(北師大版)語文二年級下冊《媽媽的愛》優(yōu)秀教學設計

1、媽媽的愛【備課資料包】【教學目標】1. 會寫“熱、校”等 8 個生字；會認“裳、遮”等 7 個生字；掌握 1 個多音字“扇”；能正確讀寫“濕透、清涼”等詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩歌。3. 理解詩歌中體現(xiàn)的媽媽對孩子無私的愛和孩子對媽媽的愛，培養(yǎng)孩子的愛心。【教學重點】1. 會寫“熱、?！钡?8 個生字；會認“裳、遮”等 7 個生字；掌握 1 個多音字“扇”；能正確讀寫“濕透、清涼”等詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩歌?！窘虒W難點】理解詩歌中體現(xiàn)的媽媽對孩子無私的愛和孩子對媽媽的愛，培養(yǎng)孩子的愛心?！窘虒W準備】生字卡、板書用掛圖、教學課件?！窘虒W過程】第

2、一課時一、激趣導入：小朋友們，我們每個人都有親愛的媽媽， 并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。師：這節(jié)課，我們就一起學習一篇課文，題目是媽媽的愛生：齊讀課題。二、師生互動，聽讀課文。教師：以前，咱們學過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰還記得什么叫默讀？學生： 1、說一說什么叫默讀，有哪些要求？（當學生說不全面時，教師及時補充）2 、默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。3 、用自己喜歡的方法學習生字。教師：剛才，老師看到同學們學得特別認真，老師相信，如果同學們兩人一起學生字，一定會

3、認更多的字。學生：1 、微型小組的同學互幫互學，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。2 、指名讀課文，其他同學做小老師評讀。3 、師生一起讀課文，互相評讀。引語：同學們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有懂的問題嗎？學生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。三、學生自主學習生字。1 、教師進行生字檢測，會認的生字進行組詞。2 、小組合作學習：（ 1）、微型小組討論難記字的記字方法。（ 2）、學生當小老師教認生字。（ 3）、小游戲：看誰搶得快。四、教師總結全文。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時一、激趣導入，復習鞏固。上節(jié)課，我們一起學習了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？二、朗讀課文，練習寫一段話。學生： 1、小組合作學習，分角色朗讀課文。2、小組間竟讀比賽。3、其他同學進行評讀。教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？學生： 1、自由發(fā)言。2、把想到的寫下來，畫下來。3、集體進行交流。三、指導書寫難記字。1 、出示需要書寫的生字。2 、請同學說一說怎樣才能寫漂亮 ?3 、在練習本上練習書寫。4 、對學生寫的字及時進行反饋。四、作業(yè)：媽媽的愛續(xù)寫?！景鍟O計】【教學評價方案】1達標測評參