求是追求真正幸福的應(yīng)有之義。第三部分：提高精神追求是樹立正確價(jià)值觀的客觀要求。第四部分：提高精神追求的具體措施，教育、宣傳、社會(huì)氛圍。;.2014 年度國(guó)家公務(wù)員考試申論真題（地市級(jí)）及參考解析給定資料：1、27 歲的小鄒認(rèn)真的考慮了幾次之后，還是決定不去參加周日約定好的教友福音會(huì)，他確實(shí)需要傾訴，但肯定不是向神父。到目前為止，至少他并不認(rèn)為自己已經(jīng)

38、到了需要求助于某種宗教的地步。身高 1.74 米，體重 150 斤，在北方城市的機(jī)關(guān)大院內(nèi)，這幾乎是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)身材。當(dāng)小鄒回顧自己進(jìn)入“體制” 的四年， 注視著自己不論從體型還是心理，都逐漸被 “體制” 化，甚至連血壓、 血脂也與周圍的同事趨同時(shí)，面對(duì)著在外人看來“很順”的處境，他有了一種莫名的騷動(dòng)。對(duì)于這份職業(yè)， 小鄒的理解來自于四年間循環(huán)往復(fù)的工作節(jié)奏，作為一個(gè)普通工作人員，他只不過是需要在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成“規(guī)定動(dòng)作”，雖不能消極怠工，但也不需要超額完成任務(wù)，四年來的工作天天如是，沒有什么波瀾。最近一段話時(shí)間，感覺有些困惑的小鄒，周末經(jīng)常到一家心理診所，就青年社會(huì)心理問題進(jìn)行咨詢。事實(shí)上，小

39、鄒并不認(rèn)為自己心理有問題，他只是想印證一下自己的某些想法是否合乎常理。結(jié)果很意外，當(dāng)需要向心理醫(yī)生介紹自己的情況時(shí)，小鄒這位當(dāng)年大學(xué)校園里的校報(bào)寫手竟然發(fā)現(xiàn)自己無從談起，他心想 “或許是事情太多，沒辦法很完整的表述清楚”?！罢f真的，目前這個(gè)工作節(jié)奏是五十歲以上人的節(jié)奏，對(duì)我來說這個(gè)節(jié)奏感覺上有點(diǎn)壓抑?！毙∴u思考著，一字一頓的說， “有時(shí)我在想，我會(huì)不會(huì)真的習(xí)慣這種節(jié)奏，換句話說，是不是已經(jīng)被這種節(jié)奏所禁錮，永遠(yuǎn)失去某些競(jìng)爭(zhēng)力了呢！”有一段時(shí)間，小鄒曾經(jīng)嘗試著改變自己的節(jié)奏，對(duì)于自己分內(nèi)應(yīng)為的工作一絲不茍，提高工作效率，而對(duì)于非分內(nèi)的工作， 熟悉業(yè)務(wù)流程的他也盡量幫著跑，他希望這樣能夠時(shí)刻讓自己

40、處于一種高效率的工作狀態(tài)中，“不會(huì)有被社會(huì)主流拋棄的感覺”。然而，小鄒很快放棄了這種做法。因?yàn)樗@樣的工作態(tài)度，讓周圍的同事極不適應(yīng)，經(jīng)常有人認(rèn)為他是多管閑事；領(lǐng)導(dǎo)也找他談話，希望他能夠“穩(wěn)重一些”。到了發(fā)薪日，小鄒的薪水也仍然是那個(gè)很少變化的數(shù)字。面對(duì)心理醫(yī)生的時(shí)候，小鄒把自己這種情況總結(jié)為和體制節(jié)奏有些不搭調(diào)，他夢(mèng)想能有所改變。小鄒對(duì)于自己的收入也是不滿的。以小鄒的收入，如果僅僅是正常生活并不存在任何問題，當(dāng)然，這一切都必須建立在不買房的情況下。但，小鄒必須買房，而且已經(jīng)買了房。他說：“這既是對(duì)女友的承諾也是對(duì)自己的要求，更是在心理上認(rèn)同自己的一個(gè)標(biāo)尺。”購(gòu)買了期房的小鄒到今年年底就能拿到

41、自己那個(gè)兩居室的鑰匙了，和大多數(shù)同事一樣，小鄒也把房子買在了房?jī)r(jià)較低的郊區(qū)，而這意味著小鄒不但要考慮買一輛汽車代步，還要考慮如何忍受上下班時(shí)段惱人的交通和攀升的油價(jià)。小鄒對(duì)于買車抱持著一種幻想，但他心里非常清楚，以他目前的收入和儲(chǔ)蓄，能償還每個(gè)月1800 的購(gòu)房貸款已經(jīng)很不容易，買車基本上是一個(gè)短期不可能完成的任務(wù)。已經(jīng)還了兩年貸款的小鄒隨口就能夠報(bào)出自己資金的大致去向：2800 多元的月收入再還完1800 多元的貸款之后， 1000 元的生活費(fèi)用幾乎讓他每月都捉襟見肘?！叭绻s上親戚朋友結(jié)婚，生小孩需要隨禮，我可能還要向父母借錢?！逼鋵?shí)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)不安且不滿的小鄒并不是沒有想過跳槽，然而，他的

42、顧慮幾乎同他的渴望一樣多。非常穩(wěn)定的“吃皇糧”生活對(duì)于小鄒的誘惑仍然非常大，至少能夠還貸款，至少可以有一定的社會(huì)地位，而一旦投身于滾滾洪流的社會(huì)，這一切都可能不復(fù)擁有。這幾乎是小鄒不能夠承受的?！拔也荒苣米约汉团笥训膶懋?dāng)兒戲，我需要穩(wěn)定?！比欢∴u的女朋友卻并不這樣看，她經(jīng)常問小鄒，每月就這點(diǎn)死工資，自己覺得值嗎？這時(shí)的小鄒經(jīng)常是撇撇嘴，不再言語。其實(shí)，看著自己女友研究生畢業(yè)后七八千元的月收入，小鄒感到欣慰的同時(shí)，也面臨極大壓力，“那是一種無形的壓力，有時(shí)候卻實(shí)心里很別扭”。;.小鄒非常清楚自己的位置，他認(rèn)為以自己的能力，在沒有特殊機(jī)遇的情況下，最好能夠在35 歲之前就獲得職務(wù)晉升，如果

43、達(dá)不到，今后就不太可能再進(jìn)一步，但總的來說，工資也在漲，只要不犯錯(cuò)誤，至少是安全的。是否應(yīng)該用永久的安全換取僅僅是可能的發(fā)展機(jī)會(huì)？這是小鄒頭痛的一件事，畢竟， 魚和熊掌不可兼得，對(duì)于接近而立之年的小鄒來說，馬上就要面臨結(jié)婚、生子等一系列問題，而一旦跳槽，這一切肯定要推遲，這是他并不愿意看到的。跳不跳槽這個(gè)問題，已經(jīng)困擾了小鄒一年多，時(shí)至今日，他讓然沒有下定決心?！跋蛭疫@樣的人多了去了，既然大多數(shù)都選擇了繼續(xù)，肯定是有一定道理的，雖然我的心在躁動(dòng)，但我真的不知道該如何抉擇?！?、近年來頻發(fā)的地震不僅使震區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受挫，人民生命財(cái)產(chǎn)受損，而且還嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)民眾的精神健康。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，災(zāi)區(qū)許多人

44、有與焦慮有關(guān)的不良情緒和身體、行為反應(yīng)。在被調(diào)查者中，有恐懼感者接近總數(shù)的 60%，有分離焦慮感者接近65%，超過 60%的人為自己及家人的未來?yè)?dān)憂。不僅如此，大約25%的被調(diào)查者還感到無法面對(duì)未來，近70%的人希望獲得社會(huì)各界的心理援助。幫助遭受自然災(zāi)害的人民從巨大的內(nèi)心傷痛中走出來，以積極良好而堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)面對(duì)災(zāi)后的生活，需要行之有效的心理援助。但是心理專家數(shù)量是有限的，如何以有限的心理專家力量幫助更多的人迅速調(diào)整心態(tài)呢？由一個(gè)健康公益網(wǎng)絡(luò)組織的心理援助專家團(tuán)，結(jié)合心理救援的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提議開展一項(xiàng)溫馨的災(zāi)區(qū)心理安撫活動(dòng)，即通過代表“心理救援在進(jìn)行”含義的火紅綢帶在災(zāi)區(qū)廣泛傳播，將心理關(guān)懷迅速

45、傳播到災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落。專家團(tuán)把這一活動(dòng)命名為“火紅綢帶心理救援行動(dòng)”。飛揚(yáng)的火紅綢帶，能帶給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。心理學(xué)家經(jīng)常以火紅色對(duì)經(jīng)受災(zāi)難重創(chuàng)需要安撫的對(duì)象進(jìn)行心理激勵(lì)暗示。當(dāng)人們回到廢墟看望自己坍塌的家園時(shí)，一條廢墟上飄揚(yáng)的火紅綢帶能給他們悲傷的心靈帶來充滿希望的激情；當(dāng)人們?cè)诟鞔筢t(yī)院公告欄前尋找自己失散或失蹤的親人時(shí)，公告欄上飛揚(yáng)的火紅綢帶能給焦急的人們帶來溫馨的慰藉和安撫；當(dāng)救援人員從廢墟中抬出生還者時(shí)，為其系上一條火紅的綢帶，能從心理意義上給他們一份堅(jiān)定而積極的暗示；從事心理援助的專家和志愿者手臂上輕系的火紅綢帶，能夠給每一位接受心理安撫的百姓安全和樂觀的喻示；幸免

46、受創(chuàng)的人們主動(dòng)系上意味著心理援助的火紅綢帶，能夠向不幸的同胞傳達(dá)自己衷心的祝福?；鸺t的 “心理援助” 綢帶飄揚(yáng)在坍塌的廢墟上，輕系在實(shí)施心理救援的專家手臂上和受災(zāi)地區(qū)老百姓的手腕上，懸掛在每一輛過往車輛的車鏡上，可以向整個(gè)災(zāi)區(qū)的人民傳遞愛的溫暖。心理援助到哪里，代表“心理援助在進(jìn)行” 的火紅綢帶就系到哪里，可以讓災(zāi)區(qū)人民在跳動(dòng)的國(guó)旗紅中感受到黨和國(guó)家的溫暖關(guān)懷無處不在，從火紅的綢帶上感受到未來生活的召喚和重建家園的信心。當(dāng)火紅的綢帶遍布災(zāi)區(qū)，成為心理援助的某種象征符號(hào)時(shí)，心理援助會(huì)達(dá)到更好的效果。美好的心理安撫無處不在，人們的恐懼和焦慮就會(huì)漸漸衰減。3、f 市自 2012 年 2 月份實(shí)施心理

47、健康促進(jìn)項(xiàng)目以來，著力構(gòu)建相關(guān)機(jī)制，努力創(chuàng)新模式，持續(xù)推進(jìn)健康心理工作。以下是f 市心理健康促進(jìn)項(xiàng)目大事記。2 月 20 日，成立由分管副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和聯(lián)絡(luò)員，制定試點(diǎn)工作方案和重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案。2-3 月，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組確立相關(guān)會(huì)議機(jī)制，及時(shí)策劃， 部署各項(xiàng)心理健康干預(yù)活動(dòng)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。啟動(dòng)項(xiàng)目以來，共部署了3 次大型會(huì)議的籌備工作。5 月初召開試點(diǎn)工作協(xié)調(diào)、啟動(dòng)會(huì)議。會(huì)議通過了項(xiàng)目實(shí)施草案，布置了工作進(jìn)度的三個(gè)階段，強(qiáng)化配合與落實(shí)。5 月底召開了項(xiàng)目成員單位聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，部署了重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施方案，啟動(dòng)了心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立的籌備工作，提出了國(guó)家心理咨詢師三年培養(yǎng)計(jì)

48、劃。同時(shí)建立了項(xiàng)目工作緊張情況每月一報(bào)制。7 月，組成建立心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)，有團(tuán)體會(huì)員39 家。市衛(wèi)生局投入20 萬元建立了市心理健康輔導(dǎo)中心，全市初高中均成立了學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)室，四所高中配備了8 名專職心理輔導(dǎo)教師。投入40 萬元改建了f 中學(xué)的心理咨詢中心，中心面積均為280 平米，內(nèi)設(shè)接待室、個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、音樂放松室、情緒宣泄室、心理沙龍室、心理沙盤室。;.8 月，在某服飾有限公司以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，組織幾個(gè)社區(qū)的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，部署了社區(qū)心理咨詢站點(diǎn)建設(shè)工作的進(jìn)度安排和心理干預(yù)服務(wù)模式，全市建立市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)一部門一社區(qū)的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，保證心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，各級(jí)網(wǎng)絡(luò)間相互協(xié)作，

49、資源整合，緊密配合。9 月，市總工會(huì)的職工心理咨詢室、婦聯(lián)的女性職工心情舒緩中心和殘聯(lián)的心理咨詢所，開始為企業(yè)職工、廣大婦女和殘疾人服務(wù)。該是12 個(gè)文明社區(qū)都成立了心理咨詢室，11 個(gè)社區(qū)完成了心理干預(yù)室的籌建工作。10 月，市婦聯(lián)開通了首條“女性心情舒緩熱線”。市殘聯(lián)開設(shè)心理疏導(dǎo)室，專職開展殘疾人及其家屬心理健康服務(wù)。 全市初高中初設(shè)立個(gè)體心理輔導(dǎo)室外，還加強(qiáng)了學(xué)生心理課程建設(shè)，初中二年級(jí)每班每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)心理健康活動(dòng)課，高中一年級(jí)每班每月至少開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。9 月，市總工會(huì)的職工心理咨詢室、婦聯(lián)的女性職工心情舒緩中心和殘聯(lián)的心理咨詢所，開始為企業(yè)職工、廣大婦女和殘疾人服務(wù)。該市1

50、2 個(gè)文明社區(qū)都成立了心理咨詢室，11 個(gè)社區(qū)完成了心理干預(yù)室的籌建工作。10 月，市婦聯(lián)開通了首條“女性心情舒緩熱線”。市殘聯(lián)開設(shè)心理疏導(dǎo)室，專職開展殘疾人及其家屬心理健康服務(wù)。 全市初高中除設(shè)立個(gè)體心理輔導(dǎo)室外，還加強(qiáng)了學(xué)生心理課程建設(shè)，初中二年級(jí)每班每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)心理健康活動(dòng)課，高中一年級(jí)每班每月至少開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。10 月 10 日為第 21 個(gè)世界精神衛(wèi)生日，市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)在x 社區(qū)開展市抑郁癥篩查日大型活動(dòng)，活動(dòng)以 “藝術(shù) ?心靈 ?生活”為主題，宣傳活動(dòng)呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾參與性高的特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大了心理健康教育覆蓋面和知識(shí)普及面。10 月中旬，聘請(qǐng)7 位精神科

51、專家，為全市心理健康促進(jìn)工作提供技術(shù)支持，定期到f 市心理健康輔導(dǎo)中心坐診和開展教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)。10 月下旬，衛(wèi)生局招聘了1 名醫(yī)學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生，充實(shí)市衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)人才隊(duì)伍，制定并實(shí)施了國(guó)家心理咨詢師三年培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，爭(zhēng)取到2014 年，培養(yǎng)200 名國(guó)家級(jí)心理咨詢師。12 月，開展心理社團(tuán)、 心理活動(dòng)周、 校園心理劇匯演等一系列創(chuàng)新性活動(dòng)。y 社區(qū)組織了22 名“知心姐姐” ，和社區(qū)干部一道接受了心理健康知識(shí)系列培訓(xùn)。12 月 21 日， f 市日?qǐng)?bào)推出了“f 市先行試水社會(huì)心理健康促進(jìn)機(jī)制建設(shè)”的衛(wèi)生專版，刊登了市心理咨詢師培訓(xùn)及市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立等信息，公布了各心理健康輔導(dǎo)中

52、心咨詢時(shí)間和熱線咨詢電話。2013 年 1 月，市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)結(jié)合健康生活方式日大型廣場(chǎng)活動(dòng)，共展出宣傳版面28 塊，發(fā)放宣傳資料3種 10000 份。4、某網(wǎng)站發(fā)表了題為談?wù)勣D(zhuǎn)型期青年社會(huì)心理問題的署名文章：隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的日益深入，經(jīng)濟(jì)收入成為社會(huì)地位的重要指標(biāo)之一，而青年階段則迎來生命周期中，“需要與擁有之間得倒錯(cuò)規(guī)律”，即在有不同階段所構(gòu)成的人生發(fā)展的過程中，在最急需各種資源的青年階段，個(gè)人能擁有的東西還非常有限；而到了對(duì)各種資源需求較少的“成功階段”，個(gè)人則又擁有了很多東西。因此，青年階段正處在一個(gè)百需待補(bǔ)的特殊時(shí)期，金錢“焦慮”成為一種很現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。在傳媒發(fā)達(dá)、信息爆炸今天，青年接受信息的速度和數(shù)量在一定程度上都超了中老年人，但是，這種“現(xiàn)在感”的過于強(qiáng)大，則造成了青年對(duì)于國(guó)家歷史、甚至是近代史上一些重要事件和任務(wù)的知識(shí)量很少；在我們當(dāng)今的各類教育中， 缺少一些有效的歷史知識(shí)傳播方法，則是導(dǎo)致青年難以形成相關(guān)歷史意識(shí)的重要原因之一，因此，有效地加強(qiáng)和豐富具有歷史感的各種教育，以及進(jìn)一步創(chuàng)新愛國(guó)教育、英雄主義教育，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，不僅是必不可少的，而且是非常迫切的。近年來，誠(chéng)信問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)術(shù)研討的熱點(diǎn)，青年中的“失信”現(xiàn)象也時(shí)有“曝光”，如個(gè)人貸款中的