《“空中霸王”的克星》教案(西師大版小學語文四年級上冊教案)

1、“空中霸王”的克星教學目標1 用自己的方式自主學習本課生字，并能正確書寫。2 通過反復朗讀，理解課文內容，知道蜂鳥的特點以及它為什么能夠“克”老鷹，并背誦喜歡的段落。3 聯系上下文和生活實際，理解重點詞語。4 通過對課文的學習，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。教學重點1 了解蜂鳥的特點，知道它能克老鷹的原因。2 聯系課文內容，理解詞語。教學難點理解蜂鳥為什么能“克”老鷹。教學準備教師：生字、詞卡片；老鷹、蜂鳥的圖片或介紹蜂鳥的影碟；蜂鳥的檔案卡。學生：閱讀有關動物的書籍，收集有關鷹和蜂鳥的圖片、文字資料；預習課文，勾出生字、新詞，標出段落序號。教學時間 :2 課時教學過程一、導入1 師：今天，我給

2、大家?guī)砹艘粋€動物朋友，它在動物世界里可是有身份、有地位的。出示圖片：鷹空中霸王你印象中的鷹有哪些特點？2 今天，我們學習的課文就是“空中霸王”的克星（板書） 。生齊讀課文題目。現在請把“克星”換一個詞，意思不變。 （可換：敵人、對手）二、質疑讀了課文題目，你有什么問題或者你想知道點什么？預設：為什么說鷹是“空中霸王”？鷹的克星是誰？為什么能夠“克”老鷹？（板書問題）三、初讀課文，隨文識字1 帶著問題自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，對不理解的生字、新詞多讀幾遍。2 指名讀課文，師生共同評議。3教師出示生詞卡片和一些短語，讓學生認讀，檢查生字識記情況?！帮h然翱翔的老禿鷹” 、“見什么逮什么”

3、 、“兀立自若的大兀鷹” 、“龐大”、“大拇指”、“性格兇悍好斗” 、“懼怕”、“突如其來的侵襲”、“廝殺”、“翅膀和軀干” 、“快速敏捷” 、“肌肉非常結實” 、“殲擊機”4 齊讀課文。四、學習課文，解決問題通過剛才的朗讀，你解決了哪些問題？從哪里知道的？（教師根據學生的回答，靈活處理教學內容。）1 學習第 1 段。 找出能說明鷹是“空中霸王”的句子，指導朗讀。 文中有兩個詞，寫出了鷹在飛翔時和站立時的“霸氣” ，找出來，想想該怎樣讀。飄然翱翔：體現了鷹飛翔的平穩(wěn)與自在。兀立自若：體現了鷹站立時的威武、傲慢、目空一切。給這一段分層次，想想每一層講了什么。2 學習第 2 段?？匆欢侮P于蜂鳥的錄

4、像，回答：蜂鳥是什么樣的？（貼上蜂鳥圖）板書“體形嬌小、羽毛艷麗、嘴尖而鋒利”。第 1頁共 2頁你從“嬌小玲瓏”這個詞中體會到了什么？讀第 2 段，讀出蜂鳥的嬌小可愛。（指名讀齊讀）3學習第 3、 4、5 段。勾畫出寫蜂鳥攻擊鷹的句子。指導朗讀勾畫出的句子，讀出蜂鳥的勇猛，聯系上下文理解以下詞：兇悍好斗（聯系下文“奮不顧身地向鷹猛攻”理解。）奮不顧身（聯系上文“它們不但不懼怕鷹這個龐然大物”理解。）敏捷（聯系下文“它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋”理解。）遍體鱗傷（聯系上文“鷹被蜂鳥刺中后，還來不及還擊，蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發(fā)起了攻擊”理解。 ）小結：蜂鳥是靠哪些“法寶”來“克”鷹的？尖而鋒利的嘴、兇猛而有力的攻擊、快速而靈活的飛行。下面我們來幫這“空中霸王”的克星填寫一份小檔案。 （小組合作完成。 ）姓名性格特征體形特征外貌特點羽毛嘴飛行特點五、課外延伸小小的蜂鳥卻能“克”老鷹，你從中得到什么啟發(fā)？你還知道動物世界中的哪些故事？六、鞏固識字、寫字課文中這些生字不但要求大家會認，還要會寫。（出示生字。）1想想有哪些方法來記住這